湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃戰(zhàn)略研究

內(nèi)容概要

　　湖北省是一個人口眾多、人力資源豐富的教育大省，地處祖國的中部地區(qū)，是國家中部崛起戰(zhàn)略的重要戰(zhàn)略支點?？茖W(xué)有效地解決湖北省農(nóng)村教育師資緊缺、素質(zhì)不高之問題，推動湖北省教育整體提高，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，是當前和今后一個時期急需解決的突山問題。全書運用教育學(xué)、管理學(xué)、人才資源管理等多學(xué)科知識，采取問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)學(xué)統(tǒng)計、文獻檢索等科學(xué)研究方法，以湖北省重點研究課題為依托，以政策分析為主線，將定量分析與定性分析相結(jié)合，對湖北省近年來實施農(nóng)村教師資助行動計劃工作進行調(diào)查研究和分析綜合，真實反映了當代大學(xué)生踐行社會主義核心價值體系的精神風貌，是大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀和榮辱觀的寫照。它圍繞新農(nóng)村義務(wù)教育師資隊伍建設(shè)。提出了一些戰(zhàn)略性的對策與思考，為高校針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作提供了支撐，也為政府推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了科學(xué)的決策依據(jù)。

作者簡介

　　李素礦（1967．2-），男，山東魚臺人。研究生學(xué)歷，資源管理專業(yè)博士，副研究員，碩士生導(dǎo)師，國家高級心理咨詢師，主要從事高層次人才資源管理與開發(fā)、高等教育管理、思想政治教育等理論研究與實踐。現(xiàn)任中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委宣傳部部長?！　≈鞒趾妥鳛橹饕歉蓞⑴c國家自然科學(xué)基金研究項目2項、省部級重點研究項目6項、企事業(yè)單位科學(xué)研究課題10余項。出版《我國地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才培育模式戰(zhàn)略研究》等著作或教材8部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，在《光明日報》等報刊上發(fā)表《努力培育大學(xué)原始創(chuàng)新文化》等文章多篇。指導(dǎo)碩士研究生8名（已畢業(yè)3人），為研究生主講“人力資源開發(fā)與管理”等課程。曾先后擔任中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）人事處科員、科長、副處長，原漢口分校綜合管理部副主任、人事組織辦公室主任，以及學(xué)校辦公室（含黨委辦公室和校長辦公室）副主任等職務(wù)。多次獲得湖北省人事廳和省勞動廳先進工作者榮譽稱號。社會兼職主要有湖北省高校思想政治教育研究會副秘書長等。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 農(nóng)村教師資助行動計劃的內(nèi)涵第二節(jié) 湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃實施背景一、基于湖北農(nóng)村教育科學(xué)發(fā)展需求二、基于促進教育公平三、基于廣泛培育人才四、基于提高文化素養(yǎng)第三節(jié) 研究內(nèi)容、思路與方法一、研究內(nèi)容二、研究思路三、研究方法第二章 農(nóng)村教師資助行動計劃的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 農(nóng)村義務(wù)教育一、義務(wù)教育的內(nèi)涵二、義務(wù)教育的特點三、義務(wù)教育的演化第二節(jié) 農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展理論一、義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵二、義務(wù)教育均衡發(fā)展的意義三、義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)容與衡量標準第三節(jié) 人本管理的理論一、馬克思的人本思想二、科學(xué)發(fā)展觀中的以人為本三、激勵理論四、需要、動機和行為五、組合激勵模式第三章 國外農(nóng)村義務(wù)教育管理經(jīng)驗與借鑒意義第一節(jié) 美國義務(wù)教育管理一、美國義務(wù)教育辦學(xué)歷史二、美國義務(wù)教育辦學(xué)體制三、美國的義務(wù)教育非均衡發(fā)展四、美國義務(wù)教育師資均衡配置措施五、美國師資均衡配置的效果第二節(jié) 英國義務(wù)教育管理一、英國義務(wù)教育辦學(xué)歷史二、英國辦學(xué)體制第三節(jié) 法國義務(wù)教育管理一、法國義務(wù)教育歷史二、法國教育制度與辦學(xué)體制三、師資均衡配置的背景與動因四、法國師資均衡配置五、法國師資均衡配置的效果第四節(jié) 日本義務(wù)教育管理一、日本義務(wù)教育辦學(xué)體制二、定期流動制方案及其特點三、師資均衡配置的效果第五節(jié) 韓國義務(wù)教育管理第六節(jié) 印度義務(wù)教育管理第七節(jié) 國外義務(wù)教育的借鑒意義一、倡導(dǎo)教育公平觀念二、重視農(nóng)村義務(wù)教育……第四章 我國農(nóng)村義務(wù)教育需求分析第五章 大學(xué)生選擇農(nóng)村資教工作透視第六章 湖北省農(nóng)村教師資教行動計劃的實踐與探索第七章 湖北省農(nóng)村教師資教行動計劃戰(zhàn)略對策與思考參考文獻

圖書封面

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