社會(huì)及行為科學(xué)研究法（上冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　本書(shū)聚社會(huì)科學(xué)各學(xué)科大家于一堂，集方法論問(wèn)題和各種重要研究方法之大成。既能深入淺出，準(zhǔn)確清晰地介紹和解釋不同的研究方法與取向，又能以反思的心態(tài)和目光對(duì)這些方法進(jìn)行分析性闡述。學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的目的在于開(kāi)闊視野、激發(fā)想象、啟迪思考、以有系統(tǒng)的實(shí)證性研究方法獲得對(duì)人類(lèi)社會(huì)與行為的真知灼見(jiàn)，相信本書(shū)能夠成為廣大社會(huì)科學(xué)研究者和學(xué)習(xí)者的良師益友和善其事的利器。

作者簡(jiǎn)介

曾任： 臺(tái)灣大學(xué)心理學(xué)系教授兼系主任
臺(tái)灣“中央研究院”民族學(xué)研究所研究員兼副院長(zhǎng) 香港中文大學(xué)心理學(xué)組高級(jí)講師兼主任 臺(tái)灣“中國(guó)心理學(xué)會(huì)”理事長(zhǎng)
亞洲社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)現(xiàn)任： 佛光人文社會(huì)學(xué)院心理學(xué)系講座教授 臺(tái)灣“中央研究院”院士曾任：
臺(tái)灣“中央研究院”民族學(xué)研究所研究員兼所長(zhǎng) 臺(tái)灣大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授 臺(tái)灣政治大學(xué)民族社會(huì)學(xué)系教授兼系主任
臺(tái)灣“中國(guó)社會(huì)學(xué)社”理事長(zhǎng)曾任： 臺(tái)灣大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)系教授兼系主任、農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng) 美國(guó)威斯康辛大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)系客座教授
臺(tái)灣農(nóng)業(yè)推廣學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)曾任： 臺(tái)灣“中央研究院”民族學(xué)研究所研究員兼所長(zhǎng) 臺(tái)灣大學(xué)考古人類(lèi)學(xué)系教授 臺(tái)灣“中國(guó)民族學(xué)會(huì)”理事長(zhǎng)現(xiàn)任：
蔣經(jīng)國(guó)“國(guó)際學(xué)術(shù)交流基金會(huì)”董事長(zhǎng) 臺(tái)灣“中央研究院”院士

書(shū)籍目錄

第一編  緒論
  第一章  科學(xué)研究的基本概念
    第一節(jié)  科學(xué)與科學(xué)方法
    第二節(jié)  概念、變量及定義
    第三節(jié)  假設(shè)與定律
    第四節(jié)  理論及其功能
  第二章  研究的性質(zhì)與類(lèi)別
    第一節(jié)  研究的目的
    第二節(jié)  研究的歷程
    第三節(jié)  問(wèn)題與假設(shè)
    第四節(jié)  研究的類(lèi)別
  第三章  概率與取樣
    第一節(jié)  概率的意義與性質(zhì)
    第二節(jié)  互斥與獨(dú)立事件
    第三節(jié)  群體與樣本
    第四節(jié)  取樣的意義與功用
    第五節(jié)  隨機(jī)取樣法
    第六節(jié)  非隨機(jī)取樣法
    第七節(jié)  樣本大小
  第四章  實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則
    第一節(jié)  實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的意義、功能及符號(hào)
    第二節(jié)  實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則及不適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    第三節(jié)  基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    第四節(jié)  多因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第二編  研究的基本類(lèi)型
  第五章  自然觀(guān)察研究
    第一節(jié)  無(wú)結(jié)構(gòu)非參與的觀(guān)察
    第二節(jié)  無(wú)結(jié)構(gòu)參與的觀(guān)察
    第三節(jié)  有結(jié)構(gòu)的觀(guān)察
  第六章  實(shí)驗(yàn)觀(guān)察研究
    第一節(jié)  實(shí)驗(yàn)研究的基本概念
    第二節(jié)  實(shí)驗(yàn)控制與實(shí)驗(yàn)效度
    第三節(jié)  實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    第四節(jié)  實(shí)驗(yàn)室研究法的評(píng)價(jià)
  第七章  實(shí)地實(shí)驗(yàn)研究
    第一節(jié)  有關(guān)的概念
    第二節(jié)  實(shí)驗(yàn)方法
    第三節(jié)  研究計(jì)劃的設(shè)計(jì)與執(zhí)行
    第四節(jié)  實(shí)例——臺(tái)中市家庭計(jì)劃推行實(shí)驗(yàn)
    第五節(jié)  結(jié)語(yǔ)
  第八章  樣本調(diào)查研究
    第一節(jié)  調(diào)查研究的意義
    第二節(jié)  調(diào)查的類(lèi)型
    第三節(jié)  調(diào)查研究的方法問(wèn)題
    第四節(jié)  調(diào)查研究的實(shí)例
    第五節(jié)  調(diào)查研究的利弊
  第九章  事后回溯研究
    第一節(jié)  既有資料與社會(huì)科學(xué)研究
    第二節(jié)  利用既有資料從事研究的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
    第三節(jié)  事后歸因的謬誤
    第四節(jié)  結(jié)語(yǔ)
  第十章  文化比較研究
    第一節(jié)  文化比較研究的特點(diǎn)
    第二節(jié)  文化比較研究的方式
    第三節(jié)  文化比較研究的方法問(wèn)題
    第四節(jié)  文化比較研究的若干成果
第三編  測(cè)量程序與工具
  第十一章  測(cè)量的基礎(chǔ)
    第一節(jié)  測(cè)量的定義
    第二節(jié)  四種類(lèi)型的尺度
    第三節(jié)  各種尺度的比較
  第十二章  信度與效度
    第一節(jié)  信度
    第二節(jié)  效度
    第三節(jié)  信度與效度的關(guān)系
    第四節(jié)  信度與效度的應(yīng)用
  第十三章  量度化方法
    第一節(jié)  測(cè)量理論與量度化方法
    第二節(jié)  資料的分類(lèi)與量度化方法
    第三節(jié)  量度化方法的分類(lèi)與發(fā)展
    第四節(jié)  心理量度化方法的分類(lèi)
  第十四章  問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    第一節(jié)  問(wèn)卷的類(lèi)型
    第二節(jié)  問(wèn)題的內(nèi)容
    第三節(jié)  問(wèn)題的用字造句
    第四節(jié)  問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)與形式
    第五節(jié)  問(wèn)卷的誤差與限制
    第六節(jié)  郵寄問(wèn)卷
  第十五章  測(cè)驗(yàn)的編制
    第一節(jié)  測(cè)驗(yàn)編制的計(jì)劃
    第二節(jié)  測(cè)驗(yàn)題的編制技術(shù)
    第三節(jié)  預(yù)試與試題分析
    第四節(jié)  試題的選擇與編  排
    第五節(jié)  測(cè)驗(yàn)特征的鑒定
  第十六章  態(tài)度量表的建立
    第一節(jié)  態(tài)度的本質(zhì)
    第二節(jié)  態(tài)度量表
    第三節(jié)  總加量表法
    第四節(jié)  累積量表法
    第五節(jié)  等距量表法
    第六節(jié)  態(tài)度量表的信度與效度

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：當(dāng)科學(xué)家研究事件產(chǎn)生的原因時(shí)，總是喜歡使用試驗(yàn)性研究，企圖控制所有其他的變量，而觀(guān)察某兩變量問(wèn)的關(guān)系。但是由于社會(huì)現(xiàn)象很復(fù)雜，對(duì)研究對(duì)象的人性特質(zhì)，行為科學(xué)家很不容易控制。例如我們不易操縱一個(gè)人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、性格、智商。更不能將情緒正常而品行端正良好的青少年放在控制變量的實(shí)驗(yàn)室里來(lái)研究其行為變化。有時(shí)在控制變量時(shí)，可能同時(shí)將所要探討的變量也控制了。因此，除了經(jīng)濟(jì)與時(shí)間因素外，有些研究是不適宜采用實(shí)驗(yàn)室控制法的。實(shí)驗(yàn)室研究法的基本假設(shè)是：若在樣本身上施加甲種事件，便會(huì)在他們身上發(fā)現(xiàn)乙種現(xiàn)象。所以，研究者使實(shí)驗(yàn)組接觸甲種事件，而不使控制組接觸，然后觀(guān)察其結(jié)果。在原因比較研究里，則將這個(gè)過(guò)程顛倒過(guò)來(lái)，先將已經(jīng)存在的乙種現(xiàn)象加以觀(guān)察，然后尋求陪伴著乙種現(xiàn)象的自變量。例如研究群眾暴動(dòng)事件，與其采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去探討暴動(dòng)原因，不如比較暴動(dòng)社區(qū)與無(wú)暴動(dòng)社區(qū)的異同處，然后找出其附隨發(fā)生的因素，以判斷暴動(dòng)的起因。3.相關(guān)研究：這是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)觀(guān)念來(lái)描述兩個(gè)變量問(wèn)的關(guān)系，觀(guān)察甲變量隨著乙變量之差異而變化。例如將學(xué)生的智商與算術(shù)考試分?jǐn)?shù)比較，若發(fā)現(xiàn)智商分?jǐn)?shù)高者，算術(shù)分?jǐn)?shù)也高，亦即兩變量具有一致趨勢(shì)時(shí)，是為正相關(guān)。依照一致程度之高中低而產(chǎn)生高度相關(guān)、中度相關(guān)、低度相關(guān)。要是兩變量背道而馳，亦即構(gòu)成相反關(guān)系時(shí)，是為負(fù)相關(guān)，例如生育率與職業(yè)階層之關(guān)系。.相關(guān)的研究，常被初學(xué)者誤用以說(shuō)明兩變量問(wèn)的因果關(guān)系。因?yàn)閮勺兞吭谘芯吭O(shè)計(jì)上，并未操縱其中一個(gè)變量去影響另一變量，同時(shí)又沒(méi)有控制其他變量，故只能說(shuō)它們是相關(guān)的，而不是因果的。例如職業(yè)階層愈高，生育子女的欲望愈低，我們不能說(shuō)是因果關(guān)系，而只能說(shuō)是相關(guān)關(guān)系。因?yàn)?，職業(yè)通常是由教育來(lái)決定，故與其說(shuō)是職業(yè)，毋寧說(shuō)是教育影響了生育行為。但是除了職業(yè)、教育以外，個(gè)人的財(cái)富及其他因素對(duì)個(gè)人生育欲望巾都可能右影響。發(fā)展性研究）發(fā)展性研究，除了了解既存現(xiàn)況與-相關(guān)關(guān)系外，也處理因時(shí)間而產(chǎn)生的變化。發(fā)展性研究，可以分為成長(zhǎng)研究與趨勢(shì)研究?jī)煞N。1.成長(zhǎng)研究：研究人類(lèi)的生長(zhǎng)可使用縱貫方法與橫斷方法兩種。

編輯推薦

《社會(huì)及行為科學(xué)研究法(第13版):上冊(cè)》是博雅華人民本土心理學(xué)叢書(shū)之一。

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