教育故事

內(nèi)容概要

　　在教育領(lǐng)域中發(fā)生的故事；在感受教育或教育他人中產(chǎn)生的故事；在人類一切活動(dòng)中感受真善美和傳播真善美的故事?！　「鶕?jù)家長(zhǎng)、教師和孩子的困惑，用各種形式的教育故事講述一些很明白的道理，引導(dǎo)人用智慧的手段促進(jìn)人的成長(zhǎng)。這些故事或來(lái)自國(guó)外的或來(lái)自一線教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)于教育類人群均具有啟發(fā)性。

作者簡(jiǎn)介

　　廖文勝，男，41歲，研究生，特級(jí)教師，重慶市巴蜀小學(xué)校長(zhǎng)，《教育故事》主編。重慶市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、教育部“更新教育觀念”全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。

書籍目錄

教育金點(diǎn)360度人體寫生教學(xué)星空上學(xué)只要半小時(shí)遲來(lái)的獎(jiǎng)狀老師，我想有個(gè)家一角錢的可以嗎?老師的安眠藥爸爸老師雞蛋上的微笑摸獎(jiǎng)游戲求索之路等待的智慧癩蛤蟆的故事老師，我很膽小免檢樓層微笑老師，讓我考考你一個(gè)遭人欺負(fù)的孩子童心無(wú)忌父母為師永遠(yuǎn)都要坐前排遲到的家長(zhǎng)賣苦瓜羅斯福的家教100元錢的故事陳景潤(rùn)的教子方法孩子，小偷進(jìn)來(lái)了嗎?海外拔萃好玉米的宿命別把貧窮傳給孩子納粹的孩子假如明天不再來(lái)臨最后的心愿名人心語(yǔ)1850次拒絕命運(yùn)的設(shè)計(jì)師羞辱的教育嚴(yán)寒給了我熱力童心世界期待父愛(ài)一雙雪地鞋教師節(jié)的禮物我的減肥獎(jiǎng)金十字街頭勸其退學(xué)溺愛(ài)是一杯苦酒那一巴掌送禮父親接我回家流星花園洗手間里的晚宴玲子你是最優(yōu)秀的莫斯科的禮物我想“為自己活”帶著善良上路一千零七只手

章節(jié)摘錄

　　360度人體寫生　◇廖文勝　　這是一堂很常規(guī)的寫生課，老師請(qǐng)一個(gè)孩子坐在前面的座位上，讓同學(xué)們?nèi)ビ^察他、為她寫生?！　±蠋熣f(shuō)：“同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)角度，你就去畫哪個(gè)角度?！薄　∥野l(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)，轉(zhuǎn)到了這個(gè)人的背后，去畫她的背影，也看到有的同學(xué)選擇了她的側(cè)面，也有的同學(xué)選擇了她的正面。當(dāng)這堂課結(jié)束的時(shí)候，所有的孩子都畫出了不同的風(fēng)景。　　我問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“你為什么要選擇畫她的側(cè)面？”　　孩子說(shuō)：“她的側(cè)面很美。”　　我又問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：“你覺(jué)得畫背影好看嗎？”　　他說(shuō)：“畫背影，能夠讓看的人發(fā)揮想象?！薄　∥曳浅Ｐ蕾p孩子們的回答?！　∵@讓我想起了我們的美術(shù)課，最早時(shí)是一張黑板旅行課堂。也就是說(shuō)最早教美術(shù)的時(shí)候，是在黑板上畫一張畫、貼一張畫，讓這個(gè)班的孩子去臨摹，再讓另外一個(gè)班的孩子一樣去臨摹，其實(shí)叫做依樣畫葫蘆。就是我在大學(xué)上的寫生課，也是把寫生的對(duì)象放在墻角，讓人選擇的空間也只有180度，而這次寫生課，讓我想到了由180度變成360度。其實(shí)這堂課不僅僅是美術(shù)，它帶給人的啟發(fā)是很深刻的。美術(shù)，是技術(shù)，是從技術(shù)當(dāng)中明白美的哲學(xué)，是從用技術(shù)塑造的形象中來(lái)明白美的道理。所以，羅丹說(shuō)過(guò)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。發(fā)現(xiàn)就是要有不同的視角，更多的視角，去找到美的規(guī)律，去找到美的和諧。哪怕主體就是背影，也會(huì)和環(huán)境產(chǎn)生美的和諧?！　∵@讓我想到，我們?nèi)绾稳タ创粋€(gè)人。人其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人身上也會(huì)有不足，一個(gè)人要大起來(lái)，一個(gè)“人”要變成“大”，上面就要加一橫，就是要找到平衡，只要找到了平衡，人就大了。如果我們看待一個(gè)人，我們只是看到他的缺點(diǎn)，而且津津樂(lè)道地去評(píng)述他，去指責(zé)他，那這個(gè)人會(huì)變得越來(lái)越小。如果我們能看到一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后找到優(yōu)缺點(diǎn)的平衡點(diǎn)，人的資源就開(kāi)發(fā)了。舉例講，這個(gè)人上課很一般，他不會(huì)表演，但是他寫出的文章很嚴(yán)謹(jǐn)，他給學(xué)生慢慢講述，很有味道。你能說(shuō)他不是一個(gè)好老師？如果你讓他去上聊天課，他會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀者，如果你讓他上一堂公開(kāi)課，他可能缺點(diǎn)滿身。所以就會(huì)有揚(yáng)長(zhǎng)避短之說(shuō)?！　‘嬋?，真的就如看人。也許我們會(huì)從某個(gè)角度明顯看到他的不足，但是我們能否虛化他，去發(fā)掘他最美的地方一一這就是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

編輯推薦

　　從事實(shí)踐性的最好方法，就是說(shuō)出和不斷地說(shuō)出一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事?！　　R克斯·范梅南

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教育故事 PDF格式下載

---