西安建筑科技大學(xué)

前言

　　巍巍學(xué)府，櫛風(fēng)沐雨；薪火相傳，弦歌不輟?！　≈袊F(xiàn)代高等教育的發(fā)展，已有百余年的歷程，其發(fā)展坎坷曲折，歷盡艱辛，但始終背負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命執(zhí)著前行。一批批為中華民族獨(dú)立、自由、解放，為新中國成立、發(fā)展奉獻(xiàn)智慧乃至生命的先驅(qū)，一位位杰出的思想家、革命家、科學(xué)家，一代代中華英才從大學(xué)校園中走出；領(lǐng)袖風(fēng)采，大師風(fēng)范，精英魅力，鑄就了大學(xué)校園無數(shù)不朽的篇章?！　v史使校園的入文積淀日益深厚，也使校園更加色彩斑斕。代代學(xué)人治學(xué)問、求真理，大師學(xué)者辛勤耕耘、傳道授業(yè)解惑，使莘莘學(xué)子在濃郁的校園文化氛圍中受到先進(jìn)文化、先進(jìn)思想的熏陶，接受精神的洗禮，成為思想健康、行為積極、不畏挑戰(zhàn)，勇?lián)鷩医ㄔO(shè)發(fā)展重任的人，成為中國社會進(jìn)步的棟梁?！　≈袊母叩葘W(xué)校雖風(fēng)格各異，但教書育人、追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、與時俱進(jìn)的大學(xué)精神是它們共同的特征。高等學(xué)校用自己．的知識、智慧和精神為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奮斗著?！　　奥沃袊髮W(xué)”叢書，以富有時代氣息的文字，觸摸大學(xué)歷史的厚重承載，展示我國高等學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、入文精神、文化內(nèi)涵和卓越貢獻(xiàn)，十分有意義，也十分有價值?！　∠Ｍ麖V大讀者能在“漫游中國大學(xué)”中獲得啟迪，在漫步中體驗(yàn)，在沉思中升華，進(jìn)入崇高的境界?！　￡愑窳?/pre>


內(nèi)容概要
《西安建筑科技大學(xué)》(作者史習(xí)江)是其中一冊。
 《西安建筑科技大學(xué)》收錄了《愛心譜就人生音畫》、《百歲老人與“
三”的契合》、《大含滄海的科學(xué)襟懷》、《清風(fēng)笑語話當(dāng)年》、《特種污染治理的環(huán)保衛(wèi)士》、《科學(xué)的學(xué)徒》、《寓智慧責(zé)任之所》、《為了中國的SMIDTH》、《寧靜的懷念》、《神秘的風(fēng)水線》、《西岳踏勘歷天險》、《一部巨著一座塔》、《發(fā)現(xiàn)黨家村》、《以水為魂》、《“灰色”的希望》、《鋼骨柔情筑結(jié)構(gòu)》、《建筑物的保健醫(yī)》等文章。



書籍目錄
建筑的大學(xué)與大學(xué)的“建筑”
門
家園精神的守望者
向東北大學(xué)致敬
梁思成雕像的意義
祝東北大學(xué)建筑系第一班畢業(yè)生
拓荒與堅守
面朝大海，春暖花開
近山林畔話蘇
大匠營國貫春秋
革命先驅(qū)秦邦憲
校名更迭記
“未完成”的南校門
新桃舊符一錘定
樓
大師，倚樓而生
素樸主樓憶風(fēng)華
鄧小平、郭沫若的題詞
甘為桃李化塵泥
粗布青衫寸寸心
春雨潤物細(xì)無聲
德業(yè)雙馨啟后學(xué)
愛心譜就人生音畫
百歲老人與“三”的契合
大含滄海的科學(xué)襟懷
清風(fēng)笑語話當(dāng)年
特種污染治理的環(huán)保衛(wèi)士
科學(xué)的學(xué)徒
所
寓智慧責(zé)任之所
為了中國的SMIDTH
寧靜的懷念
神秘的風(fēng)水線
西岳踏勘歷天險
一部巨著一座塔
發(fā)現(xiàn)黨家村
以水為魂
“灰色”的希望
鋼骨柔情筑結(jié)構(gòu)
建筑物的保健醫(yī)
理水天下
與金結(jié)緣
跟材料磨損較勁
館
“睡”在文化里
圖書館的前世今生
低碳建筑的時尚先鋒
老賈的“鐘鼓樓”
一片冰心在玉壺
歷史空間的行走者
師生記憶中的經(jīng)典建筑(規(guī)劃)作品
悠悠校史風(fēng)骨揚(yáng)
他們創(chuàng)造了奇跡
民樂流淌八千年
園
風(fēng)景詩心棲園林
生活在大遺址里
意境雙百亭
后樂園小話
地震災(zāi)區(qū)的學(xué)人身影
共青團(tuán)路在延伸
村里來了博士團(tuán)
不熄的燈火
陽光下的土地
讀報時間
門里門外唇齒生香
幸福南路109號
消失的老建筑
詩滿建大情滿心
草堂新韻
附錄
校歌
校本部示意圖
專業(yè)目錄
主要作者感言
后記


章節(jié)摘錄
　　而早在赴東北大學(xué)任建筑系主任之前，梁思成也已為這個即將誕生的中國高等教育史上的第一個本科學(xué)制的建筑系寫下了他的辦學(xué)思想：“溯自歐化東漸，國人競尚洋風(fēng)，凡日用所需，莫不以西洋為標(biāo)準(zhǔn)，……而我國營造之術(shù)亦慘于此時，墮入無知識工匠手中，西式建筑因?qū)嵱蒙现奖?，極為國人所歡悅，然工匠之流不知美丑，任意壘砌，將國人美之標(biāo)準(zhǔn)完全混亂，于是近數(shù)十年間，我國遂產(chǎn)生一種所謂外國式建筑，實(shí)則此種建筑作風(fēng)，不惟在中國為外國式，恐在無論何國亦為外國式也。本系有鑒于此，故其基本目標(biāo)，在挽救此不幸現(xiàn)象，予求學(xué)青年以一種根本教育。”　　開創(chuàng)中國人自己的建筑教育道路，讓學(xué)人真正了解中國自己的建筑文化，使中國建筑在世界現(xiàn)代建筑的發(fā)展中發(fā)揚(yáng)光大，便成為梁思成終其一生矢志不移、始終踐行的重要使命?！　∫?yàn)榱核汲?、林徽因夫婦的到來，東北大學(xué)建筑系正式創(chuàng)辦。1928年，是中國農(nóng)歷的龍年，中國高等教育史上第一個本科學(xué)制的建筑學(xué)專業(yè)在白山黑水間點(diǎn)燃了中華民族建筑復(fù)興的火種。此后，龍的傳人們開始了中華民族沉寂百年的建筑追夢。梁思成、林徽因、童寓、陳植、蔡方蔭、郭毓麟、劉鴻典、林宣、張劍霄、陳紹蕃……他們一個個走出來，在舉步維艱、百廢待興的歲月中，以滿腔的熱情、卓絕的才情，支撐起中華民族建筑教育的脊梁！　　為了實(shí)現(xiàn)“東西營造方法并重”的教學(xué)主張，培養(yǎng)具有中國式建筑審美標(biāo)準(zhǔn)的建筑師，在東北大學(xué)建筑系，梁思成一方面結(jié)合母校賓大的模式開展教學(xué)，增設(shè)了中國宮室史、營造則例、東洋美術(shù)史等課程。同時，他忍受著極端艱苦的條件，深入城市鄉(xiāng)村，開展對中國古建筑的調(diào)查測繪。他還將知行合一、重視實(shí)踐的方法貫穿到建筑設(shè)計的教學(xué)中，放手讓學(xué)生們創(chuàng)作新建筑，鼓勵學(xué)生在民族的建筑文化遺產(chǎn)中圾收營養(yǎng)?！　×核汲梢云浯蟀肷慕逃幕依顭o數(shù)，使中國的建筑教育應(yīng)國家危亡而生，未因國運(yùn)危亡而斷；而他竭盡才智，對我國古建筑的研究和保護(hù)所作的卓越貢獻(xiàn)，更是源于他對祖國的濃烈熱愛以及對中華民族文化的高度認(rèn)同：“除非我們不知尊重這古國燦爛的文化，如果有復(fù)興國家民族的決心，對我國歷代文物加以整理及保護(hù)，我們便不能忽略對中國建筑的研究?！彼曰貒谓淌?，便傾盡心血為中國著名建筑典籍《營造法式》做注釋，修補(bǔ)了再修補(bǔ)，考證了再考證，增訂了再增訂，歷時41年之久，才最終定稿?！　×核汲傻钠拮恿只找?，中國首位女建筑師，雖然在東北大學(xué)建筑系工作僅兩年多時間，卻仍然以她獨(dú)具的魅力，給后世學(xué)人留下了永遠(yuǎn)的馨香……　　林徽因在東北大學(xué)建筑系擔(dān)任美學(xué)和建筑設(shè)計課教師，經(jīng)常把學(xué)生帶到北陵和沈陽的故宮上課，以現(xiàn)成的古建筑做教具，實(shí)地講解建筑與美的關(guān)系。她淵博的學(xué)識、犀利的談鋒、爽朗幽默的性格，深受學(xué)生喜愛和歡迎?！　∽粤只找蚴?，東北大學(xué)以及今天的西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)戶外教學(xué)的傳統(tǒng)便長久地保持了下來?！　|北大學(xué)建筑系第三屆學(xué)生林宣在回憶他們當(dāng)時上初步設(shè)計課時說：“一年級和兩個高年級班同在一個大制圖室，夜間燈火通明。晚自習(xí)時老師來改圖，常常是三個班一起改，同學(xué)之間可以互相觀摩?！倍@種幾個年級的學(xué)生一起上課，老師統(tǒng)一改圖的獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今天的西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院依然可見?！　?930年，是東北大學(xué)建筑系意氣風(fēng)發(fā)的一年。在梁思成的努力和熱情邀請下，當(dāng)年在美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)時的同窗童寓、陳植，以及從美國麻省理工學(xué)院土木工程專業(yè)畢業(yè)的蔡方蔭等同學(xué)朋友重聚東北大學(xué)。他們志同道合，建立了“梁、陳、童、蔡營造事務(wù)所”，一面經(jīng)營建筑設(shè)計事務(wù)，一面開展建筑系的教學(xué)實(shí)踐，使建筑系成為東北大學(xué)“最健全、最用功、最和諧的一個系”?！　|北大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)，1928年至1931年共招收三屆學(xué)生計23人，培養(yǎng)了劉致平、郭毓麟、劉鴻典、唐璞、張□、趙政之、林宣等后來在中國建筑學(xué)界卓有成就的大師、學(xué)者，而他們在其后的歲月中也始終不忘傳播梁思成、林徽因、童寓等先賢創(chuàng)建的有中國文化特色的建筑思想。　　1931年，“九一八”事變爆發(fā)，東北大學(xué)被迫走上流亡之路，成為當(dāng)時中國的第一所流亡大學(xué)。在一路求學(xué)、一路斗爭、一路顛沛流離的14年中，東北大學(xué)與其他學(xué)校分分合合，在困頓中求生存，絕境中續(xù)薪火，始終固守著中華崛起、民族復(fù)興的信念?！　阎鴮ψ鎳娜?，艱難辦學(xué)的張學(xué)良校長出資8000塊現(xiàn)洋，資助畢業(yè)于東北大學(xué)并留校任教的青年教師劉長春參加第十屆奧運(yùn)會，成功粉碎了日本霸占我國東北合法化的陰謀。1932年7月30日，劉長春手執(zhí)中國國旗闊步走在奧運(yùn)會開幕式上，他向世人展示的是中國人在國家、民族問題上的堅定與堅強(qiáng)，而這也是中國首次派運(yùn)動員參加奧運(yùn)會?！　?936年，東北大學(xué)遷至西安，在陜西省立農(nóng)林職業(yè)?？茖W(xué)校校址上開辟校舍。有感于“九一八”后國破校散的處境，張學(xué)良在禮堂基石上題詞：“沈陽設(shè)校，經(jīng)始維艱；至‘九一八’，慘遭摧殘，流離燕市，轉(zhuǎn)徙長安，勖爾多士，復(fù)我河山！”　　1938年春，日軍轟炸西安，東北大學(xué)不得不再度遷校，南下四川三臺?！　?938年7月中旬，國民政府教育部令西北聯(lián)合大學(xué)之北洋工學(xué)院、北平大學(xué)工學(xué)院、東北大學(xué)工學(xué)院，以及私立焦作工學(xué)院合并改組為國立西北工學(xué)院。東北大學(xué)工學(xué)院師生共142人并人，其中土木系主任金寶禎教授與土木系部分師生并入新組建的西北工學(xué)院土木系?！　?945年8月，東北大學(xué)師生與全國人民一道迎來了抗戰(zhàn)的勝利。1947年2月，東北大學(xué)在沈陽北陵原校址開學(xué)復(fù)校?！　|北全境解放后，為適應(yīng)國家建設(shè)對人才的大量需求，1949年3月，東北行政委員會決定，以東北大學(xué)工學(xué)院為基礎(chǔ)建立沈陽工學(xué)院。1950年8月，東北人民政府發(fā)布命令，將沈陽工學(xué)院、撫順礦專和鞍山工專合組為東北工學(xué)院，校址設(shè)在長沼湖，也就是現(xiàn)在的沈陽南湖?！　　?/pre>




編輯推薦
　　“漫游中國大學(xué)”叢書，以富有時代氣息的文字，觸摸大學(xué)歷史的厚重承載，展示我國高等學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、入文精神、文化內(nèi)涵和卓越貢獻(xiàn)，十分有意義，也十分有價值。





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