機構和零件分析及應用

前言

本套系列教材，是重慶工程職業(yè)技術學院國家示范高職院校專業(yè)建設的系列成果之一。根據(jù)《教育部財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）和《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，重慶工程職業(yè)技術學院以專業(yè)建設大力推進“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式改革，在重構以能力為本位的課程體系的基礎上，配套建設了重點建設專業(yè)和專業(yè)群的系列教材。本套系列教材主要包括重慶工程職業(yè)技術學院五個重點建設專業(yè)及專業(yè)群的核心課程教材，涵蓋了煤礦開采技術、工程測量技術、機電一體化技術、建筑工程技術和計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)及專業(yè)群的最新改革成果。系列教材的主要特色是：與行業(yè)企業(yè)密切合作，制定了突出專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，課程教材反映了行業(yè)新規(guī)范、新方法和新工藝；教材的編寫打破了傳統(tǒng)的學科體系教材編寫模式，以工作過程為導向系統(tǒng)設計課程的內(nèi)容，融“教、學、做”為一體，體現(xiàn)了高職教育“工學結合”的特色，對高職院校專業(yè)課程改革進行了有益嘗試。我們希望這套系列教材的出版，能夠推動高職院校的課程改革，為高職專業(yè)建設工作作出我們的貢獻。

內(nèi)容概要

　　《機構和零件分析及應用》是根據(jù)“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”機電一體化專業(yè)課程體系改革示范建設所制訂的課程標準編寫的，突出了高等職業(yè)教育基于工作過程的情境教學模式和能力目標教學特點，在教學中貫徹新的國家標準。并將工程力學、機械工程材料和機械設計基礎的相關內(nèi)容有機地結合在一起，以適應當前示范建設的需要。各情境有案例引入，綜合案例具有繼承性，按工作目標進行編寫。全書分15個學習情境，涵蓋工程力學中的靜力學和材料力學內(nèi)容、機械工程材料中的金屬材料及熱處理內(nèi)容和機械設計基礎中的機構及零件分析內(nèi)容。各學習情境后配有一定數(shù)量的練習思考題，教學時數(shù)約170學時?！　　稒C構和零件分析及應用》可作為高等職業(yè)院校機電一體化專業(yè)和相關專業(yè)的教學用書，也可供應用本科院校相關專業(yè)和工程技術人員選用參考。

書籍目錄

學習情境1 課程引入1.1 機器的產(chǎn)生和發(fā)展1.2 本課程的性質(zhì)、研究內(nèi)容及任務1.3 本課程的學習方法練習題學習情境2 靜力學基本概念2.1 靜力學的基本概念2.2 靜力學的基本公理2.3 約束與約束反力2.4 物體的受力分析與受力圖 ☆綜合案例分析練習題學習情境3 靜力學平衡問題解析3.1 平面匯交力系3.2 力矩與平面力偶系3.3 平面任意力系3.4 考慮摩擦時的平衡問題☆綜合案例分析練習題學習情境4 材料變形的內(nèi)力計算4.1 材料力學概述4.2 軸向拉壓桿的內(nèi)力及軸力與軸力圖4.3 受扭桿件的內(nèi)力及扭矩與扭矩圖4.4 梁的內(nèi)力及剪力圖與彎矩圖☆綜合案例分析練習題學習情境5 材料變形強度和剛度計算5.1 工程材料拉(壓)時的力學性能5.2 軸向拉伸和壓縮構件的強度和剛度計算5.3 剪切與擠壓實用計算5.4 扭轉(zhuǎn)時構件的強度與剛度計算5.5 彎曲構件的強度和剛度計算☆綜合案例分析練習題學習情境6 組合變形的強度計算6.1 應力狀態(tài)分析6.2 強度理論6.3 構件拉(壓)與彎曲組合變形的強度計算6.4 彎扭組合的強度計算☆綜合案例分析練習題學習情境7 金屬的性能、結構和鐵碳相圖解析7.1 材料的性能7.2 純金屬的晶體結構7.3 合金的晶體結構7.4 金屬的結晶7.5 鐵碳合金相圖練習題學習情境8 鋼的熱處理8.1 鋼的熱處理概述8.2 鋼在加熱時的組織轉(zhuǎn)變8.3 鋼在冷卻時的組織轉(zhuǎn)變8.4 鋼的基本熱處理工藝8.5 鋼的其他熱處理方法練習題學習情境9 工業(yè)用鋼、鑄鐵及有色金屬9.1 工業(yè)用鋼9.2 鑄鐵9.3 有色金屬及合金☆綜合案例舉例練習題學習情境10 機械設計總論10.1 機械設計的基本要求及一般程序10.2 機械零件設計的基本知識10.3 現(xiàn)代設計方法簡介10.4 平面機構的組成10.5 平面機構的運動簡圖10.6 平面機構的自由度☆綜合案例分析練習題學習情境11 常用機構分析11.1 F面連桿機構11.2 輪機構11.3 齒輪機構11.4 其他常用機構練習題學習情境12 聯(lián)接與螺旋傳動分析12.1 螺紋聯(lián)接12.2 鍵聯(lián)接☆綜合案例分析練習題學習情境13 機械傳動設計計算13.1 帶傳動☆綜合案例分析13.2 直齒圓柱齒輪傳動的強度計算☆綜合案例分析13.3 輪系的運動分析練習題學習情境14 軸系零件設計計算14.1 軸的設計☆綜合案例分析14.2 軸承☆綜合案例分析14.3 聯(lián)軸器、離合器和制動器練習題學習情境15 課程設計15.1 減速器裝配圖草圖的繪制15.2 減速器裝配圖的繪制15.3 減速器零件工作圖的繪制15.4 課程設計計算說明書的編寫參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：3）螺紋的主要參數(shù)現(xiàn)以圓柱螺紋為例，說明螺紋的主要幾何參數(shù)如圖12.5所示。（1）大徑（d，D）——螺紋的最大直徑。對外螺紋是牙頂圓柱直徑（d），對內(nèi)螺紋是牙底圓柱直徑（D）。標準規(guī)定大徑為螺紋的公稱直徑。（2）小徑（d1，D1）——螺紋的最小直徑。對外螺紋是牙底圓柱直徑（d1），對內(nèi)螺紋是牙頂圓柱直徑（D.）。（3）中徑（d2，D2）——處于大徑和小徑之間的一個假想圓柱直徑，該圓柱的母線位于牙型上凸起（牙）和溝槽（牙間）寬度相等處。此假想圓柱稱為中徑圓柱。（4）螺距（P）——在中徑線上，相鄰兩牙在中徑線上對應兩點間的軸向距離。（5）導程（s）——同一螺旋線上，相鄰兩牙在中徑線上對應兩點之間的軸向距離。對單線螺紋，s=P；對于線數(shù)為n的多線螺紋，s=nP。（6）牙形角（a）——在軸向截面內(nèi)螺紋牙形兩側(cè)邊的夾角。（7）升角（A）——在中徑圓柱上螺旋線的切線與垂直于螺紋軸線的平面間的夾角。12.1.2螺紋聯(lián)接的基本類型螺紋聯(lián)接的基本類型有螺栓聯(lián)接、雙頭螺柱聯(lián)接、螺釘聯(lián)接及緊定螺釘聯(lián)接。1）螺栓聯(lián)接螺栓聯(lián)接是將螺栓穿過被聯(lián)接件的孔，然后擰緊螺母，將被聯(lián)接件聯(lián)接起來。螺栓聯(lián)接分為普通螺栓聯(lián)接和鉸制孔用螺栓聯(lián)接。前者螺栓桿與孔壁之間留有間隙，后者螺栓桿與孔壁之間沒有間隙，常采用基孔制過渡配合。螺栓聯(lián)接無須在被聯(lián)接件上切制螺紋孔，因此，其結構簡單，裝拆方便，應用廣泛。這種聯(lián)接通用于被聯(lián)接件不太厚并能從被聯(lián)接件兩邊進行裝配的場合。鉸制孔用螺栓一般用于利用螺栓桿承受橫向載荷或固定被聯(lián)接件相互位置的場合。2）雙頭螺柱聯(lián)接雙頭螺柱聯(lián)接是將雙頭螺柱的一端旋緊在被聯(lián)接件之一的螺紋孔中，另一端則穿過其余被聯(lián)接件的通孔，然后擰緊螺母，將被聯(lián)接件聯(lián)接起來。這種聯(lián)接通用于被聯(lián)接件之一太厚，不能采用螺栓聯(lián)接或希望聯(lián)接結構較緊湊，且需經(jīng)常裝拆的場合。3）螺釘聯(lián)接螺釘聯(lián)接是將螺釘穿過一被聯(lián)接件的通孔，然后旋人另一被聯(lián)接件的螺紋孔中。這種聯(lián)接不用螺母，有光整的外露表面。它適用于被聯(lián)接件之一太厚且不經(jīng)常裝拆的場合。4）緊定螺釘聯(lián)接緊定螺釘聯(lián)接是將緊定螺釘旋人被聯(lián)接件之一的螺紋孔中，并以其末端頂住另一被聯(lián)接件的表面或頂入相應的凹坑中，以固定兩個零件的相互位置。這種聯(lián)接多用于軸與軸上零件的聯(lián)接，并可傳遞不大的載荷。

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