學(xué)校與社區(qū)關(guān)系

內(nèi)容概要

這是一本能供所有教育工作者參考的書。如果你擅長(zhǎng)利用學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行管理，本書將能使學(xué)校的管理制度更健全；如果你的特長(zhǎng)在于學(xué)科教學(xué)，本書將能使你的教學(xué)更有成效；如果你是學(xué)校財(cái)務(wù)管理人員，本書將能使你節(jié)省更多的經(jīng)費(fèi)；如果你能與公眾有效溝通，如果你能與社區(qū)公眾建立良好的關(guān)系，那么，你將永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè)……

作者簡(jiǎn)介

唐·倍根（Don Bagin）是羅萬大學(xué)傳播系教授，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)羅萬大學(xué)的公共關(guān)系工作。他也是美國(guó)學(xué)校教育公并關(guān)系工作。他也是美國(guó)學(xué)校教育系協(xié)會(huì)主席，并曾因其在宣傳學(xué)校與社區(qū)關(guān)系方面的巨大成就而獲得過該協(xié)協(xié)會(huì)的獎(jiǎng)金。他也是《宣傳簡(jiǎn)報(bào)》的主要發(fā)起人?！缎麄骱?jiǎn)報(bào)》是一份有250000訂戶的新聞簡(jiǎn)報(bào)。他還是葛拉斯堡羅州立學(xué)院、新澤西州教育局及一系列學(xué)區(qū)的公共關(guān)系主管。他還曾出版過8本公共關(guān)系方面的專著，發(fā)表過幾篇相關(guān)論文。他畢業(yè)于維蘭諾華大學(xué)，先后獲得學(xué)士、碩士學(xué)位，后又獲得坦普爾大學(xué)的博士學(xué)位 。
    周海濤，1972年12月生，陜西漢中人。2002年獲華東師范大學(xué)高等教育管理專業(yè)博士學(xué)位，現(xiàn)為清華大學(xué)管理科學(xué)與研究工作，先后在《教育研究》等專業(yè)期刊發(fā)表論文43篇，并有多部教育管理類著作出版。

書籍目錄

第1部分　基本理論  1　公共關(guān)系的重要性    公共關(guān)系為什么很重要    提高公信力的建議    制定溝通計(jì)劃  2　學(xué)校的公眾性    學(xué)校的公眾性    公共輿論的含義    學(xué)校-社區(qū)關(guān)系    公共關(guān)系的模式  3　了解社區(qū)    社區(qū)的社會(huì)學(xué)目錄    權(quán)力體系    公眾輿論調(diào)查    電子民意調(diào)查  4　政策、目標(biāo)與戰(zhàn)略    政策的性質(zhì)    目標(biāo)與策略    設(shè)計(jì)清單  5　行政管理    學(xué)區(qū)董事會(huì)    學(xué)監(jiān)的職能    行政管理團(tuán)隊(duì)    學(xué)校-社區(qū)關(guān)系主管    教育公共關(guān)系從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)    教育公共關(guān)系的組織結(jié)構(gòu)    團(tuán)隊(duì)其他成員的責(zé)任    公共關(guān)系的經(jīng)費(fèi)預(yù)算    教職員工    改善社區(qū)關(guān)系方面的一般義務(wù)    改善社區(qū)關(guān)系的特定義務(wù)    在職培訓(xùn)第2部分　與特定公眾之間關(guān)系的分析  6　溝通過程    信息交流的要素    溝通和說服    大眾傳媒    溝通交流用語    危機(jī)時(shí)的溝通  7　與內(nèi)部人員的交流    內(nèi)部交流的緣起    學(xué)區(qū)董事會(huì)的影響    管理人員與普通職員的關(guān)系    教師間的關(guān)系    領(lǐng)導(dǎo)層與非教學(xué)人員的關(guān)系    全體職員關(guān)系的改善    談判和罷工期間的交流    學(xué)校與學(xué)生的交流    教學(xué)實(shí)踐    教室外的關(guān)系    學(xué)生和內(nèi)部交流關(guān)系    學(xué)生騷動(dòng)  8　與外部公眾的交流    學(xué)生和外部社區(qū)的關(guān)系    教師協(xié)會(huì)的社區(qū)公關(guān)職能    學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系的重要性    學(xué)校溝通者群體    核心溝通者    一般社區(qū)團(tuán)體    老年人和學(xué)?！獌纱酥g的公共關(guān)系策略    合作的機(jī)會(huì)    面對(duì)指責(zé)與攻擊    談判和罷工期間的溝通    跨文化溝通和交流  9　做好準(zhǔn)備　應(yīng)對(duì)危機(jī)    不可或缺的危機(jī)應(yīng)對(duì)方案    危機(jī)處理領(lǐng)導(dǎo)小組的重要性    緊急情況的種類    暴力事件常發(fā)生的地點(diǎn)    發(fā)生暴力事件時(shí)的應(yīng)對(duì)措施    與傳媒合作    特別的考慮    預(yù)防——首選的也是最好的戰(zhàn)略    危險(xiǎn)預(yù)兆    善后措施  10　學(xué)校服務(wù)和特殊事務(wù)的溝通交流    與學(xué)區(qū)董事會(huì)的交往    接待來訪者    處理電話和通信    處理投訴    注意日常接觸    回答問訊    參與社區(qū)生活    校園面貌    為老年人而發(fā)起的活動(dòng)    學(xué)校開放日    關(guān)閉學(xué)校    學(xué)校新建筑啟用儀式    美國(guó)教育周    商業(yè)、工業(yè)與教育的合作    向社區(qū)公眾開放學(xué)校設(shè)施    成人教育    社區(qū)教育第3部分　溝通工具  11　與媒體合作    合作指南    記者的作用    媒體與學(xué)區(qū)董事會(huì)會(huì)議    新聞發(fā)布會(huì)    制訂新聞宣傳計(jì)劃    公眾想知道學(xué)校中的哪些方面    外文報(bào)紙    所在學(xué)區(qū)的新聞話題    新聞種類    新聞來源    新聞宣傳機(jī)構(gòu)    把新聞傳遞給報(bào)社    新聞公告的技術(shù)細(xì)節(jié)  12　電臺(tái)、電視、展覽和視聽手段    使用電臺(tái)    為電臺(tái)撰稿    與電臺(tái)工作人員合作    與電視臺(tái)合作    搶占電視節(jié)目時(shí)間    精心安排，提高節(jié)目質(zhì)量    教育展覽    電影和錄像    其他音像資料  13　學(xué)校與新型媒體    技術(shù)進(jìn)步帶來的沖擊    昨天的教訓(xùn)    忘掉那些華而不實(shí)的新玩意兒    新媒體發(fā)展過程回顧    重視關(guān)聯(lián)性    聽取新媒體使用者的建議    創(chuàng)造新世界：引導(dǎo)和培養(yǎng)受眾群    利用數(shù)碼媒體交流的特性    如何對(duì)付混亂無序的新世界    防備不速之客    期待普通人的參與    正確理解用戶的力量    利用科技創(chuàng)新所帶來的優(yōu)勢(shì)    聽從女口下建議  14　編寫印刷材料    確定目標(biāo)    了解讀者    選擇內(nèi)容    決定由誰編寫出版物    確定怎么印刷    確定印刷的重點(diǎn)和先后順序    尋求專家指導(dǎo)    節(jié)省印刷費(fèi)用    出版物的整體設(shè)計(jì)    充分利用排版    用圖片增強(qiáng)印刷品的吸引力    分發(fā)、發(fā)行出版物    學(xué)校出版物的評(píng)估    決定印刷哪些材料    學(xué)生出版物的作用  15　競(jìng)爭(zhēng)性宣傳管理    社區(qū)公眾是怎么接受新觀念的    使用變革代理人    公眾是如何改變態(tài)度的    創(chuàng)新引導(dǎo)    教育稅預(yù)算    研究結(jié)果    設(shè)計(jì)宣傳方案    確定目標(biāo)    確立原則    指定宣傳主管    掌握發(fā)起宣傳攻勢(shì)的時(shí)機(jī)    籌集宣傳活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)    公民顧問委員會(huì)    選民登記    其他參與宣傳活動(dòng)者    了解社區(qū)民意    宣傳口號(hào)或主題    特定的宣傳對(duì)象    簡(jiǎn)潔明了的宣傳材料    與媒體合作    宣傳材料的作用    組建宣講團(tuán)    簽名、聯(lián)署    小組會(huì)議    挨家挨戶的游說    通訊投票    投票日安排    設(shè)定宣傳日程表    增強(qiáng)宣傳效果的建議    一個(gè)新澤西州的例子    一個(gè)內(nèi)華達(dá)州的例子  16　學(xué)校公共關(guān)系與擇校挑戰(zhàn)    挑戰(zhàn)是什么    與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)策略    要解決的問題    對(duì)手可能做出的吸引生源的聲明    說服人們選擇自己學(xué)校的幾點(diǎn)建議    孟斐斯講述的學(xué)校故事第4部分　評(píng)　估  17　項(xiàng)目評(píng)估    評(píng)估的范圍    關(guān)于評(píng)估的認(rèn)識(shí)誤區(qū)    評(píng)估對(duì)公共關(guān)系項(xiàng)目的重要性    評(píng)估的方法    對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)

圖書封面

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