中外治國方略箴言集

內(nèi)容概要

　　《中外治國方略箴言集：論教育事業(yè)與人才戰(zhàn)略》能從更寬的工作領(lǐng)域和更加豐富的內(nèi)容上為讀者提供方便，為您的閱讀提供一個精細(xì)的坐標(biāo)，為您的工作和事業(yè)提供有益的幫助。古今中外治國方略的箴言，反映的是人類思想文化的精髓，是人類社會實踐活動的科學(xué)總結(jié)，也是人類文明薪火相傳的歷史脈動和精神財富。

書籍目錄

1 教育的地位和功能性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。人只有通過教育才能成為人。除了教育從他身上所造就出的東西外，他什么也不是。教育決定一個時代、一個人和一個民族的精神面貌。人才為政事之本，而學(xué)校尤為人才之本也。教育是為了明天的事業(yè)。2 教育的內(nèi)容勞動創(chuàng)造了人本身。我認(rèn)為，與美德在一起的學(xué)問要比國王的全部寶藏還要珍貴。知識就是力量。體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也。美能磨練人性。3 教育的價值和本質(zhì)教育的作用是按一定的社會形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會服務(wù)。有一個才子說得不錯，他對教育下這樣一個定義：“如果一個人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是教育?！敝挥惺苓^教育的人才享有真正的自由。學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是，當(dāng)青年人離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。人不只是經(jīng)由生物遺傳，更主要是通過歷史的傳承而成其為人。4 教育方法與教育藝術(shù)真正的理論在世界上只有一種，就是從客觀實際抽出來又在客觀實際中得到了證明的理論，沒有任何別的東西可以稱得起我們所講的理論。教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。教育的最高境界應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生自覺自愿地、充滿樂趣地獲得有用的知識。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。5 教育領(lǐng)導(dǎo)與教育管理忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠(yuǎn)見的、不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)。各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作。校風(fēng)反映一個學(xué)校的整體形象，一流大學(xué)應(yīng)該有一流校風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論它的校長。學(xué)校沒有紀(jì)律猶如磨盤沒有水?！?/pre>


章節(jié)摘錄
　　教育是建設(shè)創(chuàng)新型國家的前提條件　　政治、法律、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等的發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的。但是，它們又都互相影響并對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生影響。并不是只有經(jīng)濟(jì)狀況才是原因，才是積極的，而其余一切都不過是消極的結(jié)果?！　　鞲袼梗骸吨隆げ柤B斯》（1849年1月25日）；《馬克思恩格斯全集》第39卷（上冊），人民出版社1974年版，第199頁?！　∈种诺膭趧尤罕姸级茫褐R是他們爭取解放的武器；他們遭到挫折就是因為沒有受教育；現(xiàn)在要真正做到人人都能受到教育，全靠他們自己?！　　袑帲骸对谌斫逃ぷ鞯谝淮未泶髸系闹v話》（1918年8月28日）；《列寧全集》第35卷，人民出版社1985年版，第78頁。要想使自己的國家成為先進(jìn)國家，即想使自己的國家制度發(fā)達(dá)，就必須提高居民的識字能力，提高本國的文化水平。而其他一切也就好辦了?！　　勾罅郑骸队懈髅褡骞埠蛧透髅褡宓貐^(qū)負(fù)責(zé)工作人員參加的俄共（布）中央第四次會議》；《斯大林全集》第5卷，人民出版社1957年版，第268頁?！　⊙允澜绺牧歼M(jìn)步者，皆知須自教育普及使人民咸有知識始?！　　珴蓶|：《學(xué)生之工作》（1919年12月1日）：　　《毛澤東著作專題摘編》，中央文獻(xiàn)出版社2003年版，第1639頁?！　W(xué)習(xí)是為了勞動，為了社會主義建設(shè)?！　　芏鱽恚骸墩?wù)勄嗄甑膶W(xué)習(xí)和生活》（1957年3月24日）；　　《周恩來文化文選》，中央文獻(xiàn)出版社1998年版，第434頁?！　∥覀円獙崿F(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行?？靠罩v不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才?！　　囆∑剑骸蹲鹬刂R，尊重人才》（1977年5月24日）；　　《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版，第40頁?！　?chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育。教育水平提高了，科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展才有后勁?！　　瓭擅瘢骸对谛挛鞑麃喛茖W(xué)城的演講》（1998年11月24日）；　　《江澤民文選》第2卷，人民出版社2006年版，第237頁。　　教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命?！　　瓭擅瘢骸督逃仨氁蕴岣邍袼刭|(zhì)為根本宗旨》（1999年6月15日）；《江澤民文選》第2卷，人民出版社2006年版，第334頁?！　〈髮W(xué)是基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新的重要陣地。　　——胡錦濤：《在北京大學(xué)師生代表座談會上的講話》（2008年5月3日）；《人民日報》2008年5月4日第1版?！　　?/pre>








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