歌唱藝術與實踐（上）

前言

　　音樂教育的前提，是人們對音樂的感受力。舞之蹈之，歌之詠之，本是源于人的情感，發(fā)抒人的感受。應該說，我們都熱愛音樂，音樂就在我們身邊。然而，我們的音樂教育，雖然從幼兒園開始，小學、初中乃至高中都開設音樂課，但到了大學，音樂的感受力還是沒有得到應有的提高和重視。我們當然可以把這種狀況歸咎于應試教育的弊端，可這對于已經(jīng)被耽誤了的訓練和本性，是不能因為有了原因就可以改變的。基于這種認識，作為大學的音樂教育課程，不能再是音樂知識的簡單學習，也不能再在音樂技巧上做共同要求。大學的音樂教育，要從大學生音樂感受的需要出發(fā)，立足于實現(xiàn)作品的理解鑒賞，立足于音樂表現(xiàn)形式的自我實踐，立足于對音樂感受的自我表現(xiàn)?！　　洞髮W音樂——鑒賞與實踐》系列教材，從六個方面分冊而著，把對音樂的感受和實踐放在首位，將音樂的專業(yè)門類以鑒賞和選修的形式融進教材之中，既可滿足大學生選擇性學習的需要，也可為大學音樂教師根據(jù)所長開設專題選修。我認為，《大學音樂——鑒賞與實踐》系列教材的編著者對大學音樂教育的主旨的把握是準確的，教材體系的設計也是精到的。出于這種共識，欣然為之作序?！　〗滩闹皇菍W習內(nèi)容的的靜態(tài)形式，教育思想和理念只能靠老師的具體教育行為去體現(xiàn)。因此，教師如何把握教材，如何實施教材，是落實音樂教育思想的關鍵。這套教材的特色不但是教材編寫的主旨鮮明、體例明確，在教學方法的定位上也是頗具特色的。

內(nèi)容概要

　　《歌唱藝術與實踐》由上下兩篇組成。上篇歌唱藝術篇以通俗易懂的方式介紹了歌唱藝術的基本知識；下篇歌唱實踐篇，以歌譜譜例的形式，收取了80首外國歌曲。

書籍目錄

歌唱藝術篇第一章 帶你走進歌唱藝術的殿堂第一節(jié) 歌唱學習需要準備什么?第二節(jié) 輕松學習、愉快歌唱第二章 用我們的身體樂器進行歌唱第一節(jié) 歌唱發(fā)聲的原理第二節(jié) 歌唱聲音的分類第三節(jié) 歌唱中的呼吸第四節(jié) 歌唱中的打開喉嚨第五節(jié) 歌唱中的共鳴第六節(jié) 歌唱中的的咬字吐字第三章 幾種不同風格的演唱特點第一節(jié) 美聲風格的演唱方法第二節(jié) 民族民間風格的演唱方法第三節(jié) 中西結(jié)合的演唱方法第四節(jié) 通俗風格的演唱方法第四章 常見的聲樂體裁風格和演唱形式第一節(jié) 常見的聲樂體裁風格第二節(jié) 常見的聲樂演唱形式歌唱實踐篇第五章 外國優(yōu)秀歌曲譜例1．櫻花([日]清水修曲)2．音樂頌(二聲部卡農(nóng))(德國歌曲)3．春天到(瑞士民歌)4．唱卡農(nóng)(三聲部卡農(nóng))(英國歌曲)5．上甲板(三聲部卡農(nóng))(英國歌曲)6．春天已來到(二聲部卡農(nóng))(丹麥歌曲)7．送花(二聲部卡農(nóng))(法國民歌)8．告別(四聲部卡農(nóng))(英國歌曲)9．小杜鵑(波蘭民歌)10．清脆的牧笛(芬蘭民歌)11．阿里郎(朝鮮民歌)12．波蘭圓舞曲(波蘭民歌)13．牧童(捷克民歌)14．冬去春來(法國民歌)15．四季歌([日]荒木豐尚詞曲)16．哦!蘇珊娜([美]斯蒂芬·福斯特詞曲)17．五月夜的和風吹(四聲部卡農(nóng))(匈牙利民歌)18．桔梗謠(朝鮮民歌)19．土撥鼠([德]歌德詞貝多芬曲)20．曬稻草([加]J·瓦拉奇詞M·薩戈曲)21．赤誠花(朝鮮歌劇《賣花姑娘》插曲)(朝鮮歌曲)22．雪球花(俄羅斯民歌)23．友誼地久天長(蘇格蘭民歌)24．喀秋莎([蘇]勃蘭切爾曲)25．奠斯科郊外的晚上([俄]米．馬都索夫斯基詞索洛維耶夫·謝多伊曲)(55)26．多么美麗，我的國家(羅馬尼亞民歌)27．奧勒里(美國民歌)28．啊!朋友(意大利民歌)29．野玫瑰([德]歌德詞[奧]舒伯特曲)30．卡吉德洛森林(波蘭民歌)31．森林水車(日本民歌)32．搖籃曲([德]勃拉姆斯曲)33．一遍又一遍(猶太民歌)34．賣花姑娘(朝鮮影片《賣花姑娘》插曲)(朝鮮歌曲)35．故鄉(xiāng)的親人([美]斯蒂芬·福斯特曲)36．字母歌([奧]莫扎特曲)37．拉網(wǎng)小調(diào)(日本北海道漁歌)38．北國之春(日本民歌)39．尼羅河畔的歌聲(埃及民歌)40．獵人合唱(歌劇《自由射手》選曲)([德]韋柏曲)41．莎麗楠蒂(印度尼西亞民歌)42．夏日泛舟海上([意]威爾第曲)43．平安夜([奧]莫爾詞，格品伯曲)44．哎喲，媽媽(印度尼西亞民歌)45．祖國大地美如花冠(羅馬尼亞民歌)46．草原上的家園(美國民歌)47．愛挑剔的大姑娘(捷克民歌)48．雪絨花(美國電影《音樂之聲》插曲)(美國歌曲)49．當我們年輕時(美國故事片《翠堤春曉》插曲)([奧]漢墨斯頓詞，J·施特勞斯曲)50．在路旁(巴西民歌)51．寶貝(印度尼西亞民歌)52．搖籃曲([奧]戈特爾詞，莫扎特曲)53．渴望春天([奧]奧弗貝克詞，莫扎特曲)54．劃船歌(印度尼西亞民歌)55．美麗的村莊(意大利民歌)56．驪歌(美國夏威夷民歌)57．神圣的戰(zhàn)爭([俄]列別杰夫·庫馬奇詞，亞列山大·羅夫曲)58．不要責備我吧，媽媽(俄羅斯民歌)59．共青團員之歌([蘇]阿·伽里契詞，瓦·索洛維約夫·謝多伊曲)60．照鏡子(羅馬尼亞民歌)61．小步舞曲([德]巴赫曲)62．厄爾嘎茲(土耳其民歌)63．晨雨([加]戈頓·萊福特詞曲)64．海鷗(緬甸民歌)65．道別([意]魯契夫·夸朗托托詞，弗朗西斯科·薩爾托利曲)66．DoReMe(美國故事影片《音樂之聲》插曲)([美]奧斯卡·哈默斯坦詞，理查德·羅杰斯曲)67．深深的海洋(南斯拉夫民歌)68．小路([蘇]鮑捷爾科夫詞，伊凡諾夫曲)69．搖籃曲([奧]舒伯特曲)70．紡織姑娘(俄羅斯民歌)71．含苞欲放的花(阿爾巴尼亞民歌)72．月亮頌(歌劇《水仙女》選曲)([捷]德沃夏克曲)73．回憶(音樂劇《貓》插曲)([英]安德魯·蘇伊德·維伯曲)74．月亮河(美國電影《蒂凡尼家的早餐》主題歌)([美]麥塞詞，曼契尼曲75．海濱之歌([日]林古溪詞，成田為三曲)76．紅河谷(加拿大民歌)77．秘密的愛(德國民歌)78．夜鶯(俄羅斯民歌)79．鈴兒響叮當(美國歌曲)(彼爾彭特曲)80．紅晴蜒([日]三木露風詞，山田耕作曲)參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第二節(jié)常見的聲樂演唱形式　　以人聲為主演唱的音樂，在人類長期的藝術實踐中形成了極其多樣的表演形式，一般根據(jù)歌唱人數(shù)的多寡及音樂結(jié)構(gòu)的性質(zhì)等分為以下幾類：　　1．獨唱　　單獨一個人演唱的形式。它是演唱形式中很重要的類型之一。其中依據(jù)音色的區(qū)別又可分為男聲獨唱(包括男高音、男中音、男低音)、女聲獨唱(包括女高音、女中音、女低音)、童聲獨唱三種類型。我國民間說唱音樂中的單弦、琴書、鼓詞、清音、彈詞等表演形式，也屬于獨唱性質(zhì)。獨唱可以充分顯示演唱者的聲音特性、演唱風格與歌唱技巧，在藝術處理上也較自由。　　2．齊唱　　齊唱是由兩個人或許多人演唱同一旋律的演唱形式。依據(jù)音色又可分為男聲齊唱、女聲齊唱、混聲齊唱、童聲齊唱等。某些坐唱、彈唱、表演唱等也屬于齊唱一類。齊唱要求演唱者起音、音準、節(jié)奏速度、風格、音量等各方面整齊劃一，準確協(xié)調(diào)，在發(fā)聲方法上也要力求一致。齊唱適合于演唱進行曲、軍歌及大眾化群眾歌曲?！　?．重唱　　是一種分聲部的演唱形式，每個聲部由1～2人擔任。它根據(jù)人數(shù)的多少和音色的區(qū)別又可分為男聲重唱(包括男聲二重唱、三重唱、四重唱等)、女聲重唱(包括女聲二重唱、三重唱等)、混聲(男女聲)重唱(包括二重唱、四重唱等)、童聲二重唱。重唱應充分表現(xiàn)多聲部歌曲中各聲部旋律的起伏抑揚的清晰線條和均衡諧和的融合性，在演唱上要求各方面互相配合，達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。　　4．對唱　　一種對話或問答式的歌唱形式，對唱是演唱形式中較為活潑的一種。所演唱的多為單聲部性質(zhì)的歌曲。一般可由二人(或三人)對唱，也可分組對唱，有男聲對唱、女聲對唱、男女聲對唱等，人數(shù)不限。如《黃河大合唱》中的《河邊對口唱》即為男聲對唱，還有電影《劉三姐》中的對唱等。對唱在表演上常配合著舞蹈動作，情緒歡快而熱烈。在演唱匕要求彼此配合，銜接緊密。

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