探索與求是

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容涉及高校政治思想理論課的改革和創(chuàng)新，包括“教學方法有效性”、“精講與略講”、“網(wǎng)上德育”和“文化素質(zhì)教育”等問題的研究。這些研究具有理論性、針對性和可操作性等特點，對不斷推動思想政治理論課教育教學水平的提高，具有較高的意義和價值。本書可作為高等學校思想政治理論課教師及思想政治理論教育研究工作者的參考書。

書籍目錄

以實施新課程方案為契機創(chuàng)新思想政治理論課教學(代序)總論  高校大學生思想政治理論教育面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)及其超越  制度建設(shè)：教書育人的政策導向  基于構(gòu)建和諧社會的高校思想政治理論課建設(shè)與創(chuàng)新初探  抗震救災對民族精神教育的啟示專題一：“教學方法有效性”系列課題研究  提高思想政治理論課教學方法有效性的探索與實踐——進一步推進“05方案”新課程教學改革與創(chuàng)新  淺議提高“毛澤東思想和中國特色社會主義理論  體系概論”課教學的有效性  如何提高“毛澤東思想和中國特色社會主義理論  體系概論”課的教學實效性  思想政治理論課實踐教學方法有效性研究  從感性認知到理性升華——思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)有效性探析  高等學校教育的客觀知識方法  “馬克思主義基本原理概論”課教學中價值觀教育與人文精神培育目標的統(tǒng)一  “馬克思主義基本原理概論”課教學中以人為本理念與國家意識形態(tài)教育的統(tǒng)一  對大學思想政治教育中實踐性教學案例的一些思考——教學案例改革初探  社會問題對高校思想政治理論課教學的影響  加強高校思想政治理論課課堂教學互動的認識與實踐  互動式教學在高校本科生思想政治理論課中的實踐  中學與大學政治理論課的銜接探討專題二：“精講與略講”系列課題研究  “中國近現(xiàn)代史綱要”課程中精講與略講的若干方法和理論思考  講好“中國近現(xiàn)代史綱要”課必須在“精講”上下工夫——以“第八章社會主義制度在中國的建立”為例  大學思想政治理論課大班化教學現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究，  擁有自己的一桶水——淺談“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學體會  “中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學重點難點研究專題三：“網(wǎng)上德育”系列課題研究    網(wǎng)絡(luò)德育應該成為提高德育有效性的平臺  高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對策初探    “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程網(wǎng)絡(luò)教育方式初探  論網(wǎng)絡(luò)德育在大學德育中的角色定位  高校網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境建設(shè)的思考  網(wǎng)絡(luò)文化對高校思想政治理論課教學的影響  斷裂與整合：網(wǎng)絡(luò)社會大學生政治社會化范式的嬗變及其應對  大學生網(wǎng)絡(luò)沉迷的原因與對策研究  大眾傳媒時代高校思想政治教育的定位專題四：“文化素質(zhì)教育”系列課題研究  凸顯文化價值  回歸文化本位——文化素質(zhì)教育課程建設(shè)新探索  視覺文化傳播時代的高校電影教育  在“中國民俗文化”教學中滲透傳統(tǒng)文化教育后記

章節(jié)摘錄

　　總論　　高校大學生思想政治理論教育面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)及其超越　　范明英　　現(xiàn)行的高等教育包括研究生教育，其面臨的國際、國內(nèi)環(huán)境是空前復雜多變的。我國的高等教育正處在經(jīng)濟全球化、文化多樣化、信息網(wǎng)絡(luò)化和市場轉(zhuǎn)型化的重要階段，這對高等學校包括研究生在內(nèi)的教育與教學的影響是極其深遠的，這既為我們“思政課”的教學提供了機遇，也為我們提出了十分嚴峻的挑戰(zhàn)。為此我們必須認清形勢，積極應對挑戰(zhàn)?！　∫弧⑷蚧鲃拥膰H環(huán)境挑戰(zhàn)　　我國現(xiàn)行高等教育面臨著全球化的國際競爭環(huán)境，它涵蓋了經(jīng)濟政治文化、生產(chǎn)交換和消費、教育科技體育等社會生活的各個方面，全球化已經(jīng)不是一個理論話題，而是我們需要切實應對的現(xiàn)實生活環(huán)境。進入21世紀以后，特別是中國加入世界貿(mào)易組織以后，全球化的國際競爭態(tài)勢已經(jīng)滲透到我們社會生活的各個方面?！　∪蚧鲃拥膰H競爭環(huán)境，對大學教育的影響主要表現(xiàn)為：首先，教育信息的全球化。日益頻繁的高等學校國際合作以各種形式把世界各國經(jīng)濟、政治和文化緊密地聯(lián)系在一起，形成互相依賴、共存共榮的國際聯(lián)系，其對教育的影響之一是：教育的國際間流動已不僅僅是人才的流動，更是教學、科研、管理的互動，這種交流幾乎是全方位的。其次，全球化之本質(zhì)以資本主義為主導。目前，西方國家的經(jīng)濟總量占世界經(jīng)濟總量的70％以上，信息總量占60％以上。資本主義經(jīng)濟的統(tǒng)治和支配地位必然影響到文化教育。西方國家利用人權(quán)、民主、自由、平等觀念對我國進行全方位的文化滲透，我國與主要西方國家關(guān)于主權(quán)和人權(quán)長期復雜的斗爭與較量，對青年一代特別是高校研究生的思想政治教育影響是不可低估的；當今國際社會流行的各種政治和文化思潮，對馬克思主義理論的挑戰(zhàn)亦不可小覷；中西方政治、經(jīng)濟、社會、文化思潮交匯形成的沖擊波很大程度上會影響青年學生對國家主流意識形態(tài)的接受度。

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