動畫腳本創(chuàng)作及文學之源

前言

眾所周知，我國古典名著《西游記》被改編成動畫和影視作品已是屢見不鮮了。其實我們只要留心一下現(xiàn)在的影視節(jié)目就不難發(fā)現(xiàn)，由名著、小說、漫畫改編成的作品比比皆是，而且越是膾炙人口的文學作品被改編的次數(shù)也就越多。當我們把一部小說、一個舞臺劇、一篇文章或是一首歌曲改編成動畫腳本的時候，是把一種形式改變成了另一種形式。也就是我們根據(jù)它原有的素材創(chuàng)作完成了一個動畫腳本。我們還是以《西游記》為例。在我國改編的動畫作品中，早期的動畫片有《鐵扇公主》。新中國建國以后，又以《西游記》的前半部分為藍本創(chuàng)作了動畫片《大鬧天宮》，最近又有52集系列片《西游記》。不僅我國改編，其他國家也是一樣。日本動畫界對《西游記》更是情有獨鐘，他們對《西游記》改編的熱情要比我國大多了。我國對名著的改編完全尊重原意，只在原文的基礎(chǔ)上進行適當改動，而日本動畫界卻不是這樣，他們往往只是拿我國名著的故事做框架，然后就開始了天馬行空式的想像。上世紀90年代中期，我國曾引進過一部名叫《西游記》的動畫片，這部動畫片還能尊重原著，只在原有四個人的取經(jīng)隊伍中添加了一位女性小龍女，還在原先81難的基礎(chǔ)上增加了不少新難。雖然他們進行了很多改動可還能基本看出原著的大體骨架。后來日本也有很多以《西游記》為依據(jù)的作品，但幾乎是把原著改編得面目全非了。如烏山明的《七龍珠》，如果我們不對人物作深入的了解，就根本看不到《西游記》的影子。但其中的艾瑪小姐便是以唐僧為原形設(shè)計的，只不過把去西天取經(jīng)變成了尋找龍珠。孫悟空是一個單純的孩子，他也有可以伸縮的棍子和能讓他飛起來的云朵，但這些不是從龍王那里得來的，而是他爺爺留下的遺物。

內(nèi)容概要

如果你想嘗試創(chuàng)作出一部充滿奇特生物和魔法甚至尖端科學技術(shù)的動畫作品；如果你想嘗試創(chuàng)作出一部閃爍著神話、史詩光芒，結(jié)構(gòu)宏大，種族眾多并且涉及神秘文化的動畫作品；如果你想嘗試創(chuàng)作出一部洋溢著童話般溫馨和人文關(guān)懷的動畫作品；如果你想嘗試創(chuàng)作出一部立意深刻，人物個性鮮明，情節(jié)曲折，張弛有度，引人八勝的動畫作品……如果你想開啟創(chuàng)意并掌握編劇的技巧，那么，這就是你要尋找的那本書。

書籍目錄

序自序上篇 動畫腳本的創(chuàng)作  第一章 動畫腳本的創(chuàng)作基礎(chǔ)　第二章 主題　第三章 人物　第四章 開端和結(jié)尾　第五章 段落和情節(jié)點　第六章 場景　第七章 改編下篇 動畫腳本的創(chuàng)作源泉　第一章 神話　第二章 史詩　第三章 神魔小說　第四章 童話　第五章 傳奇　第六章 科幻文學　第七章 幻想

章節(jié)摘錄

人總是生活在現(xiàn)實之中，但無論在什么情況下，希望與夢想乃至由此產(chǎn)生的沖動都深深根植于每一個人的心中，動畫就是我們這樣一批人追求的理想。我們堅信：中國動畫，承載著太多人的夢想，總有一天會乘風破浪、氣貫長虹的。面對當今全球動畫產(chǎn)業(yè)的驚人發(fā)展，我們愕然：曾經(jīng)輝煌過的中國動畫如何發(fā)展7與國外相比，我們的確相差得太多——高素質(zhì)的人才、精彩的創(chuàng)意、最先進的技術(shù)、充足的資金、超前的市場理念和管理手段……不一而足。為此，每每提及中國動畫，不免會有人詬病。然而批評一種藝術(shù)的表現(xiàn)水準，乃至一個行業(yè)的發(fā)展是簡單的，但這種輕而易舉的、停留在口頭上的批評是不會促進任何事業(yè)發(fā)展與進步的。文王拘而演《周易》、仲尼厄而作《春秋》、屈原放逐乃賦《離騷》、左丘失明厥有《國語》，中國動畫要在烈火中復生，需要的是腳踏實地的付出與努力。每念及此，就無時無刻不讓我們意識到自身的責任?！皡R佳動畫”自1997年成立以來，臥薪嘗膽，勤勉不怠，建立了中學、大學、動畫公司，產(chǎn)、學、研三位一體的動畫產(chǎn)業(yè)實體和以能力為本位，以課程模塊為基礎(chǔ)，包括8大專業(yè)16個教學方向，從選課到工作室的三級課程體系。由于其業(yè)績突出，現(xiàn)在已經(jīng)成為動畫學會理事、中國動畫學會教育委員會常務理事、中國電視家協(xié)會卡通藝術(shù)委員會理事。同時“匯佳動畫”也培養(yǎng)了一支有學識、有思想、有經(jīng)驗、有熱情的教師隊伍。不斷地推敲、論證，虛心地學習、借鑒，大膽地摸索、創(chuàng)新，悉心地總結(jié)、完善，成就了這套動畫教材。這里不僅沁潤著教師的教學經(jīng)驗，凝聚著從業(yè)心得，更飽含著我們對于中國動畫發(fā)展和行業(yè)理念的深八了解和體會。我們的教師在工作繁忙、缺少經(jīng)費和諸多外來干擾的情況下，沒有寫四平八穩(wěn)而毫無創(chuàng)見的應景文章，而是憑著良心、熱情和責任感，爬羅剔抉，條理成文；旁征博引，整修為篇。其間含辛茹苦，廢寢忘食，可窺一斑，但是，我們相信這樣的披荊斬棘是值得的，因為必先有賦予動畫教育生命的教師，而后才能有一批賦予動畫活力與成功希望的新生力量。

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