大學(xué)生社會(huì)心理

內(nèi)容概要

當(dāng)代大學(xué)生以全新的文化理念和文化行為解讀社會(huì)，規(guī)范自我，塑造自我。他們往往被人們譽(yù)為“文化新人類(lèi)”。21世紀(jì)大學(xué)生心理和生理的發(fā)展，標(biāo)志著一個(gè)新文明的興起，是現(xiàn)代社會(huì)文明發(fā)展新的里程碑。互聯(lián)網(wǎng)以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化為標(biāo)志的生存狀態(tài)，以交互性、虛擬性、學(xué)習(xí)性為標(biāo)志的運(yùn)作模式，以多邊性、全時(shí)性、共享性為標(biāo)志的機(jī)制特質(zhì)，使“文化新人類(lèi)”網(wǎng)絡(luò)交往迅速發(fā)展，直接影響到當(dāng)代大學(xué)生的生存、學(xué)習(xí)、生活和成才，影響到大學(xué)生的心理健康和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)在將人類(lèi)帶入數(shù)字化時(shí)代的同時(shí)，不僅引起了信息傳播方式、交往方式、教育方式、消費(fèi)方式、閑暇方式及社會(huì)組織方式等的變革，也必然導(dǎo)致倫理道德領(lǐng)域發(fā)生相應(yīng)的變革；網(wǎng)絡(luò)在促使當(dāng)代大學(xué)生的全球意識(shí)、效率觀念、信息知識(shí)和平等觀念增長(zhǎng)的同時(shí)，也難免產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)垃圾、網(wǎng)絡(luò)心理障礙和高科技犯罪等負(fù)面效應(yīng)。如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生以理性的社會(huì)心理來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和網(wǎng)絡(luò)，是值得我們認(rèn)真思考的大事。　　我們有責(zé)任積極引導(dǎo)作為“文化新人類(lèi)”的當(dāng)代大學(xué)生，以正確的社會(huì)心理來(lái)塑造人格，理性對(duì)待他人、學(xué)習(xí)和生活；理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和自我。這是貫徹黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的需要，是營(yíng)造和諧社會(huì)、培育當(dāng)代大學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)和造就自覺(jué)而全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的需要。

作者簡(jiǎn)介

陶國(guó)富，畢業(yè)于華東師范大學(xué)，現(xiàn)為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)政治系副主任、人文學(xué)院培訓(xùn)部主任、經(jīng)濟(jì)人文研究所和經(jīng)濟(jì)倫理研究所所長(zhǎng)、副教授、碩士生導(dǎo)師。國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物《中國(guó)青年研究》特約撰搞人，上海市委“兩課”評(píng)估專(zhuān)家組成員，上海市鄧小平青年思想研究中心研究員，上海大

書(shū)籍目錄

前言 第一章 大學(xué)生的社會(huì)知覺(jué)與認(rèn)知  一 大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)與認(rèn)知的特征    1 大學(xué)生的社會(huì)知覺(jué)與認(rèn)知    2 大學(xué)生的社會(huì)行為框架    3 大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)與認(rèn)知的途徑  二 大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)與認(rèn)知的過(guò)程    1 大學(xué)生的社會(huì)情境知覺(jué)與認(rèn)知    2 大學(xué)生的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知與心理控制    3 大學(xué)生的社會(huì)判斷  三 大學(xué)生的社會(huì)知覺(jué)與認(rèn)知的偏差    1 大學(xué)生的首因效應(yīng)    2 大學(xué)生的近因效應(yīng)    3 大學(xué)生的暈輪效應(yīng)    4 大學(xué)生的刻板效應(yīng)第二章 大學(xué)生的侵犯動(dòng)機(jī)與親和動(dòng)機(jī)  一 大學(xué)生社會(huì)機(jī)動(dòng)概述   1 大學(xué)生社會(huì)動(dòng)機(jī)概述   2 大學(xué)生社會(huì)動(dòng)機(jī)的特性   3 大學(xué)生社會(huì)動(dòng)機(jī)的類(lèi)型  二 大學(xué)生的侵犯動(dòng)機(jī)   1 大學(xué)生侵犯動(dòng)機(jī)的形成    2 大學(xué)生侵犯動(dòng)機(jī)的控制  三 大學(xué)生的親和動(dòng)機(jī)   1 大學(xué)生的恐懼心理   2 大學(xué)生的親和心理   3 大學(xué)生的親社會(huì)行為第三章 大學(xué)生的社會(huì)情感與調(diào)試  一 大學(xué)生社會(huì)情感概述   1 大學(xué)生社會(huì)情感的功能   2 大學(xué)生社會(huì)情感的維度   3 大學(xué)生社會(huì)情感的分類(lèi)  二 大學(xué)生社會(huì)情感的發(fā)展   1 青少年情緒的發(fā)展   2 大學(xué)生情緒的發(fā)展   3 情緒成熟的指標(biāo)  三 大學(xué)生社會(huì)情感的調(diào)適   1 大學(xué)生的情感智商   2 大學(xué)生的情緒感知等級(jí)   3 大學(xué)生情緒管理的方法第四章 大學(xué)生的社會(huì)態(tài)度與平衡  一 大學(xué)生的社會(huì)態(tài)度概述   1 大學(xué)生社會(huì)態(tài)度的概念   2 大學(xué)生社會(huì)態(tài)度的構(gòu)成   3 大學(xué)生社會(huì)態(tài)度的特點(diǎn)   4 大學(xué)生社會(huì)態(tài)度的功能  二 大學(xué)生社會(huì)態(tài)度的形成   …………第五章 大學(xué)生的人機(jī)溝通與合作第六章 大學(xué)生的愛(ài)情心理與擇偶第七章 大學(xué)生的群體心理與從眾心理第八章 大學(xué)生的社會(huì)角色與嬗變第九章 大學(xué)生的人格培育與發(fā)展第十章 大學(xué)生的利他行為與效應(yīng)第十一章 大學(xué)生的社會(huì)文化與性第十二章 大學(xué)生的傳媒心理與作用第十三章 大學(xué)生的社會(huì)犯罪與預(yù)防第十四章 大學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活第十五章 大學(xué)生的社會(huì)化與現(xiàn)代化參考文獻(xiàn)后記

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