大學生社會心理

內(nèi)容概要

當代大學生以全新的文化理念和文化行為解讀社會，規(guī)范自我，塑造自我。他們往往被人們譽為“文化新人類”。21世紀大學生心理和生理的發(fā)展，標志著一個新文明的興起，是現(xiàn)代社會文明發(fā)展新的里程碑?；ヂ?lián)網(wǎng)以數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化為標志的生存狀態(tài)，以交互性、虛擬性、學習性為標志的運作模式，以多邊性、全時性、共享性為標志的機制特質，使“文化新人類”網(wǎng)絡交往迅速發(fā)展，直接影響到當代大學生的生存、學習、生活和成才，影響到大學生的心理健康和發(fā)展。網(wǎng)絡在將人類帶入數(shù)字化時代的同時，不僅引起了信息傳播方式、交往方式、教育方式、消費方式、閑暇方式及社會組織方式等的變革，也必然導致倫理道德領域發(fā)生相應的變革；網(wǎng)絡在促使當代大學生的全球意識、效率觀念、信息知識和平等觀念增長的同時，也難免產(chǎn)生網(wǎng)絡垃圾、網(wǎng)絡心理障礙和高科技犯罪等負面效應。如何引導當代大學生以理性的社會心理來對待學習、工作和網(wǎng)絡，是值得我們認真思考的大事?！　∥覀冇胸熑畏e極引導作為“文化新人類”的當代大學生，以正確的社會心理來塑造人格，理性對待他人、學習和生活；理性對待網(wǎng)絡和自我。這是貫徹黨中央關于加強和改進大學生思想政治教育工作的需要，是營造和諧社會、培育當代大學生協(xié)調發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)和造就自覺而全面發(fā)展的社會主義新人的需要。

作者簡介

陶國富，畢業(yè)于華東師范大學，現(xiàn)為上海財經(jīng)大學政治系副主任、人文學院培訓部主任、經(jīng)濟人文研究所和經(jīng)濟倫理研究所所長、副教授、碩士生導師。國家級學術刊物《中國青年研究》特約撰搞人，上海市委“兩課”評估專家組成員，上海市鄧小平青年思想研究中心研究員，上海大

書籍目錄

前言 第一章 大學生的社會知覺與認知  一 大學生社會知覺與認知的特征    1 大學生的社會知覺與認知    2 大學生的社會行為框架    3 大學生社會知覺與認知的途徑  二 大學生社會知覺與認知的過程    1 大學生的社會情境知覺與認知    2 大學生的內(nèi)隱社會認知與心理控制    3 大學生的社會判斷  三 大學生的社會知覺與認知的偏差    1 大學生的首因效應    2 大學生的近因效應    3 大學生的暈輪效應    4 大學生的刻板效應第二章 大學生的侵犯動機與親和動機  一 大學生社會機動概述   1 大學生社會動機概述   2 大學生社會動機的特性   3 大學生社會動機的類型  二 大學生的侵犯動機   1 大學生侵犯動機的形成    2 大學生侵犯動機的控制  三 大學生的親和動機   1 大學生的恐懼心理   2 大學生的親和心理   3 大學生的親社會行為第三章 大學生的社會情感與調試  一 大學生社會情感概述   1 大學生社會情感的功能   2 大學生社會情感的維度   3 大學生社會情感的分類  二 大學生社會情感的發(fā)展   1 青少年情緒的發(fā)展   2 大學生情緒的發(fā)展   3 情緒成熟的指標  三 大學生社會情感的調適   1 大學生的情感智商   2 大學生的情緒感知等級   3 大學生情緒管理的方法第四章 大學生的社會態(tài)度與平衡  一 大學生的社會態(tài)度概述   1 大學生社會態(tài)度的概念   2 大學生社會態(tài)度的構成   3 大學生社會態(tài)度的特點   4 大學生社會態(tài)度的功能  二 大學生社會態(tài)度的形成   …………第五章 大學生的人機溝通與合作第六章 大學生的愛情心理與擇偶第七章 大學生的群體心理與從眾心理第八章 大學生的社會角色與嬗變第九章 大學生的人格培育與發(fā)展第十章 大學生的利他行為與效應第十一章 大學生的社會文化與性第十二章 大學生的傳媒心理與作用第十三章 大學生的社會犯罪與預防第十四章 大學生的社會環(huán)境與生活第十五章 大學生的社會化與現(xiàn)代化參考文獻后記

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