英語(yǔ)聽(tīng)力教程-1

前言

　　本教材反映了我們對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、教師及專(zhuān)業(yè)新動(dòng)向的認(rèn)識(shí)。學(xué)生方面，隨著新課標(biāo)的普遍實(shí)施，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)對(duì)學(xué)生提出了較高的要求，而目前的一些教材起點(diǎn)較低，需要編寫(xiě)新的教材與中學(xué)教材銜接。另外，隨著科技的發(fā)展和日益一體化的全球經(jīng)濟(jì)，人們的生活方式不斷變化，學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題和觀念也在不斷更新，特別是其情感和認(rèn)知需要具有鮮明的時(shí)代特征，新的教材理應(yīng)關(guān)注其所關(guān)注的熱點(diǎn)，適應(yīng)其求知需要。特別重要的是，他們是成熟的一代，不要把他們當(dāng)作高中四年級(jí)或五年級(jí)的學(xué)生看待?！　【陀⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力教師而言，許多學(xué)校安排聽(tīng)力教師并沒(méi)有考慮教師本身的專(zhuān)業(yè)背景。常見(jiàn)的做法是安排沒(méi)有接受過(guò)教學(xué)方法培訓(xùn)的新教師上聽(tīng)力課。這一做法的潛在理由是：聽(tīng)力課無(wú)非就是放放錄音，對(duì)對(duì)答案；只要學(xué)生有大量的練習(xí)，聽(tīng)力水平的提高不在話下。通過(guò)大量練習(xí)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平當(dāng)然有道理，但是聽(tīng)力課絕非放放錄音對(duì)對(duì)答案那么簡(jiǎn)單。上好聽(tīng)力課，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生加快進(jìn)步的步伐，里面還是有門(mén)道的。我們相信聽(tīng)力老師們都希望能有更好的教學(xué)方法和更合適的教材?！　〗陙?lái)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)界重新審視了大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)的提高。我們認(rèn)為，這一目標(biāo)需要從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始貫徹，體現(xiàn)于所有的課程。對(duì)于聽(tīng)力教材而言，適當(dāng)?shù)卦黾佑⒄Z(yǔ)國(guó)家的文化背景就顯得尤為重要。　　本教材同時(shí)反映了我們對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力教學(xué)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些認(rèn)識(shí)包括：聽(tīng)力教學(xué)不是反復(fù)的聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)，而是有目標(biāo)有針對(duì)性的訓(xùn)練；根據(jù)學(xué)生聽(tīng)力水平提高的一般路徑分階段組織教學(xué)任務(wù)，各階段有不同重點(diǎn)；針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力障礙進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練有助于大學(xué)新生迅速提高聽(tīng)力水平；學(xué)生在課堂教學(xué)中主要學(xué)習(xí)聽(tīng)力訓(xùn)練的方法，通過(guò)大量的課外練習(xí)提高聽(tīng)力水平，等等。其中第一原則是滿(mǎn)足學(xué)生的需要，具體而言就是要了解他們?cè)诓煌A段中存在的主要障礙，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)，同時(shí)提供診斷性的反饋，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外，聽(tīng)力是語(yǔ)言教學(xué)的一種手段，提高語(yǔ)言水平也是聽(tīng)力教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)之一。

內(nèi)容概要

該書(shū)稿系學(xué)生使用的《英語(yǔ)聽(tīng)力教程》第一冊(cè)。全書(shū)共18個(gè)單元，所選原文題材較廣泛，內(nèi)容豐富。書(shū)稿以任務(wù)型的理念編寫(xiě)聽(tīng)力教冊(cè)，給學(xué)生提供大量的聽(tīng)力訓(xùn)練機(jī)會(huì)；練習(xí)形式多樣，有助于對(duì)學(xué)生各種聽(tīng)力技能的培養(yǎng)。

書(shū)籍目錄

Unit 1 Finding Your PlaceUnit 2 Meeting People  Unit 3 PastimesUnit 4 Hitting the BookUnit  Romance and FriendshipUnit 6 You Guys Are WiredUnit 7 GeographyUnit 8 LifestyleUnit 9 Clothing StyleUnit 10  Food&DrinkUnit 11  House＆Home  Unit 12 TravelingUnit 13 LanguageUnit 14 ArtUnit15 CustomsUnit 16 CelebrationsUnit 17 SportsUnit 18 Youth and Education

章節(jié)摘錄

　　"Thank you， Angus." Frederick replied. "None of this would have beenpossible if you hadnt let me escape. Youve changed my life. I owe you a lot."　　Angus blushed a deep shade of red and looked down at the floor. "Allswell that ends well，" he said， doing_______his coat. Frederick smiledand patted him on the shoulder.　　Angus left the restaurant and walked back along the peaceful streets ofNewtown. When he came to the prison gates， he knocked on the front door andthe night guard let him in. Angus clocked on， put on his uniform， and thenwent through the corridors checking the cells and turning off the lights.　　Everything was in order. The prisoners had settled down for the night andthe jail was locked and still.　　Angus yawned and sat down on a small wooden bench. He was tired. Andnow —— as the clock struck eleven —— the French Fries， the Welsh rabbit madewith blue cheese， the Scotch egg covered with French dressing， the steak （welldone） and the three platefuls of spaghetti bolognese hed enjoyed at dinnerwere pulling him towards the deepest of deep sleeps.　　"Ill just have a little nap，" he thought to himself. "Im sure nobody willmind if I nod off for a while." He stretched out， took off his belt and dropped itonto the floor.　　A few minutes later， the stone corridors echoed to Angus Macphersonsunmistakable snores.　　Meanwhile， in the darkness of cell 269， Angela Richardson， （an athletewho had run off with the membership fees of her local sports club） wasplanning her escape.　　But that —— as they say- is another story...

編輯推薦

　　知名專(zhuān)家領(lǐng)銜，編寫(xiě)隊(duì)伍精英薈萃?！　【哂邢到y(tǒng)性，注重教材之間的支撐和銜接?！　【哂型暾?，覆蓋大綱規(guī)定的所有課程類(lèi)型。　　具有新穎性，理念、素材和體例均大大突破傳統(tǒng)教材?！　〉溆虚_(kāi)放性，可根據(jù)不同情況靈活選擇。　　突出對(duì)學(xué)生基本技能和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)和跨文化意識(shí)，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。　　注重與《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的銜接。　　適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生可選修。

圖書(shū)封面

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