青少年團(tuán)體治療

內(nèi)容概要

本書由美國資深社會(huì)工作教授在豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上撰寫而成，是一本不可多得的融理論性與技巧性為一體的參考書。本書以案例為線索詳細(xì)地介紹了青少年團(tuán)體治療的理念、過程與技巧，可用作社會(huì)工作專業(yè)的教材和教學(xué)參考書，也可作為青少年實(shí)務(wù)工作者的指導(dǎo)讀物。

作者簡介

Sheldon D.Rose，美國資深青少年服務(wù)專家，威斯康星大學(xué)麥迪遜分校社會(huì)工作學(xué)院榮休教授，曾在復(fù)旦大學(xué)和華東理工大學(xué)講學(xué)。
    翟宗悌，臺(tái)灣師范大學(xué)教育心理輔導(dǎo)研究所碩士，臺(tái)灣師范大學(xué)教育心理輔導(dǎo)系學(xué)士；現(xiàn)任臺(tái)北縣立錦和高中專任輔導(dǎo)教師。曾任臺(tái)北縣立錦和高中輔

書籍目錄

叢書序言專文推薦作者序譯者序活動(dòng)目錄第Ⅰ部分 團(tuán)體開始 第一章 概論  問題少年  認(rèn)知行為互動(dòng)團(tuán)體治療的特征  治療的一般性目標(biāo)  治療的具體目標(biāo)  團(tuán)體在治療中的地位  治療方法  認(rèn)知行為互動(dòng)團(tuán)體治療的治療階段  第二章 準(zhǔn)備團(tuán)隊(duì)  認(rèn)知行為互動(dòng)團(tuán)體治療的各種屬性 第三章 開始團(tuán)體：介紹說明、建立凝聚力和增進(jìn)動(dòng)機(jī)  認(rèn)識(shí)彼此  介紹說明  建立凝聚力的策略  建立動(dòng)機(jī)第Ⅱ部分 評量與建立目標(biāo) 第四章 團(tuán)隊(duì)內(nèi)的評量——面談與觀察的策略  情境分析  概括的描述或精神診斷 第五章 評量與評估時(shí)的測量工具  適用于個(gè)人的測量工具  團(tuán)體測量工具 第六章 建立目標(biāo)與介入計(jì)劃  團(tuán)體中個(gè)人目標(biāo)的建立  團(tuán)體目標(biāo)  規(guī)劃介入計(jì)劃的原則第Ⅲ部分 團(tuán)隊(duì)內(nèi)與團(tuán)體外的介入策略 第七章 問題解決與協(xié)商  問題解決  協(xié)商 第八章 團(tuán)體中的增強(qiáng)與刺激控制  增強(qiáng)  刺激控制 第九章 示范學(xué)習(xí) 第十章 認(rèn)知與放松的應(yīng)對策略 第十一章 團(tuán)體外作業(yè) 第十二章 評估并增進(jìn)社會(huì)支持 第十三章 融合社交娛樂活動(dòng) 第十四章 介入團(tuán)體歷程 第十五章 超越團(tuán)體的界限：類化第Ⅳ部分 認(rèn)知行為互動(dòng)團(tuán)體治療的應(yīng)用 第十六章 降低憤怒與攻擊的團(tuán)體治療策略 第十七章 認(rèn)知行為互動(dòng)團(tuán)體治療的人員訓(xùn)練與督導(dǎo)參考文獻(xiàn)

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