社區(qū)青少年社會(huì)工作的國(guó)際比較研究

內(nèi)容概要

　　《社區(qū)青少年社會(huì)工作的國(guó)際比較研究》從國(guó)際比較的視角來(lái)闡述社區(qū)青少年工作，通過(guò)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不一的國(guó)家或地區(qū)間社區(qū)青少年社會(huì)工作的全方位透視，為我們展示了各國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的歷史文化背景及其基本發(fā)展過(guò)程，并集中分析了各個(gè)國(guó)家或地區(qū)的社區(qū)青少年社會(huì)工作的制度安排、管理機(jī)構(gòu)與工作機(jī)制；社區(qū)青少年社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容與基本模式；社區(qū)青少年社會(huì)工作的基本方法與實(shí)務(wù)特色；社區(qū)青少年社會(huì)工作的主要經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及其對(duì)中國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的啟示等諸多問(wèn)題，是我國(guó)專業(yè)社會(huì)工作起步以來(lái)第一部全面介紹海外社區(qū)青少年社會(huì)工作狀況的工具書，也是近年來(lái)我國(guó)難得的一部系統(tǒng)闡述海外青少年事務(wù)發(fā)展?fàn)顩r的研究專著。

作者簡(jiǎn)介

　　文軍，社會(huì)學(xué)博士?，F(xiàn)為華東師范大學(xué)法政學(xué)院副院長(zhǎng)、社會(huì)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)現(xiàn)代城市研究中心研究員。同時(shí)，兼任上海市高校社會(huì)學(xué)E-研究院特聘研究員、上海市青聯(lián)委員、上海市社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)、上海市社會(huì)工作協(xié)會(huì)理事、上海市陽(yáng)光社區(qū)青少年事務(wù)中心專家督導(dǎo)委員會(huì)委員、上海市浦東新區(qū)社會(huì)工作協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。主要研究領(lǐng)域：社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)發(fā)展、城市社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、西方社會(huì)學(xué)理論等。自1990年以來(lái)，曾先后在《社會(huì)學(xué)研究》、《中國(guó)社會(huì)工作》、《現(xiàn)代社會(huì)理論研究》（日本）、《二十一世紀(jì)》（香港）等海內(nèi)外八十余家報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文一百五十多篇，出版《社會(huì)工作實(shí)務(wù)手冊(cè)》等著（譯）作十部（含合著）。2003年入選上海市“曙光學(xué)者”和上海市“高校優(yōu)秀青年教師后備人才”培養(yǎng)計(jì)劃。2004年人選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。

書籍目錄

序前言緒論　國(guó)際視野中的社區(qū)青少年社會(huì)工作一　國(guó)際青少年社會(huì)工作的發(fā)展歷程二　國(guó)際青少年社會(huì)工作必須處理的關(guān)系三　國(guó)際社區(qū)青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容四　中國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作面臨的困境五　青少年社會(huì)工作國(guó)際比較的范疇與方法第一章　美國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作一　美國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　美國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色三　美國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第二章　加拿大社區(qū)青少年社會(huì)工作一　加拿大社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　加拿大社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色三　加拿大社區(qū)青少年社會(huì)工作的具體內(nèi)容四　加拿大社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第三章　英國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作一　英國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　英國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的發(fā)展現(xiàn)狀三　英國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色四　英國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第四章　法國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作一　法國(guó)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　法國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色三　法國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第五章　德國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作一　德國(guó)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　德國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色三　德國(guó)社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第六章　日本社區(qū)青少年社會(huì)工作一　日本青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　日本社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色三　日本社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第七章　澳大利亞社區(qū)青少年社會(huì)工作一　澳大利亞社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　澳大利亞社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色．三　澳大利亞社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第八章　新加坡社區(qū)青少年社會(huì)工作一　新加坡社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　新加坡社區(qū)青少年社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)三　新加坡社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色四　新加坡社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示。第九章　俄羅斯社區(qū)青少年社會(huì)工作一　俄羅斯社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　俄羅斯社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色三　俄羅斯社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第十章　印度社區(qū)青少年社會(huì)工作一　印度社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　印度社區(qū)青少年社會(huì)工作的發(fā)展現(xiàn)狀三　印度社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色四　印度社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第十一章　巴西社區(qū)青少年社會(huì)工作一　巴西社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　巴西社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色三　巴西社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第十二章　中國(guó)香港地區(qū)社區(qū)青少年社會(huì)工作一　香港社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　香港社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色三　香港社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示第十三章　中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)社區(qū)青少年社會(huì)工作一　臺(tái)灣社區(qū)青少年社會(huì)工作發(fā)展概況二　臺(tái)灣社區(qū)青少年社會(huì)工作的實(shí)務(wù)特色三　臺(tái)灣社區(qū)青少年社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及啟示結(jié)語(yǔ)　走向多元與統(tǒng)一的國(guó)際社區(qū)青少年社會(huì)工作一　國(guó)際青少年社會(huì)工作的發(fā)展趨勢(shì)二　國(guó)際青少年社會(huì)工作的一般特征三　國(guó)際青少年社會(huì)工作的啟發(fā)意義附錄一　聯(lián)合國(guó)預(yù)防少年犯罪準(zhǔn)則附錄二　聯(lián)合國(guó)保護(hù)被剝奪自由少年規(guī)則附錄三　聯(lián)合國(guó)布拉加青年行動(dòng)計(jì)劃參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　健康生活的輔導(dǎo)　　不健康的生活對(duì)于青少年而言，會(huì)產(chǎn)生諸如失學(xué)、疾病、貧困、找不到　　工作等問(wèn)題，最終導(dǎo)致社會(huì)不適應(yīng)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，控?zé)煛⒖鼐?、禁毒、　　減少婚前性行為、預(yù)防艾滋病等都是對(duì)青少年的保護(hù)，同時(shí)也是政府和社會(huì)　　工作機(jī)構(gòu)的重要內(nèi)容?！　煵莸南M(fèi)、酗酒和使用毒品是世界各國(guó)青少年的一大社會(huì)問(wèn)題，并逐　　步趨向低齡化。社會(huì)學(xué)的互動(dòng)論認(rèn)為，這些不良行為是一種習(xí)慣性行為，互　　相問(wèn)的影響和感染易在感情、觀點(diǎn)、心理和行為相符和相融的同齡人群體中　　發(fā)生，就是通常所指的亞文化群體。青少年染上的惡習(xí)，往往是與同輩亞文　　化群體的不良交往方式和生活模式分不開(kāi)的?！　∶鎸?duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，世界各國(guó)與地區(qū)紛紛加強(qiáng)了這個(gè)方面的工作，特別在　　法規(guī)的制定上非常嚴(yán)厲。比如，加拿大、馬來(lái)西亞等眾多國(guó)家的禁煙法規(guī)定　　任何人不得向19歲及以下的青少年出售或提供香煙，違例者將受到嚴(yán)厲的懲　　罰。中國(guó)香港特別行政區(qū)的社會(huì)福利署也推出過(guò)“健康新一代計(jì)劃”，為21　　歲以下間歇濫用藥物的青少年提供禁毒教育，幫助他們建立健康的生活方式　　，不再借助藥物來(lái)解決問(wèn)題。從這個(gè)項(xiàng)目中，每年有超過(guò)一千名的青少年受　　惠?！　≡诮麩焼?wèn)題上，如果說(shuō)政府著重于建立制度的話，那么各種非政府的組　　織則比較注重從微觀層面對(duì)青少年吸煙進(jìn)行干預(yù)。比如曾經(jīng)是歐洲吸煙率最　　高國(guó)家的芬蘭的眾多民間組織活躍在家庭、學(xué)校和社區(qū)，通過(guò)組織和開(kāi)展各　　類禁煙的宣傳和比賽活動(dòng)，大大影響了青年一代，使芬蘭國(guó)民的吸煙率逐年　　下降。　　由于歐美青少年的發(fā)育期要早于亞洲青年，相當(dāng)數(shù)量的青少年在15歲左　　右就會(huì)有首次性生活，但是由于缺乏相應(yīng)的衛(wèi)生知識(shí)，懷孕和各種疾病經(jīng)?！　±_著他們。所以，生殖健康和性教育在歐美的青少年工作中占有突出的位　　置?！　　　≡诿绹?guó)，估計(jì)有超過(guò)1300萬(wàn)的青少年在性行為上很活躍，每年有超過(guò)100萬(wàn)　　的少女懷孕，20歲以下單身母親的比例也很高，這大大增加了感染艾滋病的　　幾率。如何教育和幫助這部分人是許多地方青少年社會(huì)工作者的首要任務(wù)?！　?995年，美國(guó)一個(gè)旨在幫助青少年擺脫“性解放”思潮影響的組織“約翰客　　隊(duì)”正式成立，它就是“銀戒計(jì)劃”的前身?！般y戒計(jì)劃”主要吸收的對(duì)象　　是初高中學(xué)生，自愿參加，簽下誓約書決心在結(jié)婚前不發(fā)生性行為并佩戴銀　　戒。“銀戒計(jì)劃”的特殊之處在于，參加者并不是孤軍奮戰(zhàn)，也不是發(fā)了誓　　就沒(méi)人理，其后續(xù)行動(dòng)分八個(gè)步驟，而且深入到各個(gè)社區(qū)與學(xué)校，與相關(guān)部　　門聯(lián)合舉辦各種各樣的活動(dòng)，不斷使青少年保持對(duì)計(jì)劃的熱忱。

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