醫(yī)學(xué)信息獲取與管理

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生信息素養(yǎng)系列教材：醫(yī)學(xué)信息獲取與管理（第2版）》共分十一章，重點(diǎn)介紹了醫(yī)學(xué)信息的中外文摘要與全文信息獲取、引文信息獲取、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)與特殊信息獲取以及文獻(xiàn)信息管理與利用的技巧與方法等內(nèi)容。主要特點(diǎn)在于大姐嘗試了以用戶需求為基礎(chǔ)，以案例講解為重點(diǎn)，以醫(yī)學(xué)信息的檢索、獲取、管理、利用為主線，在充分融合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息檢索領(lǐng)域最新研究成果的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前國內(nèi)外常用的生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫和綜合性數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了深入淺出的介紹。全書內(nèi)容新穎，圖文并茂，注重實(shí)用，既可作為高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的教學(xué)用書，也可作為教師、醫(yī)師、科研人員繼續(xù)教育的教材，還可作為圖書情報(bào)人員及其他醫(yī)務(wù)工作者的參考書。

書籍目錄

第一章緒論 第一節(jié)信息、知識、情報(bào)、文獻(xiàn)及其關(guān)系 一、信息（Information） 二、知識（Knowledge） 三、情報(bào)（Information） 四、文獻(xiàn)（Literature，Document） 五、信息、知識、情報(bào)與文獻(xiàn)的關(guān)系 第二節(jié)信息獲取與信息素養(yǎng) 一、信息獲取的必要性 二、信息素養(yǎng)及其形成 第三節(jié)信息資源的類型 第四節(jié)數(shù)據(jù)庫的類型、結(jié)構(gòu)與檢索技術(shù) 一、數(shù)據(jù)庫的類型 二、檢索技術(shù) 第五節(jié)信息獲取原理與檢索語言 一、信息獲取原理 二、信息檢索語言 第六節(jié)信息獲取工具 第七節(jié)醫(yī)學(xué)信息獲取與管理的教學(xué)內(nèi)容 第八節(jié)醫(yī)學(xué)信息獲取與管理的教學(xué)方法 一、授課方式 二、考核方式 本章小結(jié) 本章習(xí)題 第二章摘要信息獲取 第一節(jié)中文摘要信息 一、中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng) 第二節(jié)英文摘要信息 一、PubMed 二、條件限定檢索和Advanced Search檢索 三、BIOSIS Previews 四、Embase 五、SciFinder Scholar 本章小結(jié) 本章習(xí)題 第三章中文全文信息獲取 第一節(jié)電子圖書 一、電子圖書概述 二、常用電子圖書系統(tǒng) 三、電子圖書的獲取 第二節(jié)電子期刊 一、CNKI學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫全文獲取 二、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫 三、萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺的全文獲取 本章小結(jié) 本章習(xí)題 第四章英文全文信息獲取 第一節(jié)電子圖書 一、Ovid LWW醫(yī)學(xué)電子圖書 二、免費(fèi)醫(yī)學(xué)電子圖書 第二節(jié)電子期刊 ——、Elservier ScienceDirect 二、EBSCOhost 三、Wiley Online Library 四、其他英文全文數(shù)據(jù)庫 五、網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)全文資源 六、全文文獻(xiàn)傳遞 本章小結(jié) 本章習(xí)題 第五章網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息的獲取 第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)檢索工具概述 一、搜索引擎概述 二、搜索引擎的分類 第二節(jié)綜合性搜索引擎 一、Google  二、百度 三、其他綜合性搜索引擎 第三節(jié)生物醫(yī)學(xué)搜索引擎 一、Medical Matrix 二、Scirus 三、其他生物醫(yī)學(xué)專業(yè)搜索引擎 本章小結(jié) 本章習(xí)題 第六章引文信息獲取 第一節(jié)引文信息獲取概述 一、引文信息獲取 二、獲取引文信息的目的 三、獲取引文信息的工具 四、引文信息獲取工具的對比分析 五、自引與他引的區(qū)分 六、影響因子及其意義 七、引文分析的局限性 第二節(jié)中文引文信息獲取 第三節(jié)外文引文信息獲取 本章小結(jié) 本章習(xí)題 第七章常用醫(yī)學(xué)網(wǎng)站資源 第一節(jié)國內(nèi)常用生物醫(yī)學(xué)網(wǎng)站 一、中華人民共和國衛(wèi)生部網(wǎng)站 二、中華醫(yī)學(xué)會 三、中國生物信息網(wǎng) 四、中國醫(yī)藥信息網(wǎng) 五、中國疾病預(yù)防控制中心 六、37℃醫(yī)學(xué)網(wǎng) 第二節(jié)國外常用生物醫(yī)學(xué)網(wǎng)站 一、世界衛(wèi)生組織 二、關(guān)國國立衛(wèi)生研究院 三、美國國立醫(yī)學(xué)圖書館 四、英國國家衛(wèi)生圖書館 五、國外其他常用醫(yī)學(xué)網(wǎng)站 本章小結(jié) 本章習(xí)題 第八章網(wǎng)絡(luò)特殊信息獲取 第一節(jié)醫(yī)學(xué)會議信息 一、醫(yī)學(xué)會議消息獲取 二、會議文獻(xiàn)獲取 第二節(jié)專利信息 一、專利基礎(chǔ)知識 二、國內(nèi)專利信息獲取 三、國外專利信息獲取 四、利用搜索引擎獲取專利 第三節(jié)學(xué)位論文 一、中文學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫 二、外文學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫 第四節(jié)循證醫(yī)學(xué)證據(jù)信息 一、循證醫(yī)學(xué)概述 二、循證醫(yī)學(xué)證據(jù) 三、循證醫(yī)學(xué)證據(jù)獲取 第五節(jié)生物信息學(xué) 一、生物信息學(xué)數(shù)據(jù)庫概述 二、核酸序列數(shù)據(jù)庫 三、蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)庫 本章小結(jié) 本章習(xí)題 …… 第九章文獻(xiàn)信息管理 第十章課題信息獲取 第十一章醫(yī)學(xué)論文寫作與投稿 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   一、授課方式 可采取以下幾種方式開展醫(yī)學(xué)信息獲取與管理內(nèi)容的講授。 （一）大課講解 這種方式比較適用于緒論內(nèi)容的講授。如果要介紹具體的數(shù)據(jù)庫檢索技巧與方法，則最好用PPT將重要知識點(diǎn)的檢索頁面詳細(xì)地展示出來，讓學(xué)生有直觀的感受和理解。對于檢索示例，也可以事先將主要操作畫面截取下來，讓學(xué)生課后可以根據(jù)畫面提示完成實(shí)際操作。 （二）邊講邊練 適用于教學(xué)保障條件好、學(xué)生檢索用機(jī)充足的院校。由于是采取一人一機(jī)、小班上課的授課方式，因此，授課教師要注意控制演示操作的節(jié)奏，以免因計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)不夠好或因網(wǎng)絡(luò)速度、機(jī)器性能等原因?qū)е聦W(xué)生跟不上老師的操作。另外，由于是在機(jī)房上課，上網(wǎng)方便，這就要求教師要注意課堂秩序的管理；學(xué)生則不僅要求其在課堂上要有較強(qiáng)自控力，注意力集中，而且還要學(xué)會對重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)記錄，便于課后復(fù)習(xí)，確保對課堂內(nèi)容的及時(shí)掌握與記憶。 （三）先講解后上機(jī) 教師先以大課的方式統(tǒng)一講解數(shù)據(jù)庫的使用方法與技巧并進(jìn)行操作示范，然后再組織學(xué)生針對檢索練習(xí)上機(jī)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，教師對于學(xué)生遇到的個(gè)性問題，可給予專門的指導(dǎo)和解答；對于共性問題，則可以通過現(xiàn)場集中講解與示范方式，回答學(xué)生的疑問，提高實(shí)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。 （四）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為了有效地解決地域限制或師生比不合理等問題，使得以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展課程教學(xué)成為可能。這些活動(dòng)既有國家級、省級、校級精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程，也有依托各個(gè)學(xué)校課程中心開展的作業(yè)、提問、答疑及測試活動(dòng)，能較好地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，即自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)難度，并利用相關(guān)的自測練習(xí)檢查學(xué)習(xí)效果。因此，大學(xué)生要充分學(xué)會利用這些現(xiàn)代教學(xué)資源，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充與完善。 二、考核方式 醫(yī)學(xué)信息獲取與管理課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的方法課，要求學(xué)生能針對實(shí)際問題，學(xué)會利用恰當(dāng)?shù)馁Y源與方法找出可以解決問題的答案，因此，僅用一紙考卷往往難以全面考察學(xué)生的實(shí)檢索能力和真實(shí)水平。為了有效地考察課堂教學(xué)效果，客觀地檢查學(xué)生的真實(shí)水平，對學(xué)生信息檢索知識學(xué)習(xí)狀況的考核方式一般可從以下幾個(gè)方面加以考慮。 （一）平時(shí)作業(yè)和實(shí)習(xí)成績 針對數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)，教師布置典型的檢索實(shí)習(xí)題，要求學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按題目要求完成作業(yè)，并對學(xué)生每次的作業(yè)成績做記錄。

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