色彩新思維

前言

　　每每新生入學(xué)，常常是只顧考前教條，不愿深究寫生對(duì)象的客觀規(guī)律，因此，一旦作業(yè)，各種習(xí)慣性的毛病會(huì)自然流露，主要體現(xiàn)在畫面過(guò)于簡(jiǎn)單、概念，不生動(dòng)。如何在有限的課程之內(nèi)，運(yùn)用學(xué)生能夠理解的方式悉數(shù)一遍繪畫的發(fā)展歷程，并對(duì)繪畫色彩進(jìn)行一個(gè)大致的歸納，使學(xué)生能夠自然地從考前單一的作畫思維模式過(guò)渡到以培養(yǎng)思考能力與創(chuàng)造能力相結(jié)合的廣闊繪畫空間，是教師首當(dāng)其沖的一個(gè)課題?！　”窘滩姆謩e以認(rèn)識(shí)色彩、繪畫色彩歷程、繪畫色彩配置、繪畫色彩組織形式、繪畫色彩寫生與表現(xiàn)、繪畫風(fēng)格形成六個(gè)單元進(jìn)行論述.側(cè)重于繪畫色彩的思維與理解，通過(guò)概念歸納與圖例分析，培養(yǎng)學(xué)生掌握繪畫色彩的基本理論體系，懂得運(yùn)用思辨的方法進(jìn)行繪畫色彩的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練.從而激發(fā)畫面的自覺(jué)能力與原創(chuàng)精神?！　±L畫是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，本書所涉及的無(wú)外乎都是一些筆者從事基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)工作十余年的幾點(diǎn)體會(huì)，與其說(shuō)新思維，還不如說(shuō)都是一些老生常談的東西來(lái)得更貼切，限于篇幅及水平，都只能是點(diǎn)到為止.無(wú)法展開(kāi)深究，倉(cāng)促之余，難免有不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指教。

內(nèi)容概要

　　《色彩新思維》分別以認(rèn)識(shí)色彩、繪畫色彩歷程、繪畫色彩配置、繪畫色彩組織形式、繪畫色彩寫生與表現(xiàn)、繪畫風(fēng)格形成六個(gè)單元進(jìn)行論述，闡述繪畫色彩的基礎(chǔ)知識(shí)、概念及特征，并突破畫種的限制，運(yùn)用豐富的圖例分析，培養(yǎng)學(xué)生掌握繪畫色彩的基本理論體系，懂得運(yùn)用思辨的方法進(jìn)行繪畫色彩的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，激發(fā)畫面的自覺(jué)能力與原創(chuàng)精神，能夠自然地從考前單一的作畫思維模式過(guò)渡到以培養(yǎng)思考能力與創(chuàng)造能力相結(jié)合的廣闊繪畫空間，同時(shí)又具備從寫生走向設(shè)計(jì)的思想準(zhǔn)備。

書籍目錄

1 認(rèn)識(shí)色彩1.1 色彩的產(chǎn)生1.1.1 光1.1.2 色1.2 色彩的混合與三原色1.3 色彩系統(tǒng)1.3.1 色彩的屬性1.3 -2色立體2 繪畫色彩歷程2.1 繪畫色彩歷史與現(xiàn)狀2.1.1 早期繪畫色彩2.1.2 古典主義繪畫色彩2.1.3 印象派繪畫色彩2.1.4 現(xiàn)代繪畫色彩2.2 當(dāng)代主要繪畫種類2.2.1 中國(guó)畫2.2.2 油畫2.2.3 水彩畫2.2.4 丙烯畫2.2.5 水粉2.2.6 電腦繪畫3 繪畫色彩配置3.1 顏料的特性3.2 繪畫色彩特性3.2.1 繪畫色彩局限性3.2.2 繪畫色彩處理方法3.3 基于明度的色彩配置3.4 基于純度的色彩配置3.4.1 高純度對(duì)比配色3.4.2 中純度對(duì)比配色3.4.3 低純度對(duì)比配色3.5 基于色相的色彩配置3.5.1 同類色、鄰近色配色3.5.2 補(bǔ)色、對(duì)比色配色3.5.3 原色配色4 繪畫色彩組織形式4.1 畫面結(jié)構(gòu)4.1.1 顯性結(jié)構(gòu)4.1.2 隱性結(jié)構(gòu)4.2 畫面秩序4.2.1 素描秩序4.2.2 色彩秩序4.2.3 構(gòu)成秩序5 繪畫色彩寫生與表現(xiàn)5.1 寫生色彩5.1.1 觀察5.1.2 表達(dá)5.1.3 處理5.2 表現(xiàn)色彩5.2.1 色彩結(jié)構(gòu)表現(xiàn)5.2.2 色彩的心理與情感5.2.3 色彩的個(gè)性5.2.4 主觀色彩表現(xiàn)方法6 繪畫風(fēng)格形成6.1 向大師學(xué)習(xí)6.2 畫出自己的理解6.2.1 擺脫簡(jiǎn)單的概念6.2.2 學(xué)會(huì)思想6.2.3 運(yùn)用多種風(fēng)格作畫6.3 畫出自己的風(fēng)格

圖書封面

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