職場英語

前言

　　我國的大學(xué)英語教學(xué)起步于20世紀(jì)80年代，經(jīng)過20多年的發(fā)展，大學(xué)英語在教學(xué)水平、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍等各個方面都有了長足的進(jìn)步和發(fā)展。但隨著我國加入WTO和國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)暴露出與時代要求不相稱的一面。為適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，推動和指導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)改革，教育部于2003年頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡稱《要求》），并于2007年結(jié)合對人才能力培養(yǎng)的新要求再次做了修訂和調(diào)整，作為全國各高校組織非英語專業(yè)本科生英語教學(xué)的主要依據(jù)?！　　兑蟆穼⒋髮W(xué)階段的英語教學(xué)分為一般要求、較高要求和更高要求三個層次，強(qiáng)調(diào)要貫徹分類指導(dǎo)、因材施教的原則，使英語教學(xué)朝著個性化的方向發(fā)展，要“將綜合英語類、語言技能類、語言應(yīng)用類、語言文化類和專業(yè)英語類等必修課程和選修課程有機(jī)結(jié)合，形成一個完整的大學(xué)英語課程體系，以確保不同層次的學(xué)生在英語應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高?！边@樣，大力發(fā)展大學(xué)英語選修課就成了大學(xué)英語教學(xué)改革的重要課題。　　大學(xué)英語選修課的開設(shè)不僅是《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》精神的體現(xiàn)，也是《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（以下簡稱《意見》）的內(nèi)在要求，《意見》將“學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)”作為教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一，而大學(xué)英語教學(xué)要在這方面有所作為的話，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、文化素養(yǎng)和在全球化、信息化的背景下獲取知識的能力，這顯然是傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)和課程設(shè)置所不能勝任的?！　〗陙恚珖S多高校紛紛進(jìn)行了開設(shè)大學(xué)英語選修課的嘗試，并取得了可喜的成績。但是由于指導(dǎo)思想不明晰、教師知識結(jié)構(gòu)單一和配套改革滯后等原因，在大學(xué)英語選修課的開設(shè)中出現(xiàn)了“因人設(shè)廟”，開課隨意性強(qiáng)，開課種類單一，各門課程難易不均，課程測試不規(guī)范，學(xué)生對各門課程的興趣差異過大等問題。大學(xué)英語選修課的開設(shè)迫切需要某種程度的規(guī)范與引導(dǎo)，需要更為科學(xué)地設(shè)置選修課程，確實(shí)達(dá)到《要求》和《意見》中提出的目標(biāo)。

內(nèi)容概要

《職場英語》以交際法為原則，旨在通過課程設(shè)計(jì)的系列活動，為學(xué)生提供在交際中創(chuàng)造性地使用知識的機(jī)會。全書共12單元，分為4個模塊（Module），從初入職場到職場中的社交、溝通，再到具體工作中的市場營銷方面，以語言學(xué)習(xí)為目的，任務(wù)教學(xué)為手段，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)模板。    本書練習(xí)設(shè)計(jì)多樣，并提供了豐富的文字、音頻等實(shí)例，便于教師課堂實(shí)際操作。該書適合給已經(jīng)通過大學(xué)英語四、六級考試或水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生開設(shè)選修課，也可供所有即將走向職業(yè)場所的學(xué)生自學(xué)。

書籍目錄

Module 1 Job Hunting  Unit 1 Recruitment and Job Advertisement    Unit 2 Job Application  Unit 3 Job Interviewing and RésumésModule 2 Effective Socializing   Unit 4 Decent Diplomacy  Unit 5 Meals  Unit 6 EntertainingModule 3 Business Communication  Unit 7 Telephoning  Unit 8 “Small Talks” and Meetings  Unit 9 Dealing with Office AffairsModule 4 Sales and Marketing  Unit 10 Marketing  Unit 11 Presentations and Report  Unit 12 NegotiatingGlossary of Terms

章節(jié)摘錄

　　George Orwell （1903—1950）， a famous British writer， was born in India. He grew up in Britain where prejudice and class distinction often haunted him. This childhood trauma nurtured his antipathy towards hierarchy and authoritarianism， which would become a major political subject in his writings later.　　In London Orwell lived together with the poor， sympathized with them， and wrote about them in some of his books： When serving with the Indian Imperial Police in Burma， he witnessed the imperialists' viciousness and the natives' misery， which became themes of some other books of his. In 1936， he was involved in the Spanish Civil War， fighting as a socialist against Fascism and totalitarianism. This experience was the major one in shaping his political writings： "Every line of serious work that I have written since 1936 has been written， directly or indirectly， against totalitarianism and for democratic socialism. " World War II intensified his concerns over humanity： he found that human liberty was being threatened and feared that the concept of actuality and objectivity was fading from the world.　　Throughout his life， Orwell assumed it his responsibility to voice his sympathy for humanity and his hate against all forms of social evils. He wrote several novels and many essays and short stories. He was one of the three foremost 20th century political satirists， together with Adlous Huxley and Eugene Zamyatin. Trying to salvage the English language from corruption， he was also known for his simple but vigorous style. His masterpieces are Animal Farm （1945） and 1984 （1948）. 1984 satirizes totalitarianism by setting the story in London which is ruled by "Big Brother"， and Animal Farm is political literature in the disguise of a beast fable.

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