多媒體教學(xué)與課件創(chuàng)意

內(nèi)容概要

在這個五彩繽紛且充滿情趣的童話般的世界中，那圖、文、音、視、動完全可以按照教與學(xué)的意愿，讓各種新穎媒介奇妙地組合成一種全新的教學(xué)信息方式；有趣的是，當(dāng)師生雙方都直接受惠于這一充滿教學(xué)激情的表達(dá)方式帶來直觀的藝術(shù)感受時，教育從內(nèi)容到形式兩個方面突然就變得溫馨、生動而又絢麗多彩起來；多媒體教學(xué)如此迅猛的發(fā)展到今天的所有變化都緣于一個“創(chuàng)意”，充滿人類無限睿智的創(chuàng)意思維使那些原本抽象、枯燥的知識內(nèi)容，一個個都成為了極富才情的教學(xué)藝術(shù)精晶。本書以流暢的文筆和對現(xiàn)代教育的詳盡解析，將你帶入一個神秘的多媒體教學(xué)與課件創(chuàng)意的王國中。

書籍目錄

1　現(xiàn)代教育技術(shù)　1.1　極目現(xiàn)代教育技術(shù)　1.2　評品多媒體教學(xué)方式　1.3　解析新課程計劃　1.4　質(zhì)疑計算機輔助教學(xué)　1.5　建構(gòu)全新教育資源2　多媒體教學(xué)設(shè)計　2.1　教學(xué)設(shè)計的相關(guān)定義　2.2　教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論　2.3　課件設(shè)計的教學(xué)建議——課件點評　2.4　多媒體教學(xué)的多元設(shè)計方案3　多媒體課件稿本創(chuàng)意　3.1　多媒體要素分析　3.2　多媒體課件設(shè)計　3.3　從教學(xué)設(shè)計到多媒體課件稿本的創(chuàng)意　3.4　多媒體課件制作腳本的基本模式4　多媒體課件制作腳本的撰寫　4.1　小學(xué)語文《爬山虎的腳》　4.2　小學(xué)數(shù)學(xué)《梯形面積公式的推導(dǎo)》　4.3　高中語文《雄關(guān)賦》　4.4　高中數(shù)學(xué)《任意角的三角函數(shù)》　4.5　小學(xué)科學(xué)課《昆蟲》　4.6　美術(shù)《圍巾》CAI腳本設(shè)計　4.7　高中物理《簡諧振動》5　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計　5.1　全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與資源　5.2　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體之“點”——資源　5.3　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下之“線”——二次平臺　5.4　教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的“面”　5.5　網(wǎng)絡(luò)課件與資源的創(chuàng)意　5.6　網(wǎng)絡(luò)課件稿本6　多媒體課件的界面創(chuàng)意　6.1　多媒體課件界面創(chuàng)意概述　6.2　界面的整體構(gòu)建　6.3　界面的模糊構(gòu)建　6.4　網(wǎng)絡(luò)課件界面的常見形式7　多媒體教學(xué)與課件的數(shù)學(xué)評析　7.1　多媒體教學(xué)與課件評價概述　7.2　構(gòu)建合理的數(shù)理評價模型　7.3　多媒體課件的綜合評價方案8　優(yōu)秀多媒體課件稿本及其點評　8.1　湖北省2001年數(shù)學(xué)獲獎腳本及點評　　8.1.1　《圓的面積公式》制作腳本　　8.1.2　《認(rèn)識三角形》制作腳本　　8.1.3　《梯形的中位線》制作腳本　8.2　幼兒教育課件稿本　　8.2.1　幼兒教育課件稿本基本模式　　8.2.2　《天氣與標(biāo)識》稿本及點評　　8.2.3　《有趣的圖形》稿本及點評　8.3　音樂教育課件稿本《瑤家門前一道泉》稿本及點評

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    多媒體教學(xué)與課件創(chuàng)意 PDF格式下載

---