桂園流響

前言

　　在華夏九省通衢的重鎮(zhèn)、白云黃鶴的洞天福地，迅速崛起一所教育部直屬的重點高等學府——武漢理工大學。　　一旦跨進武漢理工大學校園，一種莊嚴與亢奮隨之油然而生。因為——被先祖冠之以武昌馬房山稱謂的理工大校園（馬區(qū)），三國時代曾是一代名將設置過大帳的地方，而今，卻不啻為中國高級科學技術(shù)人才培訓的搖籃和科學研究、科技開發(fā)的聚寶盆。昔日科教興國的夢想與追求，都在這里得到淋漓盡致的集聚與紛呈。沁人心脾的美麗校園中，莘莘學子的精魂為之點燃昭示遠大理想的火炬，一代又一代的科技俊才與管理精英從這里昂首起程，以科學發(fā)展觀的宏大視野去眺望世界，挺進未來，其志彌堅，其心至誠，其情尤烈。在這片科技亟待振興的國土里，理工大人正按照周祖德校長倡導的“突出特色，促進協(xié)調(diào)，強化創(chuàng)新”的架構(gòu)，以博大的胸懷擁抱落后、改造落后、摒棄落后；以中國人的思維模式并且融通世界上一切先進文化、先進科技、先進管理去奮力傳播文明的種子?！　∥錆h理工大學組建初期，學校便提出“以德治?！薄ⅰ皩W術(shù)至上”的理念。短短幾年來，學校淳和為表，璽玉其中；欣欣向榮，魅力四射。這里跳動著長明的火種，它不僅是物質(zhì)財富的創(chuàng)造與流轉(zhuǎn)，更是靈魂的塑造與遠播。生活在馬房山上、長江之濱的人們，都會清晰地觸摸到人類歷史的脈搏，把握到這種久遠的、不具形的、深邃的莫大存在，那便是理工大人特有的、昂揚的精神風貌?！　∥阌怪靡?，這種科學精神與人文精神有機結(jié)合的客觀存在，勢必超越時間與空間，升華為中華民族科技人才永恒的靈魂！　　筆者，以一個盡情享受理工大福祉的老職工、老新聞工作者的身份，既為正在努力拚搏的理工大人所取得的巨大成績心花怒放和高度贊美，也衷心地感謝曾經(jīng)奮斗過的理工大的建設者。

內(nèi)容概要

　　《桂園流響》毋庸置疑，這種科學精神與人文精神有機結(jié)合的客觀存在，勢必超越時間與空間，升華為中華民族科技人才永恒的靈魂！　　筆者，以一個盡情享受理工大福祉的老職工、老新聞工作者的身份，既為正在努力拚搏的理工大人所取得的巨大成績心花怒放和高度贊美，也衷心地感謝曾經(jīng)奮斗過的理工大的建設者。

作者簡介

　　李漢江，1945年出身于湖南資興一個貧苦農(nóng)家。其父親精明能干，頗有遠見卓識。　　作者五歲發(fā)蒙，就讀青蓮小學，郴侯高小，資興二中（現(xiàn)三都中學），由郴州三中考入武漢工學院汽車設計與制造專業(yè)，畢業(yè)后留校工作。一生中，工農(nóng)商學兵樣樣都沾邊。其中擔任過五年輔導員；1975年參加湖北省委路線工作團，駐黃陂縣橫店公社建華大隊九小隊一年；嗣后擔任武漢東西湖區(qū)東山校辦農(nóng)場主持工作的副場長、副書記五年。1980年回校參與創(chuàng)辦《校報》，1983年起任主編。長期從事宣傳、新聞工作。作者交游寬廣，是中國高校新聞戰(zhàn)線的活躍分子。1992年入選由巴金題寫書名的《中國當代著名編輯記者傳集》?！　?000年，三校合并，成立武漢理工大學，任調(diào)研員。作者酷愛中國古典文學，2002年出版詩集《回音壁》。

書籍目錄

自序高舉團結(jié)的旗幟努力開創(chuàng)科技工作嶄新局面堅持正確的輿論導向風雨兼程20年回顧與前瞻木蘭之歌木蘭緣閃光的青春皂角樹坪踏訪記蕭棟棟效應夕陽無限好不催自奮蹄一萬年太久只爭朝夕十年奮斗話滄桑趙師梅晉見孫中山先生趙師梅傳略周煥章傳一位總工程師的追求不盡追求寫人生和睦的家庭清明哭楊老鋤頭難侍弄深情撼人心我的大學生活農(nóng)場春秋一幀特別珍貴照片尋訪記難忘的記憶歷史的回音資興市李氏伯玉開派九修族譜序詩詞歌賦對聯(lián)選（近作）附：書法習作（八幅）后記

章節(jié)摘錄

　　武漢理工大學與時俱進，適應后勤社會化改革的需要，組建了后勤（集團）總公司。而在總公司內(nèi)部，一些部門與單位，包括中層單位的領導實行了個人申請、競爭上崗的人事制度。根據(jù)學校2001年3月14日木蘭山實踐教學基地現(xiàn)場辦公會《紀要》精神，其管理模式實行“委托后勤（集團）總公司進行管理”，也就是社會上常說的“托管”。為此，總公司著手組建“木蘭山實踐教學基地管理中心”。其一、二把手在總公司一千三百余名后勤職工中進行招聘，試行“輪崗任期制”。三個校區(qū)中有八人競爭主任一職，但女性只有孫惠琳。魏東一向重視對女干部的培養(yǎng)與選用，然而這是一個與學校相距近二百里遠的獨立活動單位，其一把手的人選就不能輕易地作出決策?！皩τ隈R房山校區(qū)西院的孫惠琳起初并不放心”——于是，魏東親自考核、面談。他一向“雷厲風行而又謹慎行事”的工作特點，使他的決策顯得沉重，但堅定、準確。魏東的最后結(jié)論是：“四十五歲的孫惠琳，長期從事學生工作，當過班主任，干過輔導員，擔任過學生宿舍管理中心科長?！?/pre>








圖書封面






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