焦點(diǎn)團(tuán)體

內(nèi)容概要

　　“焦點(diǎn)團(tuán)體”是一個(gè)獨(dú)立的專(zhuān)有名詞，它是一種方法，而不是我們乍看之后所認(rèn)為的某種形式的組織。這種方法既可以用在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、參與式培訓(xùn)、非營(yíng)利組織之中，也可以用在學(xué)術(shù)研究之中?！督裹c(diǎn)團(tuán)體：應(yīng)用研究實(shí)踐指南》作者在他們多年進(jìn)行焦點(diǎn)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向意欲開(kāi)展焦點(diǎn)團(tuán)體工作的學(xué)者、研究生，或者其他從事社會(huì)、企業(yè)的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決的人士提供了一系列有指導(dǎo)性的建議。與一般的方法類(lèi)著作不同的是，本書(shū)提供了“背景”、“提示”、“示例”、“提醒”、“清單”等5種類(lèi)型的補(bǔ)充資料，同時(shí)，適當(dāng)?shù)牡胤竭€加入漫畫(huà)式的插圖，讓閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松而快樂(lè)。

作者簡(jiǎn)介

理查德·A·克魯杰（Richard A.Krueger）博士，明尼蘇達(dá)大學(xué)教授和評(píng)估組長(zhǎng)。他教授質(zhì)性研究方法和項(xiàng)目評(píng)估，還擔(dān)任明尼蘇達(dá)大學(xué)外延服務(wù)的評(píng)估組長(zhǎng)。盡管他接受是的定量方法的訓(xùn)練，但他還是對(duì)質(zhì)性研究感興趣。過(guò)去的20多年，他一直在學(xué)習(xí)、練習(xí)和教授焦點(diǎn)團(tuán)體的方法。

書(shū)籍目錄

1 焦點(diǎn)團(tuán)體概論焦點(diǎn)團(tuán)體是一種特殊類(lèi)型的團(tuán)體 焦點(diǎn)團(tuán)體訪(fǎng)談背后的故事 為什么焦點(diǎn)團(tuán)體能起作用 焦點(diǎn)團(tuán)體的特征焦點(diǎn)團(tuán)體的作用小結(jié)2 焦點(diǎn)團(tuán)體研究的計(jì)劃決定研究的目的判斷焦點(diǎn)團(tuán)體訪(fǎng)談是否是正確的方法確定信息豐富的參與者決定做多少個(gè)團(tuán)體平衡研究設(shè)計(jì)可獲得的資源設(shè)計(jì)類(lèi)型傾聽(tīng)你的目標(biāo)人群形成書(shū)面計(jì)劃小結(jié)3 設(shè)計(jì)提問(wèn)流程好問(wèn)題的特點(diǎn)好的提問(wèn)流程的特點(diǎn)問(wèn)題的種類(lèi)調(diào)動(dòng)參與者參加的問(wèn)題我們?cè)O(shè)計(jì)提問(wèn)流程所使用的步驟更改問(wèn)題：前后一致的重要性 圓小結(jié)4 焦點(diǎn)團(tuán)體的參與者目的推動(dòng)研究團(tuán)體的組成焦點(diǎn)團(tuán)體的規(guī)模尋找參與者的策略挑選參與者的策略焦點(diǎn)團(tuán)體的抽樣程序讓人們參加焦點(diǎn)團(tuán)體參與的激勵(lì)小結(jié)5 協(xié)調(diào)技巧做計(jì)劃時(shí)需要具備的焦點(diǎn)團(tuán)體開(kāi)始之前需要具備的焦點(diǎn)團(tuán)體的過(guò)程中需要具備的對(duì)參與者問(wèn)題的回應(yīng)為意外做準(zhǔn)備小結(jié)6 分析焦點(diǎn)團(tuán)體的結(jié)果目的推動(dòng)分析理解分析 用什么作為分析的根據(jù) 分析策略 一些供思考的提示小結(jié) 7 報(bào)告 報(bào)告的五個(gè)原則書(shū)面報(bào)告 書(shū)面報(bào)告的類(lèi)型口頭報(bào)告 電子報(bào)告 小結(jié) 8 焦點(diǎn)團(tuán)體研究的類(lèi)型 市場(chǎng)研究取向 學(xué)術(shù)研究取向公共/非營(yíng)利取向參與式取向 小結(jié) 9 根據(jù)研究受眾和環(huán)境調(diào)整焦點(diǎn)團(tuán)體10 焦點(diǎn)團(tuán)體的變形 11 回答關(guān)于焦點(diǎn)團(tuán)體研究質(zhì)量的問(wèn)題參考文獻(xiàn)

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