小學(xué)英語(yǔ)（上）

內(nèi)容概要

《小學(xué)英語(yǔ):5年級(jí)(上)(3年級(jí)起始)(教師用書)》融科學(xué)性、趣味性于一體，具有以下特點(diǎn)：?充分考慮到西部地區(qū)（特別是西部廣大鄉(xiāng)村）的師資及教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀，活動(dòng)的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷，易教易學(xué)，能滿足不同層次學(xué)生的需求，可操作性強(qiáng)。?活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的明確，始終以學(xué)生“能做什么”為主線來(lái)設(shè)定每一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容及方式。促使學(xué)生在活動(dòng)中去獲取、處理和使用信息，發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
?活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維留有較大的空間；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
?強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持以聽為主，集中聽說(shuō)、聽做、聽學(xué)；淡化認(rèn)字、讀字、拼寫，圍繞聽一學(xué)、聽一說(shuō)、聽一做，設(shè)計(jì)各種情景，將語(yǔ)言自然地滲透其中，符合聽說(shuō)領(lǐng)先的語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律。
?符合兒童生理和心理特點(diǎn)。教材由不同的活動(dòng)板塊組成，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，選材貼近兒童生活，較為真實(shí)；內(nèi)容活潑多樣，以對(duì)話、兒歌、游戲、歌曲、聽做、表演、繪畫著色等多種形式為載體，營(yíng)造出生動(dòng)活潑、輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂(lè)，有利于兒童的身心發(fā)展。
?注重文化的培養(yǎng)。教材適當(dāng)考慮了拓展兒童的文化視野，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗感興趣，并樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
?啟發(fā)性大于示范性。教材的單元構(gòu)成、練習(xí)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言編排、語(yǔ)言活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置等，都是為了激發(fā)教師的靈感和創(chuàng)新思維。從而為教師充分發(fā)揮個(gè)人才干，因地制宜、舉一反三，創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)提供了廣闊的空間。
?學(xué)生用書、學(xué)生活動(dòng)用書合并為一。既減輕了學(xué)生的作業(yè)和經(jīng)濟(jì)上的雙重負(fù)擔(dān)，又便于學(xué)生攜帶。

圖書封面

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