出版時間:2006-7 出版社:華東理工大學出版社 作者:肖建國 頁數(shù):304
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內(nèi)容概要
《社區(qū)青少年法律研究》對社區(qū)青少年的概念作了科學的界定,強調(diào)社區(qū)青少年法律保護的實質(zhì)是權(quán)利保護,要主動關(guān)注社區(qū)青少年權(quán)益的法律保護,切實維護社區(qū)青少年的人身權(quán)、受教育權(quán)、勞動權(quán)等合法權(quán)益,依法改變社區(qū)青少年的生存環(huán)境,促進社區(qū)青少年的發(fā)展;同時,探討了依法預(yù)防社區(qū)青少年違法犯罪、防范社區(qū)青少年受害、開展社區(qū)青少年罪錯矯治等問題。此外,針對我國社區(qū)青少年法制建設(shè)的現(xiàn)狀,提出應(yīng)早日構(gòu)建和完善社區(qū)青少年的法律體系,提高社區(qū)青少年教育、管理和服務(wù)的法制化水平。最后,提出社區(qū)青少年工作者應(yīng)強化法律意識,提高依法教育、管理和服務(wù)的能力水平。
作者簡介
肖建國,華東政法學院黨委學生工作部部長、學生處處長、武裝部部長、教授、犯罪學和青少年犯罪學碩士研究生導(dǎo)師組組長、律師、青少年法律保護中心副主任、《青少年犯罪問題》雜志主編,兼任中國青少年犯罪研究會副會長、中國犯罪學會理事及中國犯罪學研究會預(yù)防犯罪專業(yè)委員會副主任、上海市青年教育協(xié)會副會長、上海市未成年人法研究會總干事、上海市社會治安綜合治理研究會副總干事等。長期從事法學和青少年犯罪學的教學和研究工作,已出版《中國少年法概論》、《發(fā)展中的少年司法制度》、《中國現(xiàn)代化進程中的犯罪研究》、《法伴我成長》、《現(xiàn)代社會治安防范》、《女性性犯罪與性受害研究》、《防犯罪和防受害》等專著,在因內(nèi)外刊物上發(fā)表研究論文三百余篇。
書籍目錄
序前言第一章/社區(qū)青少年概念的界定及意義一 社區(qū)青少年的法律概念界定及解讀二 社區(qū)青少年的分類三 社區(qū)青少年問題的復(fù)雜性四 社區(qū)青少年概念的意義第二章/社區(qū)青少年權(quán)利保護概論一 社區(qū)青少年權(quán)利的概念及意義二 社區(qū)青少年權(quán)利保護的原則要求三 社區(qū)青少年基本權(quán)利的保護第三章/社區(qū)青少年受教育權(quán)的保護一 社區(qū)青少年教育權(quán)之界定二 保護社區(qū)青少年受教育權(quán)的意義三 社區(qū)青少年受教育權(quán)保護的現(xiàn)狀四 保護社區(qū)青少年受教育權(quán)的法律義務(wù)五 社區(qū)青少年受教育權(quán)的法律保障六 社區(qū)青少年受教育權(quán)的司法保障七 特殊社區(qū)青少年受教育權(quán)的法律保護第四章/社區(qū)青少年受勞動權(quán)的保護- 社區(qū)青少年勞動權(quán)的界定和勞動意識二 社區(qū)青少年勞動權(quán)的特征三 社區(qū)青少年勞動權(quán)保護的現(xiàn)狀四 社區(qū)青少年勞動權(quán)保護的意義五 社區(qū)青少年勞動權(quán)利能力和行為能力六 勞動權(quán)保護的具體內(nèi)容之一:就業(yè)權(quán)的保護七 勞動權(quán)保護的具體內(nèi)容之二:就業(yè)中的保護八 勞動權(quán)保護的具體內(nèi)容之三:勞動權(quán)侵害后的保護九 未成年社區(qū)青少年勞動權(quán)的特殊保護第五章/社區(qū)青少年犯罪預(yù)防一 社區(qū)青少年與犯罪的關(guān)聯(lián)性二 社區(qū)青少年作為犯罪高發(fā)群體的理論解釋三 社區(qū)青少年犯罪的宏觀預(yù)防四 社區(qū)青少年犯罪的微觀預(yù)防第六章/社區(qū)青少年的受害防范一 社區(qū)青少年的受害特點二 社區(qū)青少年受害的理論解讀三 社區(qū)青少年的受害防范四 社區(qū)青少年犯罪受害援助第七章/社區(qū)青少年罪錯矯治一 社區(qū)青少年罪錯的特點和矯治二 社區(qū)青少年罪錯矯治原理和模式三 社區(qū)青少年罪錯矯治法四 社區(qū)青少年矯治制度五 社區(qū)青少年矯治中需要注意的問題第八章/社區(qū)青少年法律制度建設(shè)一 我國社區(qū)青少年法律制度建設(shè)現(xiàn)狀二 聯(lián)合國相關(guān)規(guī)則及其文件三 社區(qū)青少年法律體系構(gòu)建四 社區(qū)青少年立法內(nèi)容設(shè)想第九章/社區(qū)青少年工作與法一 社區(qū)青少年工作中的法律關(guān)系二 社區(qū)青少年工作實務(wù)中的法律問題及應(yīng)對三 社區(qū)青少年與法制教育參考文獻后記
章節(jié)摘錄
從直接影響和制約當代青少年的成長,造成社區(qū)青少年群體出現(xiàn),尤其 是導(dǎo)致社區(qū)青少年群體中所出現(xiàn)的種種問題的諸多因素中,反映出社會對社 區(qū)青少年的身心健康關(guān)心不夠,對社會發(fā)展過程中社區(qū)青少年身上所反映出 來的嚴重問題研究不深,對社區(qū)青少年所需要的成長環(huán)境和條件投入不足, 對解決社區(qū)青少年所面臨的困難和問題的對策措施還需要進一步完善等等?! 《羞@些都導(dǎo)致社區(qū)青少年成為了社會弱勢群體中一員的角色?! ∷^“弱勢”,一般認為至少有三層含義:第一,他們的現(xiàn)實生活是處 在一種很不利的狀況中。從更現(xiàn)實的意義上來說,就是其物質(zhì)生活的貧困狀 態(tài)。第二,他們在市場競爭中處于弱勢地位。第三,在社會和政治層面,他 們往往也處于弱勢的地位。我們這里所說的社會上的弱者(又稱為弱勢群體) ,是指由于種種原因,在經(jīng)濟收入、社會地位、權(quán)益保護、競爭能力等方面 處于困難和不利境地的社會成員。他們在社會權(quán)利與利益分配中處于最不利 的境況,而這種不利境況往往與他們自身的身體狀況、性別、家庭環(huán)境、社 會角色等因素密切相關(guān),在很大程度上是他們自身無法選擇的一些先天因素 決定的?!霸谏鐣傮w人群劃分上,青少年總體是一個社會弱勢群體,需要 成人社會、政府、社會團體予以特殊的保護;從人的發(fā)展階段性角度上看, 青少年是未成熟的人、正在發(fā)展中的人、需要特別幫助的人等等”。我們經(jīng) 常講青少年一代是社會的弱者,其實,社區(qū)青少年作為青少年群體中的一部 分非常特殊,同其他青少年相比,他們失學、失業(yè)和失管的狀態(tài),加劇了他 們的弱勢地位,可以說他們是“弱者中的弱者”,更需要社會的扶助和保護 ?! 〗?jīng)濟收入。社區(qū)青少年中絕大多數(shù)家庭的經(jīng)濟狀況不僅不是很好,甚至 可以說是比較差的,他們又游離于學校之外且沒有就業(yè)的現(xiàn)狀,決定了他們 缺乏相對較好的經(jīng)濟地位,面對同年齡有工作的青少年,他們的經(jīng)濟地位不 高是顯而易見的。上海在對社區(qū)青少年的一次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),很多社區(qū)青少年 每個月可以支配的金錢只有一百多元乃至幾十元,這一數(shù)字大大低于同齡青 少年。加上社區(qū)青少年中很多人經(jīng)常出入于各種文化娛樂場所,有些人還要 談戀愛等,社區(qū)青少年的經(jīng)濟狀況與開支之間的矛盾會凸現(xiàn),并由此引發(fā)其 他的社會問題?! ∩鐣匚?。處于經(jīng)濟拮據(jù)、生活窘迫狀態(tài)中的社區(qū)青少年,在社會各階 層中處于較低的位置,很難發(fā)出自己的聲音,更難影響社會政策及事務(wù);同 時,面對自身的生存危機,他們的生活目標取向往往只能局限于滿足自身生 理和安全方面的需求,而無力顧及更高層次的尊重、自我實現(xiàn)等方面的需求 ,長時間忙于生計,自我提高和發(fā)展的機會少,因而很難積極有效地參與社 會事務(wù),反而增加了其對政府和社會的依賴性。不僅如此,長期以來社區(qū)青 少年這一群體被稱為“閑散青少年”,這使他們受到各種歧視,人們戴著有 色眼鏡看待他們,客觀上又將他們推向社會的邊緣?! ?quán)益保護。由于傳統(tǒng)觀念造成的偏見和歧視的客觀存在,社區(qū)青少年應(yīng) 有的平等機會、人格尊重、合法權(quán)益往往容易受到侵害,更談不上他們參與 社會的政治生活了。尤其令社區(qū)青少年難以容忍的是,由于他們處于“三不 管”狀態(tài),和社會的聯(lián)系不足,加上自身力量的薄弱,權(quán)益受到侵害后往往 面臨求助無門的狀態(tài),原本不甚正常的心態(tài)便進一步發(fā)展,常常會產(chǎn)生自暴 自棄的心理,萌發(fā)極端的行為。
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“為了明天工程社區(qū)青少年事務(wù)研究叢書”首次從社會學、社會工作學、心理學、教育學、法學和國際視野等多個視角深入研究社區(qū)青少年群體和社區(qū)青少年社會工作,是上海理論界緊密結(jié)合上海工作實踐,研究探索出的第一套關(guān)于中國本土化的社區(qū)青少年社會工作理論和方法體系的系列叢書,也是上海理論界以國際化視野,第一次對海內(nèi)外社區(qū)青少年社會工作進行全面、系統(tǒng)研究的最新理論成果?! ”緟矔财弑荆謩e是《社區(qū)青少年社會工作研究》《社區(qū)青少年法律研究》《社區(qū)青少年心理研究》《社區(qū)青少年教育與就業(yè)工作研究》《社區(qū)青少年社會工作方法與技巧研究》《社區(qū)青少年社會工作的國際比較研究》以及《2003—2005年上海市社區(qū)青少年工作藍皮書》等。
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