英語六級710分全真預測卷

前言

　　改革后的大學英語六級考試于2006年12月在一定范圍內(nèi)試點舉行，2007年6月已在全國范圍內(nèi)展開。與以往的六級考試相比，改革后的六級考試主要有以下四個方面的變化：　　聽力理解比重由原來的20％增加到35％，命題形式包括短對話理解多選題、長對話　　理解多選題、短文理解多選題以及復合式聽寫?！　￠喿x測試方式多樣化，包括快速閱讀、篇章詞匯選擇以及多選題形式的仔細閱讀。　　主觀題量加大，在原來15分作文的基礎上新增5分的漢譯英?！　×荚嚦绦蛴辛巳抡{(diào)整?！　art I：考試開始后，考生首先在答題卡（一）上完成作文部分?！　artⅡ：考試進行到第31分鐘時，監(jiān)考人員發(fā)試題卷，考生完成快速閱讀（15分鐘）。15分鐘之后，即考試進行到第45分鐘之后，監(jiān)考人員收答題卡（一）?！　artⅢ：發(fā)答題卡（二），考生完成聽力部分（35分鐘）。　　PartⅣ：進行仔細閱讀部分（25分鐘）的測試?！　art V：進行完型填空或改錯部分（15分鐘，二者選其一）的測試?！　artⅥ：進行翻譯部分（5分鐘）的測試。　　測試題型的變化必然導致應考者學習方式的變化，原來大家熟悉的套路與應試技巧可能不一定適用了。這里特別提請考生注意：新六級不再考“詞匯選擇”題，但這并不意味著不用背單詞了。恰恰相反，由于快速閱讀900-1200詞的大容量語篇。所測試的詞匯廣度大大增加?？忌淤u力地背單詞，尤其是要擴大識別性詞匯量。由于聽力比重加大，考生的聽力詞匯量也必須增長，平時還應擴大泛聽量。關(guān)于如何應對寫作、翻譯、快速閱讀等方面的新挑戰(zhàn)，本書的上篇“應試技巧&捷徑訓練”部分。為大家提供了簡潔有效的最優(yōu)學習計劃、參考書目以及各種題型的針對性解題訣竅?！　”緯衅瞥隽烁鶕?jù)新題型真卷精心設計的5套預測卷及答案解析，下篇特別給出自2006年12月大學英語六級新題型推出以來的全部7套真題，助考生實戰(zhàn)演練，步步為“贏”！　　本書在編寫過程中得到華東理工大學顧建華、史曉慧、趙蔚、朱曉琴、華靜、董慧敏、秦穎、朱文輝、張慧芳等多位老師的幫助與支持，在此表示感謝?！　∴笥谧髡叩膶W識與水平，書中錯漏之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《英語710分六級全真預測卷》特色：應試技巧：針對不同題型，提煉應試技巧點津，優(yōu)化訓練方案，為你提供一條順利過關(guān)的捷徑實戰(zhàn)演練：根據(jù)真題特點，編寫5套預測卷，特別贈送詳盡答案解析，助你步步為“贏”。全真題庫：收錄自2006年12月大學英語六級考試新題型推出以來的所有真題，助你最大限度把握六級考試趨勢。

書籍目錄

上篇 應試技巧&捷徑訓練第一章 寫作（Writing）第二章 快速閱讀（Fast Reading-SkimmingandS canning）第三章 聽力理解（Listening Comprehension）第四章 仔細閱讀（Readingin Depth）第一節(jié) 簡要回答問題第二節(jié) 選擇題型篇章閱讀理解第五章 改錯與完型填空（Error Correction & Cloze）第六章 漢譯英（Translation）中篇 實戰(zhàn)演練＆步步為“贏”Test1Test2Test3Test4Test5答案與解析下篇 真題庫2006年12月大學英語六級考試試題2007年6月大學英語六級考試試題2007年12月大學英語六級考試試題2008年6月大學英語六級考試試題2008年12月大學英語六級考試試題2009年6月大學英語六級考試試題2009年12月大學英語六級考試試題（2006年12月-2009年12月大學英語六級試題解析見所附光盤）（聽力部分錄音文稿見所附光盤）

章節(jié)摘錄

　　To understand the importance of controlled observation in psychology, we look at a horse by the name of Hans. Hans could reason and "talk". Hans had been trained by a math teacher, Mr. Osten, to communicate by tapping forefoot and moving his head. A head nod meant yes, and a shake suggested no. Mr. Osten developed a code for verbal information in which each letter was represented by a pair of numbers. The letter A was coded as one tap, pause, one tap, and the letter I was three taps, pause, two taps. Once Hans learned to tap his foot or move his head when questioned, he was given simple problems and then fed a piece of bread or carrot for correct responses. By the end of his training, Hans could spell words, and he excelled in math.　He became a hero in Germany —— his picture was on wine bottles and toys.　　An official commission examined the horse, testing him to see if he really did all the things claimed. They came away very impressed and issued a statement that there was no evidence of any intentional influence or aid on the part of Hans questioners.　　But there was one scientist who was not so sure that Hans was as intelligent as he had been portrayed. Oskar Pfungst, a sharp observer, had detected that Hans always faced his questioners. Pfungst hypothesized that this might have something to do with his math ability. The scientist set up a very simple experiment. He wrote numbers on a card and held them up one　at a time, asking Hans to tap out the numbers written on each card. Half of the cards were held so that only Hans, not Pfungst himself, could see. Hans was his usual brilliant self, getting 92% of them correct. But for the numbers Pfungst could not see, Hans was no longer a brilliant　horse, getting 8% correct.

編輯推薦

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圖書封面

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