中國(guó)教育口述史（第1輯）

內(nèi)容概要

　　《中國(guó)教育口述史（第1輯）》選取了幾位在教育理論界赫赫有名的大師級(jí)人物進(jìn)行訪談，作者作為教育學(xué)界的中青年骨干專(zhuān)家，有這豐富的教育學(xué)、歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)知識(shí)，有專(zhuān)人對(duì)他們的談話進(jìn)行記錄和整理，因?yàn)槿珪?shū)都是圍繞一些核心的理論問(wèn)題或者鮮為人知的歷史事件和人物進(jìn)行交流，對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域的初學(xué)者或研究者有很強(qiáng)的借鑒性。

書(shū)籍目錄

在知識(shí)與信仰之間——郭齊家教授口述史我的大學(xué)，我的同學(xué)華東師范大學(xué)首屆教育史研究班探究傅統(tǒng)先教授的學(xué)術(shù)人生真直實(shí)干的教育學(xué)家——陳信泰教授訪問(wèn)記陶愚川先生的教育史研究之路憶陶愚川先生附錄：淺議門(mén)述史的價(jià)值與功用

章節(jié)摘錄

　　這個(gè)事情做完以后，就到了1958年9月份。當(dāng)時(shí)北師大教育系的黨總支書(shū)記姜培良，就動(dòng)員我們到周口店去辦共產(chǎn)主義教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。這一次活動(dòng)計(jì)劃說(shuō)是要用一年時(shí)間下去舉辦實(shí)驗(yàn)區(qū)。由于要在實(shí)驗(yàn)區(qū)舉辦各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校，就把我們這些學(xué)生都分到周口店農(nóng)村基層去辦教育。實(shí)驗(yàn)區(qū)的活動(dòng)由教育系十幾個(gè)老師帶隊(duì)，大概有一百五六十個(gè)學(xué)生參加?！　≈芸诘暝诒本┑姆可絽^(qū)，面積很大，管轄十幾個(gè)公社。我們是跟房山區(qū)政府聯(lián)合起來(lái)舉辦實(shí)驗(yàn)區(qū)，由教育系黨總支和房山區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)管理我們。到了周口店以后，又把我們分到各個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)。我是被分到了一個(gè)叫顧冊(cè)的地方，那里有一個(gè)中學(xué)，我們就在這個(gè)學(xué)校里，這算是我們小組的一個(gè)生活基地。我們每個(gè)人還有具體的分工，像我們班的同學(xué)中有管幼兒教育的，也有負(fù)責(zé)普通教育的。這次我和我班的同學(xué)張文欣就被分到下面的一個(gè)耐火材料廠負(fù)責(zé)成人教育。成人教育管什么呢？就跑幾個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)，抓抓他們的業(yè)余學(xué)習(xí)、掃盲教育什么的。后來(lái)我們還在耐火材料廠辦起了一個(gè)工人學(xué)?！突鹌鞑膶W(xué)校。白天工人上班生產(chǎn)耐火磚，晚上我們就給工人講課，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，偶爾也請(qǐng)一些專(zhuān)家來(lái)講一些耐火磚等技術(shù)性的問(wèn)題。1958年基本上就是折騰這些事兒。當(dāng)時(shí)北京市提出的教育口號(hào)很厲害，要在幾年內(nèi)普及中學(xué)教育、普及大學(xué)教育。在那個(gè)氛圍中，我們也都把在實(shí)驗(yàn)區(qū)辦的學(xué)校說(shuō)成是“大學(xué)”。像我們的耐火器材學(xué)校，很快就改名為“耐火器材技術(shù)學(xué)院”，也屬于“大學(xué)了。其實(shí)就是一個(gè)文化掃盲的補(bǔ)習(xí)班。這都是“共產(chǎn)風(fēng)”吹的，本來(lái)就是掃盲，沒(méi)有幾天都變成了“大學(xué)”。　　……

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