高職教育教學(xué)改革

內(nèi)容概要

　　《高職教育教學(xué)改革》收錄了武漢科技職業(yè)學(xué)院的老師們近年撰寫(xiě)的關(guān)于教學(xué)科研，學(xué)生工作方面的論文。包括高職教育、教學(xué)改革、科技論著、思政工作等方面的內(nèi)容。這些文章論理深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，操作性強(qiáng)，具有一定的理論性、專業(yè)性、實(shí)用性和可讀性。這些文章集中體現(xiàn)了武漢科技職業(yè)學(xué)院老師們對(duì)于教育、教學(xué)的思考和實(shí)踐?！　∵@《高職教育教學(xué)改革》反映了武漢科技職院高舉高等職業(yè)教育旗幟，深化教育教學(xué)改革，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的辦學(xué)實(shí)踐和豐碩成果；折射出學(xué)院廣大教職工樂(lè)教敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

書(shū)籍目錄

高職教育堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)民辦高職教育蓬勃發(fā)展淺議民辦高職院校教師綜合素質(zhì)的提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)心理障礙剖析及對(duì)策探討高職院校學(xué)生管理芻議“三個(gè)面向”與中國(guó)新時(shí)期的教育改革我國(guó)教育政策公平性分析——對(duì)城鄉(xiāng)教育反差的思考突破高職高專英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化障礙的有效策略工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革探析會(huì)計(jì)電算化職業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究教學(xué)改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革初探人文素養(yǎng)的內(nèi)涵與提升信息時(shí)代的教育高職英語(yǔ)教學(xué)改革探索從關(guān)聯(lián)理論看隱喻關(guān)于布魯納認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的思考如何提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)淺談提高大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力論“三個(gè)代表”重要思想精髓的哲學(xué)方法論如何提高高職學(xué)院英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量淺談對(duì)藝術(shù)體操專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)論英語(yǔ)課堂上教師的教態(tài)美淺論寫(xiě)作療法緩解當(dāng)代大學(xué)生心理壓力的作用大學(xué)生孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向關(guān)系的研究高職院校課程教學(xué)改革淺議高職院校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)改革之我見(jiàn)淺議高職高專實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)于C語(yǔ)言課程教學(xué)改革的思考職業(yè)教師的素養(yǎng)建構(gòu)與培養(yǎng)模式科技論著基于多值邏輯運(yùn)算的計(jì)算機(jī)圖像處理算法研究論綜合量規(guī)的形式與相關(guān)的基本尺寸計(jì)算式灰色多層次綜合評(píng)價(jià)模型的建立及其應(yīng)用構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng)Crawler在網(wǎng)絡(luò)測(cè)試中的應(yīng)用中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的影響我國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)站的盈利模式分析基于JAVA技術(shù)的教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于H．323的IP電話終端的設(shè)計(jì)電子商務(wù)中的網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)設(shè)計(jì)論IEEE802．11eQoS如何配置局域網(wǎng)中的通信協(xié)議在電路板設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題金融危機(jī)中我國(guó)商業(yè)銀行面臨的利率風(fēng)險(xiǎn)初探關(guān)于求極限的若干方法的討論思政工作淺談如何在民辦高校開(kāi)展團(tuán)的工作如何做一名“好”教師加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造和諧育人環(huán)境如何搞好班級(jí)管理淺論高職生就業(yè)中存在的心理問(wèn)題淺談高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育淺談心理學(xué)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用職教教師的教學(xué)觀念與學(xué)生個(gè)性發(fā)展做一名有理念的輔導(dǎo)員淺談對(duì)高職院校輔導(dǎo)員工作的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)寶島見(jiàn)聞臺(tái)灣教育考察所見(jiàn)所聞所思文藝評(píng)論狂歡與現(xiàn)實(shí)共舞——評(píng)閻連科的長(zhǎng)篇小說(shuō)《受活》

章節(jié)摘錄

　　堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)民辦高職教育蓬勃發(fā)展　艾昌清　羅瑋　　摘要：本文結(jié)合實(shí)際辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)民辦高職教育的辦學(xué)思路、辦學(xué)形式和辦學(xué)機(jī)制作了初步探討，分析當(dāng)前民辦高職學(xué)院所面臨的問(wèn)題，以促進(jìn)民辦高職辦出特色、健康發(fā)展。本文主要結(jié)合以下兩點(diǎn)：第一，貫徹黨的教育方針，積極面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。民辦學(xué)院應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高職高專教育評(píng)估的目的，以評(píng)促建，評(píng)估不是目的，監(jiān)督和促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展才是重中之重。第二，民辦教育已經(jīng)開(kāi)始從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，由規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向以提高院校建設(shè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)內(nèi)涵上，同時(shí)通過(guò)依法辦校，不斷完善民辦高職學(xué)院的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展?！　￡P(guān)鍵詞：民辦高職；內(nèi)涵發(fā)展；評(píng)估　　中國(guó)民辦教育經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐探索取得了巨大成就。我國(guó)民辦高職院校的發(fā)展歷程大多都是從不正規(guī)到正規(guī)、從無(wú)授權(quán)到有授權(quán)、從小規(guī)模到大規(guī)模；它們大多數(shù)是從無(wú)到有，從小到大，艱苦創(chuàng)業(yè)，滾動(dòng)發(fā)展，積累壯大，尤其是最近幾年的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)。民辦高職教育的發(fā)展是我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)大眾化的途徑之一。本文試圖結(jié)合實(shí)際辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)民辦高職教育的辦學(xué)思路、辦學(xué)形式和辦學(xué)機(jī)制作一些初步的探討，以促進(jìn)民辦高職辦出特色、健康發(fā)展?！　?　貫徹黨的教育方針，積極面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)　　1.1　發(fā)展機(jī)遇　　我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的過(guò)程中，社會(huì)發(fā)展贏得了更大的發(fā)展空間；但同時(shí)，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其中，技術(shù)落后、人才缺乏是最突出的矛盾，尤其缺乏生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型的技術(shù)、管理、服務(wù)人才，這就需要大力發(fā)展高等職業(yè)教育。10年來(lái)，高等職業(yè)院校全日制培養(yǎng)的畢業(yè)生累計(jì)超過(guò)800萬(wàn)人，目前在校的學(xué)生也已經(jīng)接近800萬(wàn)人，高等職業(yè)教育培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型專門(mén)人才，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)高等教育的“大眾化”做出了積極的貢獻(xiàn)。高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，完善了職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)；順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的迫切需求，順應(yīng)了現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高技能人才的迫切需要。一個(gè)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高等職業(yè)教育體系已經(jīng)初步形成?！　　?/pre>








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