怎樣上出好課

內(nèi)容概要

本書(shū)是著名青年教師張康橋15年語(yǔ)文教學(xué)探索和智慧的精華集萃，全方位闡述了張康橋的語(yǔ)文教育觀、兒童觀以及教學(xué)實(shí)踐。這樣的課堂不僅源自豐富的實(shí)踐，還來(lái)自廣闊的知識(shí)背景；不僅建立在令人信服的閱歷上，還進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。以兒童為本的教學(xué)，也有張康橋自己獨(dú)特的語(yǔ)文教學(xué)主張，最為精彩的還是具體的課堂教學(xué)。這樣的思考、這樣的實(shí)踐集中展現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)定的語(yǔ)文教育探索者的姿態(tài)與信念，也十分典型地反映了新生代名師富有個(gè)性的教育情懷與價(jià)值追求。 　　在教師教育的研究和實(shí)踐過(guò)程中，筆者曾經(jīng)多次到中小學(xué)“下水”上課?；趯?duì)“學(xué)生”和“教育”的認(rèn)識(shí)和理解，致力于尋找教材與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生獲得生存的本領(lǐng)、生活的智慧成為筆者“下水”實(shí)踐的主要追求。這里以一組“時(shí)間”為主題的語(yǔ)文教學(xué)為例求教于方家。

作者簡(jiǎn)介

張康橋，江蘇省溧陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)，江蘇省青年骨干教師。致力于”教師專業(yè)發(fā)展”、“兒童語(yǔ)文課程”的實(shí)踐與研究，嘗試從社會(huì)倫理學(xué)的角度研究教師專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)“教學(xué)就是游戲”的理念，發(fā)表學(xué)論文近百篇，在全國(guó)各地講學(xué)百余次。

書(shū)籍目錄

序    用語(yǔ)文教學(xué)照亮學(xué)生生命的前程    ——以一組“時(shí)間”主題的教學(xué)為例1  王崧舟：讓師生在語(yǔ)文的大地上詩(shī)意棲屆    【好課觀點(diǎn)】  好課三味    【經(jīng)典課堂】  靜下心來(lái)游于藝    ——《魚(yú)游到了紙上》課堂實(shí)錄    【名家評(píng)點(diǎn)】  解讀詩(shī)意語(yǔ)文譜系的超越精神    【好課背后】  “磨”你干遍也不厭倦    ——《只有一個(gè)地球》備課紀(jì)實(shí)    【名師建議】境界與悟課2  孫雙金：情智教育的領(lǐng)銜人    【好課觀點(diǎn)】  好課像登山    【經(jīng)典課堂】  《走近李白》課堂實(shí)錄    【名家評(píng)點(diǎn)】  《走近李白》教學(xué)中的創(chuàng)造性    【好課背后】  我教《走近李白》    【名師建議】  書(shū)盧瑯瑯，議淪紛紛，高潮迭起，寫(xiě)寫(xiě)練練3  閆學(xué)：課如茶    【好課觀點(diǎn)】  語(yǔ)文就是人“道”    【經(jīng)典課堂】  淡淡的感傷，深深的懷念    ——《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》課堂實(shí)錄    【名家評(píng)點(diǎn)】  真誠(chéng)  深刻  豐富    ——我看閏學(xué)老帥執(zhí)教《冬陽(yáng)·章年·駱駝隊(duì)》    【好課背后】  走進(jìn)童年，走進(jìn)心靈的故鄉(xiāng)    ——關(guān)于執(zhí)教《冬陽(yáng)·章年·駱駝隊(duì)》的思考    【名師建議】  文本解讀：上出好課的第一要素4  陳曦：對(duì)話與分享    【好課觀點(diǎn)】  我的好課觀    【經(jīng)典課堂】  《游子吟》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)    【名家評(píng)點(diǎn)】  在“三重境界”中玩味千古名句    【名師建議】  多維對(duì)話成就一堂好課5　張康橋：好課如游戲6　竇桂梅：主題教學(xué)7　周益民：詩(shī)化語(yǔ)文

圖書(shū)封面

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