小學英語（上）
出版時間：2004-9 作者：劉莉麗 編
內(nèi)容概要
《小學英語:5年級(上)(3年級起始)(教師用書)》融科學性、趣味性于一體，具有以下特點：?充分考慮到西部地區(qū)（特別是西部廣大鄉(xiāng)村）的師資及教學設(shè)施現(xiàn)狀，活動的設(shè)計簡捷，易教易學，能滿足不同層次學生的需求，可操作性強。?活動的設(shè)計目的明確，始終以學生“能做什么”為主線來設(shè)定每一個活動內(nèi)容及方式。促使學生在活動中去獲取、處理和使用信息，發(fā)展用英語進行簡單交流的能力。
?活動的設(shè)計注重了對學生學習策略的指導，為發(fā)展學生實踐能力和創(chuàng)新思維留有較大的空間；引導學生在學習過程中進行自我評價。
?強調(diào)語感、語言能力的培養(yǎng)。堅持以聽為主，集中聽說、聽做、聽學；淡化認字、讀字、拼寫，圍繞聽一學、聽一說、聽一做，設(shè)計各種情景，將語言自然地滲透其中，符合聽說領(lǐng)先的語言習得規(guī)律。
?符合兒童生理和心理特點。教材由不同的活動板塊組成，以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，選材貼近兒童生活，較為真實；內(nèi)容活潑多樣，以對話、兒歌、游戲、歌曲、聽做、表演、繪畫著色等多種形式為載體，營造出生動活潑、輕松愉快的語言學習環(huán)境，寓教于樂，有利于兒童的身心發(fā)展。
?注重文化的培養(yǎng)。教材適當考慮了拓展兒童的文化視野，使他們對英語學習中接觸的英語國家的文化、習俗感興趣，并樂于了解異國文化、習俗。
?啟發(fā)性大于示范性。教材的單元構(gòu)成、練習設(shè)計、語言編排、語言活動項目的設(shè)置等，都是為了激發(fā)教師的靈感和創(chuàng)新思維。從而為教師充分發(fā)揮個人才干，因地制宜、舉一反三，創(chuàng)造性地實施教學提供了廣闊的空間。
?學生用書、學生活動用書合并為一。既減輕了學生的作業(yè)和經(jīng)濟上的雙重負擔，又便于學生攜帶。
圖書封面
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