出版時(shí)間:1970-1 出版社:重慶大學(xué)出版社 作者:唐秀珍,李娜,林莉 編 頁(yè)數(shù):213
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前言
近年來(lái),中國(guó)和東盟國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來(lái)與合作進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。越南在過(guò)去二十多年的改革開(kāi)放中,社會(huì)發(fā)生了巨大變化,越南語(yǔ)作為一種文化產(chǎn)業(yè)也隨之不斷發(fā)展,相繼而來(lái)的是國(guó)內(nèi)外越南語(yǔ)言學(xué)者在越語(yǔ)研究領(lǐng)域取得的豐碩成果。為了使中國(guó)與越南在經(jīng)濟(jì)、文化和科技等領(lǐng)域有一個(gè)較好的語(yǔ)言交流平臺(tái),加快我國(guó)與東盟各國(guó)的貿(mào)易來(lái)往,促進(jìn)廣西與大湄公河次區(qū)域國(guó)家的合作,我們特意組織了越南語(yǔ)專業(yè)的部分骨干教師編寫了這套順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的《大學(xué)越語(yǔ)綜合教程》?! ≡诰帉戇@套教材過(guò)程中,我們參考了國(guó)內(nèi)出版的各種越南語(yǔ)教材、越南語(yǔ)言專家最新的研究成果和越南本土最新的越南語(yǔ)教材,盡可能吸收更多的新知識(shí)、新觀念,以確保教材更符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,滿足讀者的需求?! ”窘坛痰膶?duì)象是高等院校越南語(yǔ)專業(yè)一、二年級(jí)的學(xué)生。也可作為社會(huì)辦學(xué)和越南語(yǔ)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)教材。教程共四冊(cè),分四個(gè)學(xué)期使用。 第一冊(cè)學(xué)習(xí)單詞700多個(gè)。內(nèi)容包括語(yǔ)音、口語(yǔ)訓(xùn)練、成語(yǔ)和俗語(yǔ)、詞匯表四大部分。第一部分為語(yǔ)音,共14課,每課由語(yǔ)音、字母、拼寫規(guī)則、生詞、課文、練習(xí)等小節(jié)組成,第五課和第八課是階段復(fù)習(xí),第十四課是總復(fù)習(xí)。第二部分為口語(yǔ)訓(xùn)練,共7課,內(nèi)容包括問(wèn)候、介紹、相約、在校園里、在食堂、上街、買水果等。學(xué)生學(xué)完語(yǔ)音后,可進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話,這樣既能鞏固語(yǔ)音又能提高學(xué)習(xí)興趣。第三部分為成語(yǔ)、俗語(yǔ)。我們收集了部分常用而易學(xué)易記的成語(yǔ)、俗語(yǔ),讓學(xué)生在練好語(yǔ)音的同時(shí),進(jìn)一步提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力,擴(kuò)大知識(shí)面?! 〉诙?cè)至第四冊(cè),每?jī)?cè)各有15課。每課均附相應(yīng)的泛讀課文。第二冊(cè)學(xué)習(xí)單詞約1300個(gè),以基本句型、語(yǔ)法為主,每課共有句型、語(yǔ)法、課文、日常用語(yǔ)、練習(xí)五個(gè)小節(jié)。課文涉及學(xué)習(xí)、購(gòu)物、看病、旅游、氣候、節(jié)假日、紀(jì)念活動(dòng)、民間傳說(shuō)故事,內(nèi)容由淺入深。學(xué)生能從多方面學(xué)習(xí)掌握越南語(yǔ),提高口語(yǔ)表達(dá)能力,為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。另外,我們?cè)诘诙?cè)附加了幾首越南歌曲,以活躍課堂氣氛,滿足學(xué)生需求。第三冊(cè)學(xué)習(xí)單詞1000余個(gè),每課分為課文、詞法、練習(xí)三個(gè)小節(jié)。
內(nèi)容概要
《大學(xué)越語(yǔ)綜合教程2》共分四冊(cè),教程針對(duì)對(duì)象為高等學(xué)校越南語(yǔ)專業(yè)一、二年級(jí)的學(xué)生。教程第二冊(cè)包含15課,學(xué)習(xí)單詞約1300個(gè),以基本句型、語(yǔ)法為主,每課由句型、語(yǔ)法、課文、日常用語(yǔ)、練習(xí)5個(gè)部分組成。課文涉及學(xué)習(xí)、購(gòu)物、看病、旅游、氣候、節(jié)假日、紀(jì)念活動(dòng)、民間傳說(shuō)故事。內(nèi)容由淺入深。學(xué)生能從多方面學(xué)習(xí)掌握越南語(yǔ),提高口語(yǔ)表達(dá)能力,為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。另外,在第二冊(cè)編者附加了幾首越南歌曲,以活躍課堂氣氛,滿足學(xué)生需求。
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