職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練教程

前言

　　應(yīng)用文寫(xiě)作是高職高專院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的公共基礎(chǔ)課。作為管理工具、交往手段、信息載體的應(yīng)用文，在當(dāng)今人們工作、管理、學(xué)習(xí)、交往、生活中所發(fā)揮的重要作用，越來(lái)越受到人們的廣泛認(rèn)同。然而，牢固掌握和熟練運(yùn)用應(yīng)用文這一實(shí)用工具，不斷提高其寫(xiě)作的質(zhì)量和水平，用以指導(dǎo)、服務(wù)于工作和生活，一直是學(xué)習(xí)者的難題。目前，大多數(shù)高職院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中均開(kāi)設(shè)了應(yīng)用寫(xiě)作課程，但教學(xué)實(shí)際中卻存在諸多問(wèn)題，究其根本，一是因?yàn)檎n程模式的不適應(yīng)性；二是因?yàn)榻滩牡牟贿m應(yīng)性。基于此，我們申報(bào)了《職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練課程模式研究》課題，旨在通過(guò)課題研究，探索具有工學(xué)結(jié)合特色的文化基礎(chǔ)課課程模式，提高課程教學(xué)質(zhì)量。本教程是課題研究的具體成果之一。其主要特色有如下幾點(diǎn)：　　一、編寫(xiě)體例的求實(shí)創(chuàng)新　　本教程沒(méi)有采用傳統(tǒng)教材以文種進(jìn)行分類的編寫(xiě)體例，而是對(duì)應(yīng)專業(yè)大類，根據(jù)實(shí)際職業(yè)崗位需求，采用專業(yè)模塊式分類編寫(xiě)，每一個(gè)單元的文種都包括認(rèn)知能力訓(xùn)練與寫(xiě)作能力訓(xùn)練兩部分內(nèi)容，首先在編寫(xiě)體例上凸顯職業(yè)教育的特點(diǎn)。　　二、編寫(xiě)內(nèi)容的簡(jiǎn)明實(shí)用　　本著高職教育“夠用”為度的基本指導(dǎo)思想，在教程編寫(xiě)中，盡量避免面面俱到、多而不精的問(wèn)題。原則上按照一般高職院校課程開(kāi)設(shè)的基本學(xué)時(shí)（每周2-3學(xué)時(shí)），有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教程內(nèi)容。全書(shū)分為：應(yīng)用文基本知識(shí)認(rèn)知、公共應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練、旅游與財(cái)經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練、電子與工程類專業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練、文化教育類專業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練、公共事業(yè)類專業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練等6個(gè)能力單元（注：專業(yè)文種的劃分是相對(duì)的），不同類別專業(yè)可根據(jù)對(duì)應(yīng)的專業(yè)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。全書(shū)遵循要言不繁、高度概括、精煉簡(jiǎn)潔的編寫(xiě)原則，編寫(xiě)時(shí)在文種確立和例文選擇上盡可能貼近專業(yè)，使內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性更強(qiáng)，減少了教學(xué)過(guò)程中二次處理教材的難度。

內(nèi)容概要

這本《職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練教程》由許瑞蓉主編，共設(shè)計(jì)了六個(gè)能力訓(xùn)練單元，每一個(gè)單元均有單元能力結(jié)構(gòu)分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)內(nèi)容描述、單元教學(xué)資源、單元教學(xué)方法建議等總體要求，每一個(gè)文種的教學(xué)又設(shè)計(jì)有具體的教學(xué)活動(dòng)和寫(xiě)作能力訓(xùn)練包以及量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和編寫(xiě)原則主要依據(jù)國(guó)家和教育部職業(yè)教育相關(guān)文件和精神確立，編寫(xiě)中秉承了工學(xué)結(jié)合的課程理念，在編寫(xiě)體例、內(nèi)容選定、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式等各方面均有創(chuàng)新點(diǎn)，實(shí)作訓(xùn)練操作性強(qiáng)，具有較鮮明的職業(yè)教育特點(diǎn)。
《職場(chǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練教程》主要應(yīng)高職高專通識(shí)課程——應(yīng)用寫(xiě)作課程教學(xué)改革需要而編寫(xiě)，同時(shí)也適用于本科學(xué)生和社會(huì)培訓(xùn)。

書(shū)籍目錄

第一單元  應(yīng)用文基本知識(shí)認(rèn)知
  第一部分  應(yīng)用文發(fā)展沿革知識(shí)認(rèn)知
  第二部分  應(yīng)用文寫(xiě)作基本知識(shí)認(rèn)知
第二單元  公共應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第一部分  計(jì)劃的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第二部分  總結(jié)的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第三部分  求職信的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第四部分  函的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第五部分  通知的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第六部分  請(qǐng)示的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第七部分  調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
第三單元  旅游與財(cái)經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第一部分  導(dǎo)游詞的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第二部分  策劃書(shū)的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第三部分  廣告的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第四部分  商品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
第四單元  電子與工程類專業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第一部分  招標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第二部分  投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第三部分  經(jīng)濟(jì)合同的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第四部分  起訴狀的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
第五單元  文化教育類專業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第一部分  聘書(shū)的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第二部分  倡議書(shū)的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第三部分  開(kāi)幕詞的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第四部分  簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
第六單元  公共事業(yè)類專業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第一部分  規(guī)章制度的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第二部分  演講稿的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第三部分  啟事的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
  第四部分  悼詞的寫(xiě)作能力訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一單元　應(yīng)用文基本知識(shí)認(rèn)知　　第一部分　應(yīng)用文發(fā)展沿革知識(shí)認(rèn)知　　一、應(yīng)用文寫(xiě)作的萌生時(shí)期——上古時(shí)期　　人類在沒(méi)有文字以前，就有了應(yīng)用文寫(xiě)作?！吨芤?系辭下》記載：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書(shū)契，百官以治，萬(wàn)民以察，蓋取諸夫”。其中“書(shū)契”就是文字，使用文字符號(hào)寫(xiě)作，目的是便于“治”和“察”?？梢?jiàn)，最早寫(xiě)文章是為了記事、治理國(guó)家和傳遞信息，即為了“應(yīng)用”。祖先們用結(jié)繩、繪畫(huà)以及契刻等方法來(lái)記載生產(chǎn)與生活事項(xiàng)，應(yīng)用文寫(xiě)作便有了最原始的形態(tài)?！　∩讨軙r(shí)期出現(xiàn)的甲骨卜辭，是迄今為止我國(guó)有據(jù)可查的最早的應(yīng)用文。甲骨文主要是用來(lái)占卦的，上面刻的多是占卜的結(jié)果，記載的內(nèi)容多與天象、征伐等有關(guān)。夏王朝大量的青銅器上鑄有的銘文，更是大量記載了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的方方面面，今天看來(lái)，也都是應(yīng)用文?！　∠惹貢r(shí)期的《尚書(shū)》，以“典、謨、訓(xùn)、誥、誓、命”等六種主要文體大量收集了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷代帝王和部族首領(lǐng)的言論，而這六種文體非常類似今天行政公文中的規(guī)章制度、布告、命令、紀(jì)要等，都是用于治政管理，無(wú)疑也都屬于應(yīng)用文。　　二、應(yīng)用文體的成型時(shí)期——秦漢時(shí)期　　秦王朝建立后，統(tǒng)一文字的同時(shí)，也統(tǒng)一了文書(shū)體制。對(duì)“制”“詔”（皇帝命令）、“奏”（臣下的上書(shū)）等文書(shū)寫(xiě)作上的避諱、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面作了明確規(guī)定；同時(shí)，秦代規(guī)定，皇帝之印為“璽”，皇帝六璽，各司其命；百官用印或章，開(kāi)公文用印制度。漢承秦制，應(yīng)用文體趨于紛繁，文辭宏富。漢立國(guó)后，建立了嚴(yán)密的文書(shū)書(shū)寫(xiě)及管理制度．，應(yīng)用文體分類更細(xì)，體式更加規(guī)范。公文中有了上行文、下行文之分。　　……

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