混合方法論

內(nèi)容概要

《混合方法論:定性方法和定量方法的結(jié)合》是對(duì)混合方法（mixed methods）和混合模型（mied mode1）研究這一發(fā)展迅速且備受關(guān)注的方法論領(lǐng)域的補(bǔ)苴罅漏之作。盡管當(dāng)下已有若干位作者正在多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)就混合方法問題有所撰述，但是他們的許多文章和章節(jié)仍缺乏明晰的概念，他們也往往沒有對(duì)正在應(yīng)用的方法舉證出具體的案例。就此而論，《混合方法論:定性方法和定量方法的結(jié)合》的獨(dú)特貢獻(xiàn)在于兩個(gè)方面：第一，對(duì)混合模型和混合方法研究，我們構(gòu)建了一個(gè)在邏輯上周全詳盡的分類體系；第二，針對(duì)每一種主要的研究類型，我們提供了可用于實(shí)踐的操作指南。

作者簡(jiǎn)介

阿巴斯·塔沙克里（Abbas Tashakkori），美國路易斯安那州立大學(xué)從事研究方法論教學(xué)的教授。他于1979年在北卡羅來納大學(xué)教堂山分校（the University of North Carolina at Chapel Hill）獲得社會(huì)心理學(xué)博士學(xué)位，并曾在北卡羅來納大學(xué)教堂山分校的人口學(xué)中心從事博士后工作，在德州A&M大學(xué)的教育管理學(xué)系做過訪問學(xué)者。他先后任教于伊朗設(shè)拉子大學(xué)、美國史丹森大學(xué)和路易斯安那州立大學(xué)的心理學(xué)系。

書籍目錄

第一部分  研究中的范式與政治  1 導(dǎo)論：社會(huì)和行為科學(xué)中的混合方法與混合模型研究    范式之爭(zhēng)與混合方法論    關(guān)于范式之爭(zhēng)的更多詳情    方法論路徑在社會(huì)和行為科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的演變  2 實(shí)用主義與研究策略的選擇    研究問題主宰，而非范式或方法為王    范式之比較    與單一方法有關(guān)的設(shè)計(jì)問題    社會(huì)和行為科學(xué)領(lǐng)域中傳統(tǒng)資料收集方法的類型學(xué)  3 混合方法和混合模型研究的研究設(shè)計(jì)問題    與混合方法研究相關(guān)的設(shè)計(jì)問題    與混合模型研究相關(guān)的設(shè)計(jì)問題第二部分  研究的方法與策略  4 抽樣、測(cè)量及推論質(zhì)量    抽樣及其與通則化／推論之質(zhì)量的關(guān)系    測(cè)量的質(zhì)量和推論的質(zhì)量    信息／資料的質(zhì)量：定量研究的視角    推論／結(jié)論的質(zhì)量：定量研究的視角    資料的質(zhì)量與推論：定性研究的視角  5 資料收集策略和研究程式    資料收集的傳統(tǒng)路徑和替代路徑    資料收集策略  6 傳統(tǒng)資料分析策略的替代性選擇    傳統(tǒng)的定量資料分析    傳統(tǒng)的定性資料分析    混合方法研究的替代性分析策略第三部分   混合模型研究的運(yùn)用、案例和未來的方向  7 混合模型設(shè)計(jì)的案例    確證性研究    探索性研究  8 混合模型設(shè)計(jì)的擴(kuò)展案例    一個(gè)平行型混合模型研究(類型Ⅶ)的案例    一個(gè)順序型混合模型研究的案例    在單項(xiàng)研究中分步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單和復(fù)雜的混合模型設(shè)計(jì)的案例第9章  結(jié)論與展望參考文獻(xiàn)譯后記

章節(jié)摘錄

插圖：在哲學(xué)層面上，實(shí)用主義者不得不與范式斗士的不相容理論筑壘對(duì)抗，這一理論所依據(jù)的是認(rèn)識(shí)論與研究方法之間的關(guān)聯(lián)性。為了對(duì)付這種范式一方法的關(guān)聯(lián)論，Howe（1988）選擇了使用另一種不同的范式：實(shí)用主義。和已經(jīng)將實(shí)用主義的起源追溯到等美國學(xué)者，以及其他一些更加晚近的理論家，但這一哲學(xué)幾乎只在其起源地（美國）得到認(rèn)同，歐洲學(xué)者總有點(diǎn)蔑視實(shí)用主義，因?yàn)樗鼘?duì)形而上的概念（如真理），持有批判的態(tài)度與尋求形而上的真理相反，實(shí)用主義者將真理看成是“起作用的東西”。Howe（198815）將這種取向總結(jié)如下：畢竟，大多數(shù)實(shí)用主義哲學(xué)都是解構(gòu)性的——試圖勸說哲學(xué)家們不要使用諸如“真理”、“現(xiàn)實(shí)”和“概念圖景”之類的概念，不再將這些概念轉(zhuǎn)變成“真理”、“現(xiàn)實(shí)”和“概念圖景”之類的宏大概念并在這一過程中提出一些無法解決的偽問題。（原文是斜體）Howe所理解的實(shí)用主義的一個(gè)主要原則就是，定量方法和定性方法是相容的。這樣一來，由于實(shí)用主義宣稱這兩類方法是相容的，因而研究者就可以在他們的研究中同時(shí)使用這兩種方法。的觀點(diǎn)與此如出一轍：但是，通過提出不同的具體問題，實(shí)用主義在對(duì)同一個(gè)總問題的研究中可以使用多種研究方法，這對(duì)于社會(huì)理論具有一。些實(shí)用的意義。與其固守一種特定的理論風(fēng)格……及其最相容的方法，不如將各種方法結(jié)合起來使用，而這會(huì)鼓勵(lì)，甚至要求將不同的理論視角整合起來用以解釋研究資料。在分析“定量研究與和定性研究”的相容性時(shí)，Reiehardt和Rallis（1994）走得更遠(yuǎn)。他們指出，定性研究者與定量研究者的基本價(jià)值觀之間有大量的相似性，足以“結(jié)成持久的合作關(guān)系”這種基本價(jià)值觀的相似之處包。

后記

作為一部方法論的專著，本書特別關(guān)注屬于當(dāng)今社會(huì)科學(xué)發(fā)展之前沿的混合方法論，專門討論了如何將定量研究和定性研究結(jié)合起來用于研究實(shí)踐的問題。在相對(duì)簡(jiǎn)約的篇幅內(nèi)，作者首先回顧了社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域定性方法與定量方法的歷史發(fā)展、范式爭(zhēng)論和對(duì)立主張，進(jìn)而提出了以實(shí)用主義哲學(xué)思考為基礎(chǔ)的混合方法論理念。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步區(qū)分了相對(duì)簡(jiǎn)單的混合方法應(yīng)用和更高層次的混合模型應(yīng)用，以相對(duì)地位和先后次序?yàn)榫S度，建構(gòu)了全面的分類體系，以囊括混合方法論的各種實(shí)際應(yīng)用狀況。為說明和證明混合方法論的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，作者又特別根據(jù)科學(xué)研究的進(jìn)程結(jié)構(gòu)，逐項(xiàng)介紹了混合方法論在研究設(shè)計(jì)、抽樣和測(cè)量計(jì)劃、資料收集技術(shù)，資料分析策略以及成果表達(dá)等各個(gè)方面的混合方法論問題，并穿插介紹了大量相關(guān)的研究案例。由此，作者提出了可實(shí)際用于社會(huì)科學(xué)研究的混合方法論應(yīng)用指南。近些年來，定量分析的應(yīng)用在中國得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，而傳統(tǒng)的定性研究也日益走向規(guī)范化。然而，兩者間源于學(xué)術(shù)范式和哲學(xué)思考的區(qū)隔而形成的理念對(duì)立，學(xué)人中出于學(xué)科訓(xùn)練和治學(xué)偏好的不同而造就的意見分歧，不僅人為地限定了方法論的陣營界限，形塑了方法論意義上的先設(shè)性偏見，而且阻隔了在特定議題上和特定的題域中原本有可能實(shí)現(xiàn)的成果交流和優(yōu)秀成果間的遞進(jìn)式積累。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這種狀況的出現(xiàn)并不利于中國社會(huì)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，也不利于中國社會(huì)科學(xué)的學(xué)者群體對(duì)于中國經(jīng)驗(yàn)和中國模式的認(rèn)知、理解和解釋。在這個(gè)意義上講，本書的翻譯引進(jìn)以及由此所可能引發(fā)的思考，無疑可以推進(jìn)中國學(xué)者在超越傳統(tǒng)方法論界限的基礎(chǔ)上更好地理解方法論的國際前沿發(fā)展，更好地應(yīng)用科學(xué)方法論的資源從事對(duì)中國現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)研究。這不僅是譯校者在完成此書譯校過程中所體悟的想法，而且是譯校者不憚煩難而完成此項(xiàng)譯事的信念所在。

編輯推薦

《混合方法論:定性方法和定量方法的結(jié)合》是重慶大學(xué)出版社自2004年7月以來陸續(xù)出版的一套深入、系統(tǒng)地介紹社會(huì)科學(xué)研究方法的書系，至今已出版圖書近60個(gè)品種。“萬卷方法”的理想：為社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域的學(xué)者和研究生提供一個(gè)內(nèi)容規(guī)范、使用便捷的“研究方法工具箱”?！叭f卷方法”的受眾：圖書館及大學(xué)社會(huì)科學(xué)各院系的資料室。社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域的研究人員、研究生及高年級(jí)本科生。社會(huì)及市場(chǎng)調(diào)查的實(shí)務(wù)工作者。作為一部方法論的專著，本書專門討論了如何將定量和定性研究結(jié)合起來用于研究實(shí)踐的問題。在相對(duì)簡(jiǎn)約的篇幅內(nèi)，作者首先回顧了社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域定性方法與定量方法的歷史發(fā)展、范式爭(zhēng)論和對(duì)立主張，進(jìn)而提出了以實(shí)用主義哲學(xué)思考為基礎(chǔ)的混合方法論理念。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步區(qū)分了相對(duì)簡(jiǎn)單的混合方法應(yīng)用和更高層次的混合模型應(yīng)用，以相對(duì)地位和先后次序?yàn)榫S度，建構(gòu)了全面的分類體系，以囊括混合方法論的各種實(shí)際應(yīng)用狀況。為說明和證明混合方法論的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，作者又特別根據(jù)科學(xué)研究的進(jìn)程結(jié)構(gòu)，逐項(xiàng)介紹了混合方法論在研究設(shè)計(jì)、抽樣和測(cè)量計(jì)劃、資料收集技術(shù)、資料分析策略以及成果表達(dá)等各個(gè)方面的混合方法論問題，并穿插介紹了大量相關(guān)的研究案例。由此，作者提出了可實(shí)際用于社會(huì)科學(xué)研究的混合方法論應(yīng)用指南。

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無

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