教育故事

內(nèi)容概要

　　收錄了幾十個(gè)有關(guān)教育的故事，希望能夠給讀者帶來(lái)一些幫助。有一句話：世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。那么，我們到底應(yīng)該如何來(lái)教育孩子呢？如何能讓他們感受到我們對(duì)他們的愛(ài)？對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生，我們?cè)撊绾胃谢麄兡兀繌氖聦?shí)踐性研究的最好辦法，就是說(shuō)出和不斷說(shuō)出一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事。

作者簡(jiǎn)介

　　廖文勝，男，41歲，研究生，特級(jí)教師。重慶市巴蜀小學(xué)校長(zhǎng)。教育故事叢書(shū)主編。重慶市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。教育部“更新教育觀念”全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員。享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。

書(shū)籍目錄

A 教育金點(diǎn)愛(ài)的空間B 教學(xué)星空一束油菜花溫暖一生的棉鞋老師是一只青蛙手機(jī)在上課時(shí)響了三支蠟燭一籃雞蛋的故事乒乓事件兩只小烏鴉老師叫“唐老鴨”C 求索之路涂鴉男孩拒絕的權(quán)利與孩子同行吻臉風(fēng)波老師，我恨您課堂上的口哨混世魔王班D 父母為師父親的短信一次來(lái)打完的電話“NO”字難說(shuō)不得三位美國(guó)老人笨一點(diǎn)兒不要緊撇給良心的陽(yáng)光天使永遠(yuǎn)懂得微笑女兒的習(xí)題故事E 海外拔萃紙簍里的老鼠十萬(wàn)美金遺失之后為了最美的遺傳榮譽(yù)答案一個(gè)男孩的啟迪媽媽的墳?zāi)笷 童心世界媽媽?zhuān)鷷?huì)死嗎孩子淡漠名利感恩雨被窩里的泡面請(qǐng)把我埋得淺些G 名人心語(yǔ)兩個(gè)女人，兩樣人生沃爾頓的命運(yùn)之神面對(duì)挨罵的勇氣不要祈禱人生的第一課H 十字街頭集體舞惹的禍善念公主裙的遺憾假如時(shí)光可以倒流標(biāo)準(zhǔn)答案刁老師和關(guān)老師I 流星花園貓和碟子遲到的家長(zhǎng)遺囑賣(mài)血證書(shū)無(wú)奈的簽名誰(shuí)去撫慰傷痕死神的賬單

章節(jié)摘錄

　　A 教育金點(diǎn)　　愛(ài)的空間　　愛(ài)一個(gè)人,首先應(yīng)該是相信一個(gè)人。沒(méi)有信任，就沒(méi)有愛(ài)的前提，也沒(méi)有愛(ài)的基礎(chǔ)。信任的背后，就是要給人留有空間?！　≡诿绹?guó)的學(xué)校里，我行走在其間的過(guò)道中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一些空間的角落里，會(huì)有一個(gè)大人在幫助一個(gè)學(xué)生。當(dāng)?shù)谝淮慰吹竭@樣的情景時(shí)，我有些詫異，便去詢問(wèn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一個(gè)家長(zhǎng)在幫助孩子閱讀。　　我跟他攀談起來(lái)。家長(zhǎng)告訴我，他是一名醫(yī)生，是來(lái)幫助學(xué)生提高閱讀能力的。后來(lái)，我從學(xué)校了解到，每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)將需要的家長(zhǎng)義工名額，包括他們要做的工作，寫(xiě)在一張紙上，讓家長(zhǎng)自愿報(bào)名來(lái)參加義工。這真的是一種很有創(chuàng)意的方式，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，就能夠?qū)崿F(xiàn)知彼知己，就能夠使家長(zhǎng)理解到一個(gè)老師要去幫助二三十個(gè)學(xué)生，在中國(guó)甚至是四五十個(gè)孩子，是多么不容易，同時(shí)也能夠在家長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)老師不具備的資源。　　在臺(tái)灣，我也看到了同樣的情形：學(xué)校的春游，一兩個(gè)老師帶一個(gè)班很辛苦，臺(tái)灣的學(xué)校就會(huì)招募那個(gè)班的家長(zhǎng)來(lái)做義工。老師、家長(zhǎng)加起來(lái)十幾個(gè)大人來(lái)帶幾十個(gè)孩子，這樣負(fù)擔(dān)就輕了。家長(zhǎng)得到這樣的義工機(jī)會(huì)既開(kāi)心，又覺(jué)得很受尊重，也是一種榮譽(yù)，同時(shí)孩子也能得到很好的照顧?！　×艚o空間，既留給了家長(zhǎng)空間，也留給了老師空間，同時(shí)也留給了孩子更大的空間。家長(zhǎng)、孩子、老師都會(huì)覺(jué)得這個(gè)團(tuán)隊(duì)越來(lái)越溫馨?！　≡诿绹?guó)的學(xué)校，我還看到了在他們的雜志和影視宣傳單上，登有家長(zhǎng)的廣告．有的是送給孩子的幾句祝福的語(yǔ)言，當(dāng)然刊登廣告是要收取費(fèi)用的，而收取用是為了把雜志、宣傳單印制得更加美麗?！　∥覀冎袊?guó)的學(xué)校是否給家長(zhǎng)留了有空間？是否有有效的通道讓家長(zhǎng)參與？是否能夠獲取更真實(shí)更直接的信息？同時(shí)我們家長(zhǎng)有這樣的參與意識(shí)么？　　在學(xué)校，我們把家長(zhǎng)僅僅當(dāng)作是送孩子來(lái)求學(xué)的，還是把家長(zhǎng)當(dāng)作老師的伙伴、教育的伙伴？這點(diǎn)很重要。往往學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾、分歧，其實(shí)在很大程度上是家長(zhǎng)和教育觀念的分歧，為了消除這樣的分歧，只有讓他們參與進(jìn)來(lái)，走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，在共愛(ài)孩子的空間中達(dá)成共識(shí)。　　在巴蜀小學(xué)，凡是能看到家長(zhǎng)是我們老師的伙伴、是教育的資源的班級(jí)，這人班就有很強(qiáng)的凝聚力，從而有很好的教育效果，大家的心就會(huì)緊緊貼在一起，因?yàn)槔蠋熍c家長(zhǎng)的心都是一樣的。為了孩子，這兩顆心是很容易連在一起的。

編輯推薦

　　在教育領(lǐng)域中發(fā)生的故事，在感受教育或教育他人中產(chǎn)生的故事，在人類(lèi)一切活動(dòng)中感受真善美和傳播真善美的故事。

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