新編英語語法教程

前言

　　語法是語言的重要組成部分，是語言的組織規(guī)律，是學(xué)好語言的有力助手。　　《新編英語語法教程》的教學(xué)對象主要是高等院校英語專業(yè)本、專科學(xué)生，也適用于大學(xué)英語四、六級應(yīng)考，研究生考試及其他英語愛好者。鑒于中學(xué)生已掌握了基本的語法知識，根據(jù)“鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運(yùn)用語法知識的能力”的編寫原則，本書限于篇幅舍去了傳統(tǒng)語法教程中對各種詞類及規(guī)則性極強(qiáng)的構(gòu)詞法等內(nèi)容的敘述，重點(diǎn)講解了以下綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的語法綜合運(yùn)用能力：（一）各種句法關(guān)系，如句子成分、句子類型、簡單句、并列句、復(fù)合句及其相互轉(zhuǎn)換等；（二）動詞的各種形式及其使用，如動詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣形式及使用，非謂語動詞的形式及其使用等；（三）英語中的替代，如名詞性替代、動詞性替代、分句性替代及狀語的替代等。各章節(jié)后附有專項(xiàng)練習(xí)，單元末附有綜合練習(xí)及單元所有練習(xí)答案，書末還附有“常用語法術(shù)語表”和“不規(guī)則動詞表”，便于練習(xí)和查對?！　”緯m于安排在大學(xué)一年級下期或二年級上期使用，一般安排32～36學(xué)時(shí)完成?！　”緯蓜⒅艺骶帲鲉卧唧w分工為：藍(lán)華清、吳凡負(fù)責(zé)第一單元；趙平靜、白樺負(fù)責(zé)第二單元；劉忠政、陳洪麗負(fù)責(zé)第三單元。本書在編寫過程中得到了四川外語學(xué)院郎天萬教授、重慶大學(xué)出版社的指導(dǎo)和大力支持，在此一并致謝。　　本書的缺陷和不足之處，敬請廣大讀者和同仁批評指正。

內(nèi)容概要

本書力圖鞏固并加深學(xué)生的基本淤語法知識，提高其在語篇水平上綜合運(yùn)用語法知識的能力。具體內(nèi)容包括：句法（英語中的各種句型如簡單句、并列句、復(fù)合句及其相互轉(zhuǎn)換），傳統(tǒng)語法中的部分詞法（動詞的各種形式如時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、非謂語動問形式及其使用）和英語中的各種替代關(guān)系（名詞性替代、動詞性替代、分句性替代、狀語的替代）。各章后配有相應(yīng)的練習(xí)題，便于教學(xué)和自學(xué)。書末還附有練習(xí)答案、常用浯法術(shù)語表和不規(guī)則動詞表。

書籍目錄

第一單元　句法關(guān)系　第1章　句法概述　　1.1　詞組　　1.2　句子　　　1.2.1　句子成分　　　練習(xí)一　　　1.2.2　句子類型　　　練習(xí)二　第2章　英語句型　　2.1　簡單句　　　2.1.1　簡單句的構(gòu)成　　　2.1.2　簡單句的基本句型　　　練習(xí)一　　2.2　并列句　　　練習(xí)二　　2.3　復(fù)合句　　　2.3.1　復(fù)合句的構(gòu)成　　　2.3.2　從句的分類　　　練習(xí)三　　2.4　句型轉(zhuǎn)換　　　2.4.1　句型轉(zhuǎn)換的意義　　　2.4.2　英語句型的轉(zhuǎn)換形式　　　練習(xí)四　　綜合練習(xí)　　第一單元練習(xí)參考答案第二單元　動詞的形式及其使用　第3章　動詞的時(shí)態(tài)及其使用　　3.1　動詞概述　　3.2　動詞的時(shí)態(tài)及其使用　　　3.2.1　一般現(xiàn)在時(shí)　　　3.2.2　一般過去時(shí)　　　3.2.3　一般將來時(shí)　　　3.2.4　過去將來時(shí)　　　練習(xí)一　　　3.2.5　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)　　　3.2.6　過去進(jìn)行時(shí)　　　3.2.7　將來進(jìn)行時(shí)　　　3.2.8　過去將來進(jìn)行時(shí)　　　練習(xí)二　　　3.2.9　現(xiàn)在完成時(shí)　　　3.2.10　過去完成時(shí)　　　3.2.11　將來完成時(shí)　　　3.2.12　過去將來完成時(shí)　　　3.2.13　現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)　　　3.2.14　過去完成進(jìn)行時(shí)　　　3.2.15　將來完成進(jìn)行時(shí)　　　3.2.16　過去將來完成進(jìn)行時(shí)　　　練習(xí)三　　綜合練習(xí)　第4章　動詞的語態(tài)、語氣形式及其使用　　4.1　語態(tài)及其使用　　　4.1.1　概述　　　4.1.2　被動語態(tài)的構(gòu)成形式　　　4.1.3　主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)　　　4.1.4　被動浯態(tài)的用法　　　4.1.5　主動語態(tài)表示被動意義　　　練習(xí)一　　4.2　語氣形式及其使用　　　4.2.1　概述　　　4.2.2　虛擬語氣與非真實(shí)條件句　　　4.2.3　虛擬語氣與其他從句　　　4.2.4　虛擬語氣的其他用法　　　練習(xí)二　第5章　動詞的非謂語形式及其使用第三單元　英語中的替代　第6章　名詞性替代　第7章　動詞性替代　第8章　分句性替代　第9章　狀語的替代附錄　附錄一　常用語法術(shù)語表　附錄二　不規(guī)則動詞表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　The story of Santa Claus began hundreds of years earlier．During the fourthcentury，a Roman Catholic Church official called Nicholas of Myra became famous forhis many good actions．Nicholas was made a saint after his death and it became commonin northern Europe to hold a celebration on December 6th，the day Nicholas died．Allkinds of stories were told about Saint Nicholas and the Dutch brought one of these storieswith them to America．They believed that each year the saint rode a white horse fromhome to home．He gave presents to good children．Other Americans nearby greatlyenjoyed the Dutch celebrations．They decided to made Saint Nicholas part of their owncelebration Christmas．But he got a new name Santa Claus．The Dutch imagined SaintNicholas to be a serious．even frightening person．He could punish as well as give gifts．But in 1 822，an American named Clement C Moore wrote a Christmas poem for hischildren．The poem，called A Visit from St．Nicholas，created a completely new SantaClaus．Dr．Moore described a short，happy，little man who rode in an open sleigh．Thesleigh was pulled from house to house by eight white reindeer．At each house Santadelivered gifts by dropping them down the chimney into the fireplace．Dr．Moore’S poemwas published in a newspaper in New York，in 1 823．It soon became popular all overAmerica and it became the source for the Santa Claus．American children still believe inhim up to now．

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