小學教育與教師技能

內(nèi)容概要

　　《小學教育與教師技能：基于工作過程的小學教育學》在內(nèi)容構(gòu)建上包括基于真實工作過程的兩大組合模塊：“小學教育知識篇”和“小學教師技能篇”。其中，“小學教育知識篇”是小學教師所必需的基本知識——以主題案例及知識話題引導(dǎo)知識學習；“小學教師技能篇”是小學教師所必需的職業(yè)技能序列——以真實工作案例及行動體驗引導(dǎo)技能實操。 《小學教育與教師技能：基于工作過程的小學教育學》內(nèi)容在總體上既體現(xiàn)小學教育、小學教師的特色，又在具體部分體現(xiàn)工作過程的“行動領(lǐng)域”與教學過程的“學習領(lǐng)域”的對應(yīng)關(guān)系，滿足小學教師工作崗位“知識適用，技能實用”的真實需求，是實現(xiàn)小學教育專業(yè)師范生及小學教師“學會工作一終身學習”的培養(yǎng)與發(fā)展目標的學習范本。

書籍目錄

小學教育知識篇學習主題1教育與教育學內(nèi)容序列1　人與教育內(nèi)容序列2教育學與小學教育學多元智能（MI）主題實訓(xùn)學習主題2小學教育內(nèi)容序列1　小學教育的產(chǎn)生與發(fā)展內(nèi)容序列2　小學教育的地位與作用內(nèi)容序列3　小學教育的目標與內(nèi)容多元智能（MI）主題實訓(xùn)學習主題3小學生內(nèi)容序列1　兒童發(fā)展觀內(nèi)容序列2　兒童身心發(fā)展多元智能（MI）主題實訓(xùn)學習主題4小學教師內(nèi)容序列1　小學教師的職業(yè)角色內(nèi)容序列2　小學教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)多元智能（MI）主題實訓(xùn)小學教師技能篇學習主題1教師成長成長情景1　個人成長【技能1　職業(yè)認同】成長情景1　個人成長【技能2　自我規(guī)劃】成長情景1　個人成長【技能3　經(jīng)典研讀】成長情景1　個人成長【技能4　自我反思】成長情景2　團隊成長【技能1　團隊規(guī)劃】成長情景2　團隊成長【技能2　團隊認同】成長情景2　團隊成長【技能3群組對話】成長情景2　團隊成長【技能4組團發(fā)展】多元智能（MI）主題實訓(xùn)學習主題2　教學工作工作情景1　課前準備【技能1　聽課】工作情景1　課前準備【技能2　備課】工作情景1　課前準備【技能3　說課】工作情景2　課中導(dǎo)學【技能1　引入情景】工作情景2　課中導(dǎo)學【技能2　機智導(dǎo)學】工作情景2　課中導(dǎo)學【技能3　媒體運用】工作情景2　課中導(dǎo)學【技能4　學習管理】工作情景3　課后反思【技能1　議課】工作情景3　課后反思【技能2　思課】多元智能（MI）主題實訓(xùn)學習主題3　德育工作工作情景1　個別教育【技能1　動之以情】工作情景1　個別教育【技能2　曉之以理】工作情景1　個別教育【技能3　示之以范】工作情景1　個別教育【技能4　習之以慣】工作情景1　個別教育【技能5　輔之以心】工作情景2　集體教育【技能1　班（隊）管理】工作情景2　集體教育【技能2　主題班（隊）會】工作情景2　集體教育【技能3　家長會】多元智能（MI）主題實訓(xùn)學習主題4　課外工作工作情景1　課外活動之前【技能1　選定活動主題】工作情景1　課外活動之前【技能2　策劃活動方案】工作情景2　課外活動之中【技能　指導(dǎo)】工作情景3　課外活動之后【技能　總結(jié)】多元智能（MI）主題實訓(xùn)學習主題5　教育研究工作情景1　敘事研究r技能j工作情景2　案例研究【技能】工作情景3　課題研究【技能】工作情景4　論文撰寫【技能】多元智能（MI）主題實訓(xùn)附件1　小學教師專業(yè)標準（試行）附件2　教師教育課程標準（試行）附件3　教材內(nèi)容與專業(yè)／課程標準對照表

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    小學教育與教師技能 PDF格式下載

---