模塊式基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作教程

前言

　　英語(yǔ)寫(xiě)作是高職高專(zhuān)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍感到頭痛的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，但它又是最能反映實(shí)踐能力的課程之一。學(xué)生學(xué)完英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課后，能否根據(jù)實(shí)際需要，用簡(jiǎn)單規(guī)范的書(shū)面英語(yǔ)表述自己的思想，除了需要本人的不懈努力外，另一個(gè)至關(guān)重要的因素就是選擇一本針對(duì)性較強(qiáng)的英語(yǔ)寫(xiě)作教材?！　　赌K式基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作教程》是專(zhuān)門(mén)為高職高專(zhuān)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的寫(xiě)作訓(xùn)練教材。本書(shū)的編寫(xiě)根據(jù)教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，把課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容按多元目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)綜合，旨在把一個(gè)復(fù)雜、相互交叉的課程結(jié)構(gòu)分成若干個(gè)基本教程模塊，把相互滲透的教學(xué)內(nèi)容組成系列知識(shí)模塊，通過(guò)各模塊的優(yōu)化組合，使教學(xué)盡可能適應(yīng)不同層次和目標(biāo)需求，以達(dá)到綜合教學(xué)的目的。　　《模塊式基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作教程》的主要特色與創(chuàng)新的核心是“貫穿”，即知識(shí)內(nèi)容前后貫穿、技能技巧相互貫穿、理論實(shí)踐有機(jī)貫穿、問(wèn)題方法邏輯貫穿、學(xué)與做融會(huì)貫穿。使用本教材可以采用模塊目標(biāo)化-目標(biāo)問(wèn)題化-問(wèn)題要點(diǎn)化-要點(diǎn)練習(xí)化-練習(xí)應(yīng)用化-評(píng)價(jià)多元化的“貫穿式”模塊教學(xué)法?！　”緯?shū)的編寫(xiě)充分體現(xiàn)了“實(shí)用為主、夠用為度、以應(yīng)用為目的”的教學(xué)原則，介紹了各類(lèi)文體的構(gòu)思過(guò)程、框架特點(diǎn)、常用語(yǔ)匯和寫(xiě)作技巧。教材視角獨(dú)特、思路清晰、簡(jiǎn)約明了、便于記憶；教材的設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生易于入門(mén)、利于操練。每章的難度都有一定的跨度，兼顧了英語(yǔ)基礎(chǔ)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?！　”緯?shū)從英語(yǔ)寫(xiě)作基本原理入手，提綱挈領(lǐng)地向?qū)W生介紹了各類(lèi)個(gè)人信函、議論文、說(shuō)明文、敘述文、描寫(xiě)文的寫(xiě)作要點(diǎn)、寫(xiě)作方法和寫(xiě)好各類(lèi)文體的一些基本技巧。本教材還設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的習(xí)題庫(kù)、學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤案例分析和范文集錦，有助于學(xué)生的自學(xué)、復(fù)習(xí)和課外練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生將有能力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按要求完成各種文體的寫(xiě)作任務(wù)。　　本書(shū)由鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院盧炳群教授、任莉楓老師和河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院梁彤老師共同編著。具體編寫(xiě)分工如下：第一、第七章由梁彤編寫(xiě)；第二、第三、第四章由盧炳群編寫(xiě)；第五、第六章由任莉楓編寫(xiě)；課后練習(xí)參考范文及習(xí)題答案部分由任莉楓和梁彤共同編寫(xiě)?！　≡诰帉?xiě)過(guò)程中作者參閱了大量國(guó)內(nèi)相關(guān)書(shū)籍和資料，也得到了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的侯廣旭教授和南京理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院金申清教授的指導(dǎo)和幫助。武漢理工大學(xué)出版社的崔慶喜主任和樓燕芳老師也為本教材的編寫(xiě)和出版做了大量工作。在此謹(jǐn)表示衷心的感謝。　　編書(shū)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，本教材難免有疏謬之處，懇請(qǐng)讀者給予批評(píng)和指正。

內(nèi)容概要

《模塊式基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作教程》從英語(yǔ)寫(xiě)作基本原理人手，提綱挈領(lǐng)地向?qū)W生介紹了各類(lèi)個(gè)人信函、議論文、說(shuō)明文、敘述文、描寫(xiě)文的寫(xiě)作要點(diǎn)、寫(xiě)作方法和寫(xiě)好各類(lèi)文體的一些基本技巧?！赌K式基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作教程》還設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的習(xí)題庫(kù)、學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤案例分析和范文集錦，有助于學(xué)生的自學(xué)、復(fù)習(xí)和課外練習(xí)?！　　赌K式基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作教程》適合高職高專(zhuān)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)使用，也可作為其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教材，還可以作為培訓(xùn)、自學(xué)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一章 英語(yǔ)寫(xiě)作的基本原理　第一節(jié) 英語(yǔ)短文寫(xiě)作的基本原則　第二節(jié) 英語(yǔ)短文寫(xiě)作的基本方法第二章 各類(lèi)信件的寫(xiě)作　第一節(jié) 信件寫(xiě)作的步驟和內(nèi)容結(jié)構(gòu)　第二節(jié) 請(qǐng)求信寫(xiě)作實(shí)例分析　第三節(jié) 致歉信寫(xiě)作實(shí)例分析　第四節(jié) 投訴信寫(xiě)作實(shí)例分析　第五節(jié) 提供信息信寫(xiě)作實(shí)例分析　第六節(jié) 建議信寫(xiě)作實(shí)例分析第三章 議論文的寫(xiě)作　第一節(jié) 議論文寫(xiě)作的步驟和結(jié)構(gòu)　第二節(jié) 議論文寫(xiě)作常用套語(yǔ)　第三節(jié) 議論文的寫(xiě)作注意事項(xiàng)與分類(lèi)　第四節(jié) 議論文寫(xiě)作實(shí)例分析(一)　第五節(jié) 議論文寫(xiě)作實(shí)例分析(二)　第六節(jié) 議論文寫(xiě)作實(shí)例分析(三)　第七節(jié) 議論文寫(xiě)作實(shí)例分析(四)第四章 說(shuō)明文的寫(xiě)作　第一節(jié) 圖表說(shuō)明文的寫(xiě)作類(lèi)型與常用表達(dá)　第二節(jié) 圖表說(shuō)明文寫(xiě)作的常用語(yǔ)　第三節(jié) 圓形圖說(shuō)明文寫(xiě)作過(guò)程示例　第四節(jié) 柱形圖說(shuō)明文寫(xiě)作過(guò)程示例　第五節(jié) 曲線(xiàn)圖說(shuō)明文寫(xiě)作過(guò)程示例　第六節(jié) 表格說(shuō)明文寫(xiě)作過(guò)程示例第五章 記敘文的寫(xiě)作　第一節(jié) 記敘文的定義和內(nèi)容　第二節(jié) 側(cè)重寫(xiě)人的記敘文的寫(xiě)作　第三節(jié) 側(cè)重寫(xiě)事的記敘文的寫(xiě)作　第四節(jié) 記敘文的選材和語(yǔ)言特點(diǎn)　第五節(jié) 記敘文常見(jiàn)的表現(xiàn)方法和順序　第六節(jié) 記敘文寫(xiě)作的技巧和基本要求　第七節(jié) 英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練第六章 描寫(xiě)文的寫(xiě)作　第一節(jié) 描寫(xiě)文的定義和內(nèi)容　第二節(jié) 人物描寫(xiě)文的寫(xiě)作　第三節(jié) 地點(diǎn)描寫(xiě)文的寫(xiě)作　第四節(jié) 物體描寫(xiě)文的寫(xiě)作　第五節(jié) 場(chǎng)面描寫(xiě)文的寫(xiě)作　第六節(jié) 描寫(xiě)文的語(yǔ)言特征第七章 資料集錦　第一節(jié) 各類(lèi)信件范文　第二節(jié) 各類(lèi)議論文范文　第三節(jié) 各類(lèi)說(shuō)明文范文　第四節(jié) 各類(lèi)記敘文范文　第五節(jié) 各類(lèi)描寫(xiě)文范文課后練習(xí)參考范文參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

　　第七節(jié) 英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練　　英語(yǔ)記敘文的寫(xiě)作一般要求學(xué)生根據(jù)題目中提供的情景，組織語(yǔ)言材料，編寫(xiě)成文。一般說(shuō)來(lái)，記敘文有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫(xiě)作時(shí)要明白、清晰等；敘事時(shí)，要寫(xiě)清事情發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程以及事情發(fā)生的前因后果等?！　?.進(jìn)行記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：　　首先，我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的六要素——人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、發(fā)展和結(jié)果。在記敘文寫(xiě)作時(shí)要把六要素交代清楚。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握記敘文的中心和材料的關(guān)系，學(xué)會(huì)從具體的材料中提煉中心，并根據(jù)中心思想的需要選擇材料，合理安排情節(jié)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的順序要求，學(xué)會(huì)正確使用敘事的三種方法：順敘、倒敘和插敘。讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的詳略要求，在寫(xiě)作中能根據(jù)中心思想的需要確定詳略，分清主次。讓學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的人稱(chēng)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作。讓學(xué)生了解記敘文記人、敘事、寫(xiě)景、狀物要準(zhǔn)確清楚地給予表達(dá)。寫(xiě)人時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事，要求生動(dòng)、真實(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式。　　其次，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)合記敘文的閱讀教學(xué)，通過(guò)仿寫(xiě)、改寫(xiě)等手段，使學(xué)生的讀與寫(xiě)融會(huì)貫通。閱讀記敘文，重在對(duì)記敘文寫(xiě)法的分析、闡述；學(xué)寫(xiě)記敘文，重在對(duì)記敘文知識(shí)運(yùn)用的指導(dǎo)、點(diǎn)撥?！　∽詈?，教學(xué)生如何確定寫(xiě)作中心。根據(jù)這個(gè)中心，思考能夠擴(kuò)展的材料有哪些，要避免寫(xiě)那些與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。圍繞中心，列出寫(xiě)作提綱。提綱一定要包含所提供的情景要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞語(yǔ)與句型將其擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展時(shí)要注意寫(xiě)作要求的字?jǐn)?shù)，防止由于字?jǐn)?shù)不夠而不能完成任務(wù)。　　2.分析記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練：　?。?）敘述的人稱(chēng)　?、俚谝蝗朔Q(chēng)敘述（First-person narrator）：寫(xiě)作者以當(dāng)事人的口氣，即第一人稱(chēng)來(lái)敘述，把文章中的事情以“我”的所見(jiàn)所聞來(lái)告訴讀者，用主觀(guān)的表現(xiàn)手法，給讀者一種親切自然的感覺(jué)，如同親身經(jīng)歷一樣，加強(qiáng)了事件的可信性，直接抒發(fā)作者的思想情感，從而引起讀者的共鳴?！　、诘谌朔Q(chēng)敘述（Third-person naI。rator）：寫(xiě)作者從旁觀(guān)者的角度來(lái)敘述事件，以客觀(guān)的寫(xiě)作方法，能夠充分反映事件中各人的感受及見(jiàn)解，以全知的視角來(lái)敘述?！　。?）敘述的內(nèi)容　　一篇記敘文應(yīng)注意交代清楚事情的始末及細(xì)節(jié)，即何時(shí)、何地、何事、何人及何因（when，where，what，who，why），做到有條有理，使讀者易懂?！　、偈录簽榱艘鹱x者的注意，可以從一些糾紛或交叉事件中展開(kāi)，直到高潮出現(xiàn)，再將問(wèn)題解決?！　、谌宋铮杭兄饕宋锏拿鑼?xiě)，記敘人物遇到的事情及對(duì)人物有什么影響?！　、蹠r(shí)態(tài)：一般多采用一般過(guò)去時(shí)。

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