毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課教學(xué)案例分析

前言

為了提高思想政治理論課的針對性和實(shí)效性，多年來我們在教學(xué)過程中對教學(xué)方法進(jìn)行積極的改革與探索。案例教學(xué)是近年來我們經(jīng)常使用的一種靈活、廣受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法之一。案例教學(xué)法的使用，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的視野，帶動了教與學(xué)的雙向互動，引發(fā)了學(xué)生深入的思考，激活了思想政治理論課教學(xué)的課堂，帶來較好的教學(xué)效果。教學(xué)改革的推進(jìn)使我們感覺到：統(tǒng)編教材是我們教學(xué)必備的基本依據(jù)，但是授課的思路若局限于教材、依賴教材，便難以達(dá)到好的教學(xué)效果。以統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)，如何提煉和活化教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)效果的提高至關(guān)重要。然而，雖然不少學(xué)生對鮮活的案例材料很感興趣，可他們往往對如何從零散而復(fù)雜的材料閱讀中理清基本的脈絡(luò)，從典型的材料分析中找到普遍的規(guī)律性的認(rèn)識，從感性的認(rèn)識上升到理論的認(rèn)識高度感到困難?？偨Y(jié)我們案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，編寫案例分析的指導(dǎo)書，使學(xué)生通過大量生動有趣的感性材料的閱讀，就能把握到教材理論的基本精髓，使統(tǒng)編教材和案例分析指導(dǎo)書優(yōu)勢互補(bǔ)、相得益彰；使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中思維能力得到系統(tǒng)的訓(xùn)練和提升；使我們的案例教學(xué)模式突破課堂的局限得到充分的延伸；使我們課堂案例教學(xué)方法的實(shí)施可以更充分，更靈活?；谏鲜鱿敕ê驮竿偈刮覀兙幾吮緯?。盡管我們竭盡全力，希望做到最好，但是受到時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)、水平等因素的影響，本書可能還有許多不足，但愿能獲得同行和讀者的批評、指正。

內(nèi)容概要

　　本書以高等教育出版社2009年出版的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材的邏輯結(jié)構(gòu)為脈絡(luò)，精選60多個(gè)典型教學(xué)案例編撰而成，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生把握課程內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)，提高大學(xué)生的理論思維能力?！　”緯勺鳛椤睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的參考書。

書籍目錄

第一章　馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果　案例1　世界視閾中的馬克思主義中國化　案例2　天安門城樓上的毛主席像將永遠(yuǎn)保留下去　案例3　毛澤東思想——中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶　案例4　意義非凡的觀念大轉(zhuǎn)變第二章　馬克思主義中國化理論成果的精髓　案例l　毛澤東與調(diào)查研究　案例2　“兩個(gè)凡是”和實(shí)事求是之爭　案例3　奇冤昭雪棟梁才　案例4　與時(shí)俱進(jìn)的中國共產(chǎn)黨黨章第三章　新民主主義革命的理論　案例1　我們黨的歷史上的五條基本路線　案例2　“華人與狗不得入內(nèi)”　案例3　南京條約　案例4　五四運(yùn)動　案例5　槍桿子里面出政權(quán)　案例6　中國共產(chǎn)黨不同時(shí)期的民主政治　案例7　歷史“周期律”　案例8　“處決黃克功”第四章　社會主義改造理論　案例1　“經(jīng)濟(jì)決戰(zhàn)”奏凱歌　案例2　“榮先生來了，歡迎你!”——毛澤東與榮毅仁　案例3　“小腳女人”　案例4　《甲申三百年祭》的回聲　案例5　“銀元”、“米棉”之戰(zhàn)　案例6　建國初期的治理　案例7　過渡時(shí)期總路線出臺的前前后后　案例8　痛苦、無奈、掙扎與新生——和平贖買下民族資產(chǎn)階級的社會心態(tài)第五章　社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)　案例1　《辦好公共食堂》——大躍進(jìn)時(shí)期《人民日報(bào)》的一篇社論　案例2　華西村——共同富裕的典范　案例3　科學(xué)的春天　案例4　惱人的“剝削”第六章　社會主義初級階段理論　案例1　一道世紀(jì)性的難題　案例2　突破前人立新規(guī)　案例3　“揮霍主義”誘惑中國　案例4　別了，農(nóng)業(yè)稅第七章　社會主義改革和對外開放　案例1　大改革大開放大發(fā)展　案例2　格蘭仕：站在巨人的肩膀上發(fā)展　案例3　1978年大包干：小崗村被饑餓逼出的生死抉擇第八章　建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)　案例1　意義深遠(yuǎn)五元股　案例2　奇瑞汽車股份有限公司的發(fā)展歷程　案例3　蕪湖“傻子”瓜子：個(gè)私經(jīng)濟(jì)“春江水暖”最先知　案例4　東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略第九章　建設(shè)中國特色社會主義政治　案例1　湖北廣水“兩票制”　案例2　政府機(jī)構(gòu)改革和深圳大部制　案例3　余祥林案　案例4　齊玉苓案和張先著案第十章　建設(shè)中國特色社會主義法治國家　案例1　方永剛　案例2　雜交水稻專家袁隆平院士　案例3　文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展　案例4　延安精神第十一章　構(gòu)建社會主義和諧社會　案例1　駕馭社會治安局勢　案例2　和諧廣東成本幾何?　案例3　中國城市“低碳”轉(zhuǎn)型　案例4　代際更替中的農(nóng)民工教育困境第十二章　祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想　案例1　統(tǒng)一：中華民族的共同心愿　案例2　海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)立新標(biāo)　案例3　海峽兩岸賑災(zāi)募款演出　案例4　海峽兩岸學(xué)子互動交流第十三章　國際戰(zhàn)略和外交政策　案例1　1955年周恩來總理出席萬隆會議　案例2　1989年斯考克羅夫特兩次訪華　案例3　1993年江澤民主席出席APEC首次峰會　案例4　1997年的日內(nèi)瓦人權(quán)斗爭第十四章　中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量　案例l　中國工人階級60年　案例2　吳仁寶：中國農(nóng)村改革的先鋒　案例3　毛澤東對統(tǒng)一戰(zhàn)線的認(rèn)識2例　案例4　毛澤東與華僑領(lǐng)袖陳嘉庚　案例5　錢學(xué)森的故事第十五章　中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心　案例1　選擇　案例2　1951年11月毛澤東親批斬殺令　案例3　親民、愛民、為民、富民的總理

章節(jié)摘錄

延安精神20世紀(jì)上半葉，延安在中華民族歷史上寫下了輝煌的一頁。民族英雄劉志丹、謝子長創(chuàng)立的陜北革命根據(jù)地，成為中央紅軍長途征戰(zhàn)的落腳點(diǎn)。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國人民解放斗爭的總后方，13年間，這里經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和整風(fēng)運(yùn)動、大生產(chǎn)運(yùn)動、中共七大等一系列影響和改變中國歷史進(jìn)程的重大事件。特別是毛澤東等老一輩革命家親手培育的自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)的延安精神，是中華民族精神寶庫中的珍貴財(cái)富，已經(jīng)成為全國人民團(tuán)結(jié)一致進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要精神支柱。1938年4月1日在延安陜北公學(xué)第二期開學(xué)典禮上，毛澤東向1600名陜公學(xué)員送禮，說：“今天陜北公學(xué)開學(xué)，我應(yīng)當(dāng)送點(diǎn)禮物。但是，我沒有多少東西，只能送給你們兩件禮物。第一件，是堅(jiān)定不移的政治方向。第二件，是艱苦奮斗的工作作風(fēng)。”1939年以后，隨著國民黨政策的改變，除停發(fā)抗日經(jīng)費(fèi)外，加緊了對邊區(qū)的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，陜甘寧邊區(qū)財(cái)政陷入了極度困難。1940年1月，毛主席發(fā)出“自力更生、自給自足、克服困難、建設(shè)邊區(qū)”的號召。在轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動中，毛澤東、朱德都分了‘責(zé)任田’，王震率領(lǐng)359旅，開進(jìn)南泥灣，搞起了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動。戰(zhàn)士們揮舞起镢頭，向布滿荊棘的‘爛泥灣’開戰(zhàn)，天未亮，許多戰(zhàn)士就上了山，天漆黑了，大家還不肯收工，以致使領(lǐng)導(dǎo)部門不得已而規(guī)定了‘生產(chǎn)時(shí)不得早到遲退’這樣一條奇特的勞動紀(jì)律，這就是獨(dú)立自主、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，這是延安精神的標(biāo)志！”1943年，359旅墾荒種地10萬余畝，收獲糧食1.5萬石。這年秋天，“不要公家一粒糧、一寸布、一文錢”的359旅，還給陜甘寧邊區(qū)政府上交了公糧，并且徹底打破了國民黨的封鎖。也就是在這一年，一首由賀敬之作詞、馬可作曲的歌曲《南泥灣》一下子唱紅了陜甘寧邊區(qū)。邊區(qū)群眾把359旅的這種“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)”的革命精神，稱為“南泥灣精神”。革命時(shí)期，延安物質(zhì)生活十分艱苦，大家住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點(diǎn)的是小油燈。尤其是1939年至1943年期間，日軍大舉“掃蕩”，國民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，自然災(zāi)害的侵襲，使解放區(qū)面臨著嚴(yán)重的困難局面。但是，全國人民把希望寄托在延安，各地進(jìn)步青年紛紛奔向延安。當(dāng)年流傳的詩中寫到：“青年，中國青年，延安吃的小米飯，延安穿的麻草鞋，為什么你要愛延安？

編輯推薦

《"毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論"課教學(xué)案例分析》由華南理工大學(xué)出版社出版。

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