立體構(gòu)成

內(nèi)容概要

隨著我國(guó)改革開放的逐步深入及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的需求不斷增長(zhǎng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)院系如雨后春筍般地遍布全國(guó)各地。設(shè)計(jì)教育如何順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，如何確立完善的設(shè)計(jì)教學(xué)體系，如何突出自己的辦學(xué)特色，如何完善學(xué)科建設(shè)，如何提高教學(xué)質(zhì)量等問題，成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。教材，是這些重點(diǎn)的關(guān)鍵。    這是一套面向藝術(shù)院系設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的叢書，參與寫作者均是一些藝術(shù)院系設(shè)計(jì)教學(xué)的中堅(jiān)和骨干，他們不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，更重要的是具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心。編寫前由重慶大學(xué)出版社組織了多次討論，使大家取得了共誤用，形成了本套叢書以下特點(diǎn)：    根據(jù)21世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展走向及就業(yè)趨勢(shì)、課程設(shè)置等實(shí)際，確定本系列教材的總體構(gòu)架。    在研判目前較為成熟的同類教參、教材的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以各門課程本科教育必須掌握的基本知識(shí)、基本技能為寫作核心；同時(shí)考慮到藝術(shù)教育的特點(diǎn)，為教師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論傾向貿(mào)有講授空間。    作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材，在編寫時(shí)注意了從美術(shù)向設(shè)計(jì)的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)換，凸顯藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)；注意教材的師教關(guān)系，即體現(xiàn)教的特點(diǎn)和學(xué)的因素。    避免濫用圖例，所用圖例是對(duì)知識(shí)技能的視覺說明和效果展示。    設(shè)計(jì)應(yīng)是國(guó)家創(chuàng)新體系的一部分，設(shè)計(jì)在各行各業(yè)的發(fā)展中將發(fā)揮著新的和更重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，我們的設(shè)計(jì)必須創(chuàng)建新的知識(shí)領(lǐng)域和技能以適應(yīng)日漸殘酷和競(jìng)爭(zhēng)。作為人文學(xué)科的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要不斷地檢測(cè)教學(xué)目的和調(diào)整發(fā)展方向，教材的編寫應(yīng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代性的研究，反映藝術(shù)設(shè)計(jì)的當(dāng)代特征，反映對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展走向的探索等，本教材在這方面盡量進(jìn)行了不同程序的探索。我們知道，對(duì)教材的不斷“完善”將是一個(gè)永恒的話題。

書籍目錄

1 作為基礎(chǔ)造型的立體構(gòu)成  1.1 緒論  1.2 立體構(gòu)成要素  1.3 立體構(gòu)成范圍2 立體形態(tài)研究  2.1 立體形態(tài)  2.2 立體感覺3 構(gòu)成的邏輯  3.1 構(gòu)成的法則  3.2 構(gòu)成的邏輯4 形態(tài)要素的構(gòu)成  4.1 點(diǎn)的立體構(gòu)成  4.2 線的立體構(gòu)成  4.3 面的立體構(gòu)成  4.4 塊的立體構(gòu)成  4.5 綜合構(gòu)成5 空間構(gòu)成  5.1 空間形態(tài)  5.2 空間構(gòu)成  5.3 空間集合  5.4 空間與光影參考文獻(xiàn)

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