“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽指南

內(nèi)容概要

　　“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱“挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”）是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)共同主辦的全國(guó)性的大學(xué)生課外實(shí)踐競(jìng)賽。本書分章節(jié)介紹了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、計(jì)劃書的撰寫、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽作品展示、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽答辯等內(nèi)容，不僅具有較強(qiáng)的理論性，同時(shí)結(jié)合大量親身參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受，又具有豐富的實(shí)踐性，以期能夠?yàn)閰①悎F(tuán)隊(duì)的“挑戰(zhàn)杯”之路提供一些指導(dǎo)和幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　張振剛
華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任華南理工大學(xué)黨委副書記，兼任中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、廣東省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)副主席、廣東省人民政府決策咨詢專家委員會(huì)委員、廣東省軟科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。曾獲廣東省科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、廣東省高教廳科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、國(guó)家實(shí)用新型專利等，入選2007年教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，著有《中國(guó)研究型大學(xué)知識(shí)創(chuàng)新的戰(zhàn)略研究》、《問(wèn)鼎“挑戰(zhàn)杯”——“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽競(jìng)賽》等專著。

書籍目錄

1 “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽概述
  “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽簡(jiǎn)介
  “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的起源
  “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的發(fā)展
  “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的參賽事宜
  參賽條件及要求
  比賽流程及規(guī)則
  “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽書面評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
  “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽答辯評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
  “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)評(píng)分規(guī)則
  “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的意義
  “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)
  “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變
  “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽推進(jìn)中國(guó)高等教育中創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展
  本章小結(jié)
  李志堅(jiān)總經(jīng)理訪談
2 “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的要素
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的儲(chǔ)備
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)要求和管理分格
  CEO的素質(zhì)要求
  CEO的管理風(fēng)格
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的文化
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理
  團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的類型
  團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的確定
  團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的分解
  團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
  團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的評(píng)估與修正
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)管理
  團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的原則
  團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方式
  團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的實(shí)施
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的沖突管理
  團(tuán)隊(duì)沖突的情境
  團(tuán)隊(duì)沖突的處理
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的會(huì)議管理
  團(tuán)隊(duì)會(huì)議的類型
  確定會(huì)議主題
  會(huì)議資料準(zhǔn)備
  會(huì)議議程設(shè)計(jì)
  會(huì)議的主持人
  會(huì)議決策方式
  會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)控制
  創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)后勤管理
  團(tuán)隊(duì)支持
  團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
  團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)
  本章小結(jié)
  團(tuán)隊(duì)管理的感受與經(jīng)驗(yàn)分享---訪第五屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)
  計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)A-ONE隊(duì)長(zhǎng)金泳春
3 “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇
  項(xiàng)目選擇的途徑
  創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的三種分類
  項(xiàng)目選擇的主要渠道
  項(xiàng)目選擇的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
  與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的匹配性
  項(xiàng)目的可行性
  項(xiàng)目的盈利性
  項(xiàng)目選擇的誤區(qū)
  過(guò)度重視項(xiàng)目創(chuàng)意
  過(guò)度追求項(xiàng)目規(guī)模
  過(guò)度偏愛最新技術(shù)
  項(xiàng)目選擇的經(jīng)驗(yàn)分享
  本章小結(jié)
  劉志超教授訪談
4 “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫
  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)涵
  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的含義
  撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的目的
  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的作用
  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的大綱
  計(jì)劃書概要
  產(chǎn)品或服務(wù)
  公司戰(zhàn)略
  市場(chǎng)細(xì)分與定位
  營(yíng)銷組合策略
  公司介紹
  生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理
  財(cái)務(wù)分析
  風(fēng)險(xiǎn)管理
  附錄內(nèi)容
  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的細(xì)分
  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的概要
  產(chǎn)品或服務(wù)
  環(huán)境分析
  公司戰(zhàn)略
  市場(chǎng)細(xì)分與定位
  營(yíng)銷組合策略
  公司介紹
  生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理
  財(cái)務(wù)分析
  風(fēng)險(xiǎn)管理
  附錄內(nèi)容
  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫的關(guān)鍵
  以客觀性說(shuō)服投資者
  以鮮明性突出項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)
  以嚴(yán)密性取信投資者
  以可行性打動(dòng)投資者
  以條理性保證計(jì)劃書清晰明了
  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的設(shè)計(jì)
  本章小結(jié)
  崔毅教授訪談
5 “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽作品展示
  “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽作品評(píng)審方式
  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
  評(píng)委構(gòu)成
  展示方案策劃
  針對(duì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的策劃
  針對(duì)展示方法的策劃
  針對(duì)展示現(xiàn)場(chǎng)的策劃
  展示方案實(shí)施
  方案的制作
  方案的展示
  展示人員準(zhǔn)備
  展示人員的選拔
  展示人員的培訓(xùn)
  實(shí)際案例與經(jīng)驗(yàn)分享
  案例
  經(jīng)驗(yàn)分享
  本章小結(jié)
  展示人員上臺(tái)的感受與經(jīng)驗(yàn)分享---訪第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生
  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽公開答辯員任嬌艷、姜海
6 “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽答辯環(huán)節(jié)
  答辯環(huán)節(jié)的系統(tǒng)分析
  答辯評(píng)委的構(gòu)成及關(guān)注要點(diǎn)
  答辯環(huán)節(jié)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分析
  答辯內(nèi)容結(jié)構(gòu)化分析
  答辯技巧詳解
  答辯問(wèn)題透析
  淺析常見的答辯問(wèn)題
  應(yīng)答評(píng)委問(wèn)題的技巧
  挖掘項(xiàng)目自身的問(wèn)題
  制定系統(tǒng)的答辯方案
  答辯的注意事項(xiàng)
  答辯團(tuán)隊(duì)的整體配合
  答辯者的心態(tài)準(zhǔn)備
  答辯者知識(shí)充足
  答辯者的臺(tái)風(fēng)
  本章小結(jié)
  陳粵副總經(jīng)理訪談
7 如何孵化“挑戰(zhàn)杯”參賽作品
  ---以華南理工大學(xué)“百步梯”攀登計(jì)劃為例
  “挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽在華南理工大學(xué)閃亮
  學(xué)校高度重視，師生積極參與
  “挑戰(zhàn)杯”成效顯著，創(chuàng)新碩果累累
  “百步梯”攀登計(jì)劃激勵(lì)華工學(xué)子勇攀高峰
  “百步梯”的文化內(nèi)涵
  “百步梯”攀登計(jì)劃的背景
  “百步梯”攀登計(jì)劃的宗旨與目標(biāo)
  “百步梯”攀登計(jì)劃的意義
  “百步梯”攀登計(jì)劃的組織與實(shí)施
  “百步梯”攀登計(jì)劃的組織架構(gòu)
  “百步梯”攀登計(jì)劃的實(shí)施運(yùn)作
  經(jīng)驗(yàn)與思考
  本章小結(jié)
  陳明教授訪談

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   2.8.1.4 意見不協(xié)調(diào)的沖突 團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人不可能都是意見相同的，大到創(chuàng)業(yè)計(jì)劃方向的確定，小到創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書封面的顏色，都有可能發(fā)生意見上的分歧。而優(yōu)秀的隊(duì)伍在面對(duì)這樣的沖突時(shí)往往很快就可以解決，主要在于其管理機(jī)制。如何有效地做到民主與集中的平衡，這是每個(gè)CEO需要摸索的技巧。 此外，還有溝通問(wèn)題、利益問(wèn)題等。 2.8.2 團(tuán)隊(duì)沖突的處理 對(duì)沖突性質(zhì)的認(rèn)定，是我們確定對(duì)其態(tài)度和策略的前提。沖突按性質(zhì)來(lái)分，可分為建設(shè)性的沖突和破壞性的沖突。只有判定準(zhǔn)確，真正把握沖突的性質(zhì)，才能端正態(tài)度，采取行之有效的相應(yīng)措施和政策，給破壞性的沖突以有效的抑制、消除和排解；對(duì)建設(shè)性的沖突要展開和有效利用，從而達(dá)到調(diào)適沖突、實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的目的。 2.8.2.1 共同愿景的建立 沖突的處理需要實(shí)現(xiàn)雙贏。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有共同目標(biāo)，解決沖突不應(yīng)該用斗爭(zhēng)的方式，而是應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的信念去處理，各個(gè)成員都應(yīng)該對(duì)事不對(duì)人，把精力放在集中解決問(wèn)題而不是打敗對(duì)方上。每個(gè)成員都需要建立共同的信念作為沖突處理的前提。 1.合作比競(jìng)爭(zhēng)多 對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而言，內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)往往要比團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)小得多，一個(gè)團(tuán)隊(duì)建立之初已經(jīng)產(chǎn)生共同的奮斗目標(biāo)，但是共同工作的過(guò)程中要有進(jìn)步與突破，就必然會(huì)有矛盾沖突。有時(shí)不同的意見不會(huì)妨礙團(tuán)隊(duì)工作的進(jìn)程，還可能引發(fā)新的思路和創(chuàng)造力。進(jìn)入沖突情景時(shí)，隊(duì)員們必須相信他人的意見是有益的，應(yīng)該愿意傾聽。 2.每一個(gè)成員都可以信任 作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該相信對(duì)方，相信團(tuán)隊(duì)。首先，CEO應(yīng)該相信自己的隊(duì)員，不隱瞞或是扭曲相關(guān)信息，也不害怕表達(dá)那些可能會(huì)使他們?cè)馐芄舻氖聦?shí)、主張、結(jié)論和感想。而在平時(shí)的溝通交流中，更應(yīng)該注意隊(duì)員之間的關(guān)系，注重培養(yǎng)隊(duì)員的凝聚力，自由分享信息，努力建立高水平的互信。 3.可以找到彼此都接受的方案 團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員應(yīng)該相信彼此都接受的理想解決方案是存在的，并且可以找到，都愿意一起去尋找，一起為這個(gè)理想去努力。否則沖突的解決可能會(huì)曠日持久、令人沮喪，發(fā)展成為一場(chǎng)永不停息的戰(zhàn)爭(zhēng)。

編輯推薦

《"挑戰(zhàn)杯"中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽指南》是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)共同主辦的全國(guó)性的大學(xué)生課外實(shí)踐競(jìng)賽。

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