實(shí)習(xí)與就業(yè)

內(nèi)容概要

　　在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，職業(yè)教育的發(fā)展非常迅速，特別是中等職業(yè)教育在構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)中具有十分重要的地位。“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”是中等職業(yè)教育的辦學(xué)方針，因此，對(duì)中職學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)是亟待解決而又任重道遠(yuǎn)的問(wèn)題?！　　秾?shí)習(xí)與就業(yè)》主要是為了幫助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的、意義，了解國(guó)家的就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)政策，建立正確的實(shí)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀(guān)念；從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增長(zhǎng)擇業(yè)知識(shí)；掌握擇業(yè)技巧，順利就業(yè)，并在適合自己的崗位上充分發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)?！　　秾?shí)習(xí)與就業(yè)》力圖體現(xiàn)以下特色：　　一是盡量貼近中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。本書(shū)的編者都是長(zhǎng)期在中職學(xué)校擔(dān)任教學(xué)管理工作和在教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)安置工作第一線(xiàn)的骨干教師，非常了解中職生的實(shí)際情況；教材的編寫(xiě)是根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)、認(rèn)知能力和職業(yè)教育發(fā)展的需要，遵循“以學(xué)生為本”的思想，緊緊圍繞學(xué)生的’學(xué)習(xí)二實(shí)習(xí)一就業(yè)一創(chuàng)業(yè)這條主線(xiàn)來(lái)構(gòu)建體系，內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)；所舉案例都是學(xué)生身邊的典型，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生喜讀樂(lè)學(xué)，學(xué)之有用?！　《窃诰帉?xiě)形式上體現(xiàn)結(jié)構(gòu)新穎、圖文并茂的特點(diǎn)，并輔以生動(dòng)的案例。在各篇章中都設(shè)有“引言”“引例”“點(diǎn)評(píng)”“想一想”“超級(jí)鏈接”“它山之石”“拓展閱讀”“拓展訓(xùn)練”“思考題”“交流與討論”等欄目，寓一般的說(shuō)教于豐富靈活的形式中，寓深刻的教育于生動(dòng)翔實(shí)的故事和案例中。這些內(nèi)容既是對(duì)正文的很好補(bǔ)充，也有助于提升學(xué)生的實(shí)際能力，增強(qiáng)了教材的可讀性、實(shí)用性和可操作性。

書(shū)籍目錄

第一篇 學(xué)習(xí)——中職生實(shí)習(xí)就業(yè)的基礎(chǔ)第一單元 適應(yīng)中職學(xué)校學(xué)習(xí)一、了解中職學(xué)校二、中職學(xué)習(xí)的目的和意義三、適應(yīng)中職生活，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)第二單元 綜合素質(zhì)與實(shí)習(xí)就業(yè)一、中職生綜合素質(zhì)及構(gòu)成二、中職生綜合素質(zhì)的重要性三、如何提高中職生綜合素質(zhì)第三單元 實(shí)習(xí)就業(yè)法律法規(guī)一、中職生實(shí)習(xí)的相關(guān)規(guī)定二、我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)制度及主要政策措施三、勞動(dòng)合同法簡(jiǎn)介第二篇 實(shí)習(xí)——中職生就業(yè)起步第一單元中職生的實(shí)習(xí)觀(guān)一、實(shí)習(xí)的概念二、實(shí)習(xí)的重要性及意義三、樹(shù)立正確的實(shí)習(xí)觀(guān)第二單元 中職生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策一、初入職場(chǎng)的心理困惑二、調(diào)整心態(tài)、應(yīng)對(duì)挫折三、步入實(shí)習(xí)期后容易出現(xiàn)的問(wèn)題四、如何處理實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的問(wèn)題第三單元 實(shí)習(xí)準(zhǔn)備一、中職生的自我認(rèn)知二、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備三、實(shí)習(xí)面試準(zhǔn)備四、面試模擬現(xiàn)場(chǎng)第四單元 頂崗實(shí)習(xí)一、在頂崗實(shí)習(xí)中努力學(xué)習(xí)和提高自己二、實(shí)習(xí)紀(jì)律與職責(zé)三、實(shí)習(xí)中的安全意識(shí)四、實(shí)習(xí)、上崗、成才第三篇 就業(yè)——展示中職生價(jià)值的舞臺(tái)第一單元 就業(yè)概述一、就業(yè)的概念二、中職生面臨的就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀三、中職生就業(yè)崗位及需求第二單元 就業(yè)準(zhǔn)備一、就業(yè)心理準(zhǔn)備二、就業(yè)資料準(zhǔn)備三、就業(yè)信息的收集四、就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)第三單元 簽約上崗一、訂立勞動(dòng)合同的原則和注意事項(xiàng)二、規(guī)避職場(chǎng)陷阱三、順利度過(guò)試用期四、如何才能成為一名優(yōu)秀員工第四篇 創(chuàng)業(yè)——中職生就業(yè)新天地第一單元 創(chuàng)業(yè)概述一、創(chuàng)業(yè)的概念、過(guò)程及要素二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)三、個(gè)人創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的條件第二單元 自主創(chuàng)業(yè)一、中職生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與現(xiàn)狀、條件分析和準(zhǔn)備二、中職生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)施步驟三、中職生應(yīng)重視第三產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)四、中職生創(chuàng)業(yè)的成功案例感悟參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬?shí)習(xí)紀(jì)律　　學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間既是學(xué)生身份，也是企業(yè)的準(zhǔn)員工（或稱(chēng)實(shí)習(xí)員工）身份，要接受企業(yè)與學(xué)校的共同管理。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)和實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)安定和實(shí)習(xí)教學(xué)秩序?！　。?）實(shí)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位各方面紀(jì)律，嚴(yán)守作息制度，不得遲到、早退，不得擅自離崗；　?。?）實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)學(xué)生要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律，保證實(shí)習(xí)安全；　?。?）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)單位應(yīng)尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，要服從分配，認(rèn)真工作，并遵守單位的保密制度。若遇到重大問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及學(xué)校聯(lián)系，由學(xué)校與實(shí)習(xí)單位協(xié)商解決，學(xué)生不得與實(shí)習(xí)單位直接發(fā)生沖突。若因?qū)W生原因給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響，學(xué)校將根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處分。（二）實(shí)習(xí)學(xué)生的職責(zé)　?。?）按照實(shí)習(xí)計(jì)劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)和虛心好學(xué)的精神，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)?！　。?）認(rèn)真寫(xiě)好實(shí)習(xí)工作記錄和工作報(bào)告，順利完成學(xué)業(yè)?！　∪?、實(shí)習(xí)中的安全意識(shí)　　學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中，或是在就業(yè)工作時(shí)應(yīng)特別注意安全問(wèn)題，要重視企業(yè)的安全教育工作，切實(shí)做到安全第一，預(yù)防為主；要在行動(dòng)上引起高度重視，確保頂崗實(shí)習(xí)順利、安全完成?！　　?/pre>








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