現(xiàn)代教育管理技術(shù)

內(nèi)容概要

　　本書站在學科發(fā)展的前沿，以新視角、新觀點、新材料來論述現(xiàn)代教育管理的操作技術(shù)，具體內(nèi)容包括統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的編制技術(shù)，教育管理中的描述統(tǒng)計技術(shù)，學業(yè)成績測驗技術(shù)，能力測驗技術(shù)，發(fā)展性學生評價技術(shù)，發(fā)展性教師評價技術(shù)，學校管理評價技術(shù)，學校教學工作評價，學生綜合素質(zhì)評價，教育調(diào)查技術(shù)，教育決策技術(shù)，教育規(guī)劃技術(shù)，教育管理中的信息技術(shù)以及多媒體教學技術(shù)等?！　”緯槍π院蛻?yīng)用性強，可供高等院校教育管理、公共管理類、教育學類等相關(guān)專業(yè)本?？茖W生使用，也適合從事教育管理的實踐工作者、理論研究工作者使用，還可作為自學者的閱讀書目。

書籍目錄

第1章　統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的編制技術(shù)　1.1　教育統(tǒng)計資料的收集與整理　1.2　統(tǒng)計表的編制　1.3　統(tǒng)計圖的編制第2章　教育管理中的描述統(tǒng)計技術(shù)　2.1　集中量　2.2　差異量　2.3　相關(guān)量第3章　學業(yè)成績測驗技術(shù)　3.1　編制測驗的一般步驟　3.2　命題雙向細目表的設(shè)計　3.3　試題編制技術(shù)　3.4　試題難度、區(qū)分度分析　3.5　測驗分數(shù)的解釋　3.6　測驗信度、效度分析第4章　能力測驗技術(shù)　4.1　傳統(tǒng)智力測驗　4.2　多元智力測驗　4.3　能力傾向測驗　4.4　創(chuàng)造力測驗第5章　發(fā)展性學生評價技術(shù)　5.1　發(fā)展性學生評價的特點　5.2　學生表現(xiàn)性評價　5.3　學生成長記錄袋評價　5.4　學生品德評價第6章　發(fā)展性教師評價技術(shù)　6.1　發(fā)展性教師評價的理論和實踐基礎(chǔ)　6.2　發(fā)展性教師評價的主體分析　6.3　發(fā)展性教師評價的內(nèi)容舉例　6.4　發(fā)展性教師評價的運行機制第7章　學校管理評價技術(shù)　7.1　學校辦學條件評價　7.2　學校管理水平評價　7.3　學生質(zhì)量評價　7.4　辦學特色評價　7.5　辦學效益評價第8章　學校教學工作評價　8.1　學校教學工作評價概述　8.2　教學工作的常規(guī)評價　8.3　課堂教學評價第9章　學生綜合素質(zhì)評價　9.1　學生綜合素質(zhì)評價概述　……第10章　教育管理調(diào)查技術(shù)第11章　教育決策技術(shù)第12章　教育規(guī)劃技術(shù)第13章　教育管理中的信息技術(shù)第14章　多媒體教學技術(shù)參考文獻

圖書封面

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