探尋美麗的貝殼

內(nèi)容概要

　　在這《探尋美麗的貝殼：我的物理教學(xué)與研究》中，蔡老師抓住當(dāng)前初中，特別是農(nóng)村初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了研究。
　　他抓住新課程在農(nóng)村實(shí)施的難點(diǎn)問(wèn)題——農(nóng)村中學(xué)如何實(shí)施探究式教學(xué)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，其《初中物理探究式課堂教學(xué)的幾個(gè)基本特征》一文總結(jié)出了探究式課堂教學(xué)的六大特征：?jiǎn)栴}情境特征、思維開(kāi)放特征、實(shí)踐探索特征、學(xué)生主體特征、方法教育特征、能力培養(yǎng)特征，這對(duì)我們?nèi)绾翁岣呖茖W(xué)探究教學(xué)的有效性具有一定的指導(dǎo)作用。
　　他根據(jù)新課程物理教學(xué)要強(qiáng)調(diào)“STS”教育這個(gè)重要理念，對(duì)農(nóng)村中學(xué)如何進(jìn)行“STS”教育進(jìn)行了研究與實(shí)踐，其《農(nóng)村初中物理教學(xué)實(shí)施“STS”教育的理論與實(shí)踐》一文總結(jié)出的具體做法和取得的豐碩成果，值得我們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)習(xí)和借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　蔡傳平，大學(xué)本科學(xué)歷。中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)研究會(huì)會(huì)員，湖北省物理教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，中學(xué)物理高級(jí)教師。全國(guó)首批優(yōu)秀物理教研員，楚進(jìn)教學(xué)研究基金獎(jiǎng)獲得者，荊州市學(xué)術(shù)帶頭人、明星教師，松滋市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，享受松滋市人民政府津貼。從事初中、高中物理教學(xué)教研近30年，出版《初中物理概覽》、《初中物理精講精練》專著兩部，在《中學(xué)物理》等雜志上發(fā)表教學(xué)研究文章100多篇。曾多次應(yīng)邀赴華中科技大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和交流?，F(xiàn)任湖北省松滋市教育科學(xué)研究中心物理教研員。

書籍目錄

Ⅰ 理論探索
　初巾物理探究式課堂教學(xué)的幾個(gè)基本特征
　農(nóng)村初中物理教學(xué)實(shí)施“STS”教育的理論與實(shí)踐
　提高初中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的潛力在初中
　物理學(xué)科學(xué)困生心理工作的探索
Ⅱ 教材分析
　怎樣鉆研教材
　淡談初中物理教材滑坡點(diǎn)的教學(xué)
　怎樣發(fā)揮初巾物理教材中“想想議議”的教學(xué)作用
　挖掘“想想做做”教學(xué)資源提高初中物理教學(xué)質(zhì)量
Ⅲ 教法研究
　構(gòu)建初中物理高效課堂“八要”
　吸引學(xué)生注意啟迪物理學(xué)習(xí)
　初中物理教學(xué)中使用電教媒體的幾個(gè)誤區(qū)
　物理教學(xué)要增強(qiáng)感染力教學(xué)
　充分挖掘發(fā)揮功效——談初中物理“密度表”的教學(xué)
　改進(jìn)“牛頓第一定律”教學(xué)的嘗試
　用“懸”、“疑”、“異”引爆學(xué)生的創(chuàng)造思維——引例“液體”
　的壓強(qiáng)及其應(yīng)用”的教學(xué)
　增強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)直觀性方法種種
　初中物理實(shí)驗(yàn)中的觀察
　物理試題的隱含條件藏在哪里
　對(duì)初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)物理方法指導(dǎo)的嘗試
Ⅳ 教案評(píng)析
　人教版八年級(jí)物理第二章第四節(jié)“光的折射”探究式教學(xué)
　……
Ⅴ 物理知識(shí)
Ⅵ 教學(xué)感悟

章節(jié)摘錄

　　初中物理課堂教學(xué)應(yīng)把物理概念、規(guī)律、方法的教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的能力作為教學(xué)重點(diǎn)。　　抓重點(diǎn)，主要取決于教師對(duì)課標(biāo)的充分領(lǐng)會(huì)，取決于教師對(duì)教材的鉆研和認(rèn)識(shí)，取決于教師對(duì)學(xué)生的充分了解。教材中，有些內(nèi)容重點(diǎn)顯而易見(jiàn)，而有些內(nèi)容重點(diǎn)卻較隱蔽，要全面分析、準(zhǔn)確把握。如，聲音的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)為聲音的3個(gè)特征；光的教學(xué)，重點(diǎn)是平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像規(guī)律等；熱學(xué)的重點(diǎn)是物態(tài)變化的條件、比熱容、內(nèi)能；多彩物質(zhì)世界中的密度、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；簡(jiǎn)單機(jī)械及其效率、壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械能及機(jī)械效率；電功、電功率等，這些都是物理教學(xué)的重中之重，都是構(gòu)建高效課堂必抓的重點(diǎn)之所在?！　×?、學(xué)生主體要突出　　高效課堂教學(xué)活動(dòng)依賴于課堂上學(xué)生主體作用的發(fā)揮，依賴于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、思維的積極性的調(diào)動(dòng)程度?！　　?/pre>








圖書封面






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