吳芳吉論教育

內(nèi)容概要

　　吳芳吉作為愛(ài)國(guó)詩(shī)人，早已享譽(yù)神州大地和華人世界，而作為教育家，卻只見(jiàn)頭銜，不見(jiàn)論證。編者劉國(guó)銘以此現(xiàn)象請(qǐng)教過(guò)一些朋友、長(zhǎng)者和吳氏后裔，均未得到符合“教育家”質(zhì)的定性的回答，因此試著涉及這個(gè)問(wèn)題，選編了這本《吳芳吉論教育》，發(fā)掘與吳芳吉教育實(shí)踐共生共榮的教育思想，論述與愛(ài)國(guó)詩(shī)人相伴而行的教育家。

書(shū)籍目錄

第一篇 吳芳吉教育言論選一、興教育以振導(dǎo)社會(huì)（一）興國(guó)必興教（二）建學(xué)校以培植人才（三）國(guó)之信不亡者，賴(lài)有少年以繼其后二、培育救國(guó)救世之人才（一）德智體育期參優(yōu)（二）立德，立己立人之基（三）愛(ài)國(guó)誠(chéng)信理想信念德之首三、具學(xué)德以為人師（一）良師者百世之楷模（二）貧富賢愚，勿有厚?。ㄈ┭越陶咴A，身教者從四、治?；菁班l(xiāng)鄰學(xué)子（一）環(huán)境優(yōu)美，人格陶镕（二）廢除懲罰，以理達(dá)心（三）更新教學(xué)制度五、家教昌明，民族興旺（一）孝親報(bào)國(guó)，救人救世（二）擬立家訓(xùn)，獨(dú)立無(wú)求（三）擇鄰擇友，治家教子（四）觀其心性，貴在適當(dāng)?shù)诙?吳芳吉教育詩(shī)文選一、詩(shī)二、文三、信四、日記第三篇 吳芳吉教育評(píng)說(shuō)選一、張瀾：為挽留吳芳吉信函四封（一）成都大學(xué)校長(zhǎng)張瀾給吳芳吉母親劉素賢的信（二）給吳芳吉先生的信（三）一月十九日給吳芳吉的信（四）四月十三日給吳芳吉的信二、吳漢驤：慈母般的嚴(yán)父三、陳光復(fù)、何斌、蔣達(dá)美：白屋詩(shī)人吳芳吉與四川大學(xué)四、梁賜龍：白屋詩(shī)人在明德學(xué)堂五、黃永貴：學(xué)習(xí)研究吳芳吉教育思想六、張一瑤：教育家吳芳吉七、蔣達(dá)美：詩(shī)人亦人師，人師詩(shī)人兩絕倫八、蘭錫容：吳芳吉教育思想淺議（一）關(guān)于教育的作用（二）關(guān)于教育的目的（三）關(guān)于教師（四）關(guān)于家庭教育（五）關(guān)于學(xué)校管理第四篇 附錄一、吳宓：吳芳吉傳二、劉樸：吳芳吉傳三、吳芳吉教育年表四、鄧時(shí)澤：八十春秋頌后記

圖書(shū)封面

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