Flash大創(chuàng)意整合型課件

前言

　　任一文明斷代史，都可以找到媒介的痕跡。甚至于人們認(rèn)識(shí)那些歷史風(fēng)云的惟一手段，也不過是借助于仍然殘留著當(dāng)時(shí)信息的傳播媒介，人們今天饒有興味地發(fā)掘著陶罐與編鐘，其實(shí)只不過是又一次地拂去這些歷史那一層層厚重的塵垢而搜索出媒介上殘余的信息罷了。最典型的是北京故宮可以作為一種自由地穿透歷史煙霧的建筑媒介，傳播了數(shù)說不盡帝王的宏愿與遺憾，媒介也就此烙下了歲月也無法侵蝕的時(shí)代痕跡?！　∫氖牵浇樵诮裉炜偸窃趹蚺鴤鹘y(tǒng)的思維。比如鼠標(biāo)點(diǎn)擊的1／10秒就可以完全搞掂人類文明信息的一次性粘貼，今天的安裝與下載也毫不留情地徹底洗滌了藝術(shù)與創(chuàng)造周圍那些原本神秘的人文崇拜氣氛，科學(xué)神圣殿堂的任一論文與設(shè)計(jì)都可以通過輕而易舉地剪貼來肆意覆蓋創(chuàng)意。我們?cè)诔浞窒硎苤呖萍紓髅疥柟獾耐瑫r(shí)，也不得不咬緊牙關(guān)忍受著現(xiàn)代媒介那柄雙刃劍的另一面的刺痛，最現(xiàn)實(shí)的就是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于傳統(tǒng)的作者與版權(quán)等概念提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，以至于網(wǎng)絡(luò)真正的“資源高度共享”還是一個(gè)正在炒作的概念。一切都在證實(shí)一個(gè)流行的說法：這都是“交互”惹的禍?！　∪绻覀冃⌒囊硪淼爻槿ニ季S的枝蔓，留下邏輯的主干，會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)與五彩繽紛的多媒體課件，一個(gè)令人陶醉，使人流連忘返的根本原因是資源和游戲中操作的“交互”與“智能”化的技術(shù)特點(diǎn)，這是迄今為止所有人類傳播媒介還不具有的物質(zhì)優(yōu)勢(shì)?！叭宋年P(guān)懷”的創(chuàng)意于此有了真正有價(jià)值開發(fā)的空間，“交互”的隨心所欲使人機(jī)交流能夠傾情以赴；“智能”的變化萬端卻可以直接刺激學(xué)習(xí)者的睿智與激情。呵！多媒體課件操作的核心技術(shù)——那就是“交互”，這里的交互不單單是指教學(xué)理念，也可以是一種單純技術(shù)的非線性鏈接或者說是超文本編輯方式的特有“跳轉(zhuǎn)”。

內(nèi)容概要

“整合”對(duì)于現(xiàn)代教育來講，是一種理念；對(duì)于Flash的課件來說又是一個(gè)十分實(shí)用的技巧。本書不是Flash單純的技術(shù)學(xué)習(xí)，而是從一個(gè)個(gè)具體的多媒體元件（素材）的制作開始去認(rèn)識(shí)Flash必須掌握的菜單、命令、面板和相應(yīng)的制作技巧，循序漸進(jìn)、深入淺出。工具與課件并存；技巧與創(chuàng)意同在，先閱成品、再尋設(shè)汁、后學(xué)步驟。像當(dāng)年的科學(xué)家那樣去發(fā)現(xiàn)、去思考，當(dāng)學(xué)習(xí)者圍繞一個(gè)個(gè)課件（元件）掌握了圖形、文本、動(dòng)畫、元件與交互設(shè)計(jì)以后，再通過界面（菜單）的集成，就成為了一個(gè)個(gè)完整的課件了，此謂之 “整合”。課件制作之初整合是一個(gè)十分重要的技能，南素材而元件、由元件而課件，以此逐步學(xué)習(xí)完整課件的設(shè)計(jì)與制作。本書的整合不但強(qiáng)調(diào)了內(nèi)部素材的集成，還特意突出了外部資源特別是視頻資源的多類調(diào)用方式，其經(jīng)驗(yàn)與技巧難能可貴?！　”咎讌矔慕虒W(xué)與自學(xué)另配有傘程可用的全Flash交互式智能型、圖文音視動(dòng)色俱全的多媒體課件，不諦于全套叢書創(chuàng)意與制作的精彩佐證。

書籍目錄

1　認(rèn)識(shí)F1ash　1.1　界面簡(jiǎn)介　1.2　圖形繪制　1.3　文本編輯　1.4　動(dòng)畫制作2　課件技巧　2.1　創(chuàng)建符號(hào)　2.2　多圖層的復(fù)雜動(dòng)態(tài)課件（漣漪、對(duì)稱圖示）　2.3　由遮罩創(chuàng)意的課件（書畫卷軸、透鏡成像）　2.4　由旋轉(zhuǎn)創(chuàng)意的課件（圓的周長(zhǎng)、變速齒輪組）　2.5　因軌跡而設(shè)計(jì)的課件（碰撞、書法軌跡）3　交互設(shè)計(jì)　3.1　創(chuàng)建按鈕　3.2　按鈕交互　3.3　熱區(qū)交互　3.4　移動(dòng)物體交互（拖動(dòng)）　3.5　幀動(dòng)作4　課件集成　4.1　界面概述——“圓的周長(zhǎng)”課件完全制作方案　4.2　菜單特效　4.3　課件總成《雄關(guān)賦》5　視頻轉(zhuǎn)換與課件的“超場(chǎng)景”鏈接　5.1　虛擬影射——神舟五號(hào)視窗效果　5.2　流動(dòng)視窗——《教老師做課件》的外部視頻　5.3?。ǔ瑘?chǎng)景”的鏈接——制取氧氣　5.4　電影接人技巧后記　積跬步而致千里

章節(jié)摘錄

　　第二步：繪制背景　　（1）選擇矩形工具，畫一高寬大約為800×600的矩形；　?。?）選擇直線工具，打開[屬性】面板，設(shè)線條粗細(xì)為3，在矩形的l／5處畫一豎線，將界面分成兩部分，并用箭頭工具將豎線拉出一曲線效果；　　（3）選擇【混色器]的放射狀；將第一顏色鎖設(shè)為淺白色，將第二顏色鎖設(shè)為深綠色，將這一色塊填充在豎線左側(cè)；　?。?）再選擇【混色器]的放射狀；將第一顏色鎖設(shè)為淺白色，將第二顏色鎖設(shè)為深紫色，將這一色塊填充在豎線右側(cè)?！　〉诙剑豪L制背景　　（1）選擇矩形工具，畫一高寬大約為800×600的矩形；　?。?）選擇直線工具，打開[屬性】面板，設(shè)線條粗細(xì)為3，在矩形的l／5處畫一豎線，將界面分成兩部分，并用箭頭工具將豎線拉出一曲線效果；　?。?）選擇【混色器]的放射狀；將第一顏色鎖設(shè)為淺白色，將第二顏色鎖設(shè)為深綠色，將這一色塊填充在豎線左側(cè)；　?。?）再選擇【混色器]的放射狀；將第一顏色鎖設(shè)為淺白色，將第二顏色鎖設(shè)為深紫色，將這一色塊填充在豎線右側(cè)。　　第三步：編輯圖形　?。?）選擇【插入】一【新建】元件，照1．2 2的要求繪制一演播器；一旦成其為元件以后就可以共享；　?。?）選擇[插入1一【新建】元件，照1．2-3的要求繪制一按鈕。　　第四步：組合界面

圖書封面

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