數(shù)字測圖

前言

　　本套系列教材，是重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范高職院校專業(yè)建設(shè)的系列成果之一。根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）和《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院以專業(yè)建設(shè)大力推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革，在重構(gòu)以能力為本位的課程體系的基礎(chǔ)上，配套建設(shè)了重點建設(shè)專業(yè)和專業(yè)群的系列教材?！　”咎紫盗薪滩闹饕ㄖ貞c工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院五個重點建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群的核心課程教材，涵蓋了煤礦開采技術(shù)、工程測量技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群的最新改革成果。系列教材的主要特色是：與行業(yè)企業(yè)密切合作，制定了突出專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程教材反映了行業(yè)新規(guī)范、新方法和新工藝；教材的編寫打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系教材編寫模式，以工作過程為導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計課程的內(nèi)容，融“教、學(xué)、做”為一體，體現(xiàn)了高職教育“工學(xué)結(jié)合”的特色，對高職院校專業(yè)課程改革進(jìn)行了有益嘗試?！　∥覀兿Ｍ@套系列教材的出版，能夠推動高職院校的課程改革，為高職專業(yè)建設(shè)工作作出我們的貢獻(xiàn)。

內(nèi)容概要

本教材主要為高職高專工程測量技術(shù)類專業(yè)的教學(xué)需要而編寫，以目前最常見的數(shù)字測圖方法——草圖法測繪大比例尺數(shù)字地形圖為主線，兼顧RTK GPS的應(yīng)用，以數(shù)字測圖的工作過程編排全書內(nèi)容。以TOPC0N GPT—3102全站儀、中海達(dá)V8 CROS RTK和南方CASS7.0為主要硬件和主要軟件為例來示范數(shù)字測圖的操作。全書還安排有十一個技能訓(xùn)練的內(nèi)容。    全書共有七個學(xué)習(xí)情境，主要內(nèi)容包括：數(shù)字測圖簡介、草圖法大比例尺數(shù)字地形圖測繪、編碼法測圖、電子平板法測圖、地形圖的掃描矢量化、數(shù)字地形圖的應(yīng)用、1：500數(shù)字地形圖測繪項目實訓(xùn)。在附錄中介紹了清華山維數(shù)字測圖軟件、瑞得數(shù)字測圖軟件的使用方法，并列舉了一個1：500數(shù)字化地形圖測繪技術(shù)設(shè)計的實例。    本書可作為高職高專測繪類專業(yè)的教材，也可以作為廣大測繪工程技術(shù)人員的參考書。

書籍目錄

學(xué)習(xí)情境一  數(shù)字測圖簡介  一、數(shù)字測圖的概念  二、數(shù)字測圖的特點  三、數(shù)字測圖的發(fā)展歷程  四、數(shù)字測圖的硬件系統(tǒng)  五、數(shù)字測圖的軟件系統(tǒng)  六、數(shù)字測圖的常見作業(yè)模式  技能訓(xùn)練一  認(rèn)識數(shù)字測圖的硬件和軟件  習(xí)題學(xué)習(xí)情境二  草圖法大比例尺數(shù)字地形圖測繪  子情境1  全站儀采集數(shù)據(jù)的測站設(shè)置    一、準(zhǔn)備工作    二、全站儀的坐標(biāo)測量功能    技能訓(xùn)練二  全站儀的菜單操作和測站設(shè)置  子情境2  野外數(shù)據(jù)采集    一、圖根控制測量    二、碎部點的常見測算方法    三、RTK采集碎部點的方法    四、草圖法野外數(shù)據(jù)采集    五、草圖繪制    技能訓(xùn)練三  草圖法野外數(shù)據(jù)采集  子情境3  數(shù)據(jù)傳輸    一、數(shù)據(jù)文件    二、數(shù)據(jù)傳輸及通訊參數(shù)    三、在CASS中傳輸數(shù)據(jù)    四、用通訊軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸    技能訓(xùn)練四  數(shù)據(jù)傳輸  子情境4  內(nèi)業(yè)展點成圖    一、參數(shù)配置    二、展繪碎部點    三、地物繪制    技能訓(xùn)練五  在CASS軟件中展點繪圖  子情境5  地形圖的編輯    一、繪圖處理    二、繪制等高線    三、常見地物編輯    四、成果輸出    技能訓(xùn)練六  在CASS軟件中編輯地形圖  習(xí)題學(xué)習(xí)情境三  編碼法測圖    一、數(shù)據(jù)編碼簡介    二、簡編碼法數(shù)據(jù)采集和成圖    技能訓(xùn)練七  簡編碼法測圖  習(xí)題學(xué)習(xí)情境四  電子平板法    一、準(zhǔn)備工作    二、測站設(shè)置    三、碎部測量    技能訓(xùn)練八  電子平板法測圖  習(xí)題學(xué)習(xí)情境五  地形圖的掃描矢量化  習(xí)題    一、地形圖掃描    二、圖像處理    三、地形圖的矢量化    技能訓(xùn)練九  地形圖的掃描矢量化  習(xí)題學(xué)習(xí)情境六　 數(shù)字地形圖的應(yīng)用  子情境1  數(shù)字地面模型的建立和應(yīng)用    一、數(shù)字地面模型的建立    二、數(shù)字地面模型的應(yīng)用  子情境2  數(shù)字地形圖的工程應(yīng)用    一、數(shù)字地形圖的應(yīng)用概述    二、地形圖常見幾何要素查詢    三、面積計算    四、土方量計算    五、斷面圖繪制    六、其他應(yīng)用    技能訓(xùn)練十  用數(shù)字地形圖計算土石方量    技能訓(xùn)練十一  用數(shù)字地形圖繪制縱斷面圖  習(xí)題學(xué)習(xí)情境七  1：500數(shù)字地形圖測繪項目實訓(xùn)附錄1、清華山維數(shù)字測圖軟件簡介附錄2、瑞得數(shù)字測圖軟件簡介附錄3、1：500數(shù)字化地形圖測繪技術(shù)設(shè)計示例參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　5）城鎮(zhèn)建筑區(qū)地形圖的測繪。（1）在房屋和街巷的測量時，對于1：500、和1：1000比例尺地形圖，應(yīng)分別實測；對于1：2000比例尺地形圖，小于1mm寬的小巷，可適當(dāng)合并；對于1：5000比例尺地形圖，小巷和院落連片的，可合并測繪。（2）街區(qū)凸凹部分的取舍，可根據(jù)用圖的需要和實際情況確定。（3）各街區(qū)單元的出人口及建筑物的重點部位，應(yīng)測注高程點：主要道路中心在圖上每隔5cm處和交叉、轉(zhuǎn)折、起伏變換處，應(yīng)測注高程點；各種管線的檢修井，電力線路、通信線路的桿（塔），架空管線的固定支架，應(yīng)測出位置并適當(dāng)測注高程點。（4）對于地下建（構(gòu)）筑物，可只測量其出人口和地面通風(fēng)口的位置和高程。　　4.綜合取舍的一般原則　　地物、地貌的各項要素的表示方法和取舍原則，除應(yīng)按現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)地形圖圖式執(zhí)行外，還應(yīng)符合如下有關(guān)規(guī)定（非強(qiáng)制規(guī)定，供參考）?！　?）測量控制點測繪測量控制點是測繪地形圖和工程測量施工放樣的主要依據(jù)，在圖上應(yīng)精確表示。各等級平面控制點、導(dǎo)線點、圖根點、水準(zhǔn)點，應(yīng)以展點或測點位置為符號的幾何中心位置，按圖式規(guī)定符號表示?！　?）居民地和垣柵的測繪（a）居民地的各類建筑物、構(gòu)筑物及主要附屬設(shè)施應(yīng)準(zhǔn)確測繪實地外圍輪廓和如實反映建筑結(jié)構(gòu)特征。（b）房屋的輪廓應(yīng)以墻基外角為準(zhǔn)，并按建筑材料和性質(zhì)分類，注記層數(shù)。1：500，臨時性房屋可舍去；（c）建筑物和圍墻輪廓凸凹在圖上小于0.4mm，簡單房屋小于0.6mm時，可用直線連接。（d）1：500比例尺測圖，房屋內(nèi)部天井宜區(qū)分表示。（c）測繪垣柵應(yīng)類別清楚，取舍得當(dāng)。城墻按城基輪廓依比例尺表示；圍墻、柵欄、欄桿等可根據(jù)其永久性、規(guī)整性、重要性等綜合考慮取舍。（f）臺階和室外樓梯長度大于圖上3mm，寬度大于圖上1mm的應(yīng)在圖中表示。（g）永久性門墩、支柱大于圖上1mm的依比例實測，小于圖上1mm的測量其中心位置，用符號表示。重要的墩柱無法測量中心位置時，要量取并記錄偏心距和偏離方向。（h）建筑物上突出的懸空部分應(yīng)測量最外范圍的投影位置，主要的支柱也要實測?！　　?/pre>








圖書封面






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