中國(guó)大學(xué)國(guó)際化評(píng)價(jià)及其機(jī)制研究

內(nèi)容概要

　　本研究擬針對(duì)中國(guó)大學(xué)在國(guó)際化過(guò)程中，大學(xué)國(guó)際化動(dòng)力機(jī)制不明晰、大學(xué)國(guó)際化界定概念模棱兩可、大學(xué)國(guó)際化影響因素不清楚、大學(xué)國(guó)際化的程度無(wú)標(biāo)準(zhǔn)以及大學(xué)罔際化協(xié)調(diào)發(fā)展途徑與策略尚處于摸索階段等問(wèn)題，采用熵理論以及模糊理論，剖析大學(xué)國(guó)際化動(dòng)力系統(tǒng)機(jī)理，對(duì)中國(guó)大學(xué)國(guó)際化投人風(fēng)險(xiǎn)以及中國(guó)大學(xué)國(guó)際化程度進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，并提出中國(guó)大學(xué)國(guó)際化可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展策略。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)同際化的研究現(xiàn)狀一、關(guān)干大學(xué)國(guó)際化進(jìn)程中的現(xiàn)代化與本土化問(wèn)題二、關(guān)于大學(xué)國(guó)際化的動(dòng)力與淵源問(wèn)題三、關(guān)于大學(xué)國(guó)際化的趨勢(shì)與對(duì)策問(wèn)題四、關(guān)于大學(xué)國(guó)際化的要素與職能問(wèn)題 五、關(guān)于大學(xué)國(guó)際化的路徑與影響問(wèn)題第二節(jié) 中國(guó)大學(xué)國(guó)際化有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題一、如何界定大學(xué)是否國(guó)際化的問(wèn)題二、如何評(píng)價(jià)大學(xué)國(guó)際化的程度問(wèn)題三、如何剖析大學(xué)國(guó)際化影響因素問(wèn)題四、如何探索中國(guó)大學(xué)國(guó)際化動(dòng)力機(jī)制五、如何評(píng)價(jià)國(guó)際化投入風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題第三節(jié) 研究目標(biāo)與研究思路第四節(jié) 研究專著結(jié)構(gòu)第二章 關(guān)于大學(xué)國(guó)際化的文獻(xiàn)綜述第一節(jié) 大學(xué)國(guó)際化的內(nèi)涵一、大學(xué)國(guó)際化內(nèi)涵的歧義二、高等教育國(guó)際化概念的紛爭(zhēng)第二節(jié) 大學(xué)國(guó)際化戰(zhàn)略的五個(gè)基本核心內(nèi)容一、辦學(xué)理念國(guó)際化二、課程與教學(xué)國(guó)際化三、人員國(guó)際化四、管理國(guó)際化五、科學(xué)研究國(guó)際化第三節(jié)　大學(xué)國(guó)際化的意義一、大學(xué)國(guó)際化對(duì)培育大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的意義二、大學(xué)科研國(guó)際化的意義三、大學(xué)教師國(guó)際化的意義第四節(jié) 中國(guó)大學(xué)國(guó)際化研究的理論基礎(chǔ)一、系統(tǒng)理論二、組織變革理論三、大學(xué)國(guó)際化策略理論四、知識(shí)共享理論五、知識(shí)創(chuàng)新理論第三章　中國(guó)大學(xué)國(guó)際化的進(jìn)程與實(shí)踐第一節(jié)　中國(guó)大學(xué)國(guó)際化的發(fā)展歷程一、中國(guó)大學(xué)國(guó)際化歷程的基本回顧二、中國(guó)近代高等教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)與反思三、改革開(kāi)放后的中國(guó)大學(xué)國(guó)際化第二節(jié)　中國(guó)大學(xué)國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐過(guò)程中的盲點(diǎn)一、中國(guó)大學(xué)國(guó)際化的探索性實(shí)踐二、中國(guó)大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐過(guò)程中的盲點(diǎn)第四章 中國(guó)大學(xué)國(guó)際化程度綜合評(píng)價(jià)體系　第一節(jié)　美國(guó)大學(xué)國(guó)際化的歷史演變及實(shí)踐一、美國(guó)大學(xué)國(guó)際化的歷史回顧二、美國(guó)研究型大學(xué)在國(guó)際化方面的實(shí)踐　第二節(jié)　英國(guó)大學(xué)國(guó)際化的歷史及策略演變一、英國(guó)大學(xué)國(guó)際化的歷史演變二、英國(guó)大學(xué)國(guó)際化的策略實(shí)施　……第五章 中國(guó)大學(xué)國(guó)際化程度問(wèn)卷調(diào)查及評(píng)價(jià)方法第六章 中國(guó)各大學(xué)國(guó)際化程度比較研究第七章 中國(guó)大學(xué)國(guó)際化的動(dòng)力機(jī)制研究第八章 中國(guó)大學(xué)國(guó)際化風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及可持續(xù)發(fā)展結(jié)論附錄：調(diào)查問(wèn)卷樣本參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 緒論　　大學(xué)者，顧名思義，即做大學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所或地方，即大學(xué)應(yīng)肩負(fù)著人類文明創(chuàng)新的使命。而要實(shí)現(xiàn)這一使命，一個(gè)基本的前提是大學(xué)對(duì)外部知識(shí)的吸納必須是開(kāi)放的，否則就談不上創(chuàng)新?？梢?jiàn)，開(kāi)放辦學(xué)是大學(xué)辦學(xué)過(guò)程中的題中之意。然而，由于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的阻滯，大學(xué)的實(shí)際國(guó)際化程度往往與其所承擔(dān)的使命所要求的有較大距離，對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)且社會(huì)轉(zhuǎn)型較劇烈的國(guó)家，這一問(wèn)題變得尤其突出。　　第一節(jié) 國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)國(guó)際化的研究現(xiàn)狀　　對(duì)于國(guó)際化時(shí)代的大學(xué)而言，傳統(tǒng)的、以“學(xué)術(shù)寂寞”為重要特征的學(xué)院教育，已經(jīng)被大規(guī)模的留學(xué)生擴(kuò)招、高密度的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、跨國(guó)界的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)、各種區(qū)域性和全球性的大學(xué)聯(lián)盟組織所取代。國(guó)際化已經(jīng)滲透到了大學(xué)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理和人員交流等各個(gè)方面。中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，現(xiàn)代大學(xué)的歷史只有100多年，國(guó)內(nèi)的教育學(xué)者圍繞什么是國(guó)際化以及在國(guó)際化的背景下如何規(guī)劃和管理中國(guó)大學(xué)這些問(wèn)題，開(kāi)展了一系列的理論研究。國(guó)內(nèi)學(xué)者和專家關(guān)于中國(guó)大學(xué)國(guó)際化的理論研究主要集中在：①大學(xué)國(guó)際化的現(xiàn)代化和本土化；②大學(xué)國(guó)際化的動(dòng)力與淵源；③大學(xué)國(guó)際化的趨勢(shì)與對(duì)策；④大學(xué)國(guó)際化的要素與職能；⑤大學(xué)國(guó)際化的路徑與影響。

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