化學(xué)教育科研法

前言

　　化學(xué)教育是科學(xué)教育的重要組成部分。做好化學(xué)教育的研究，是提高化學(xué)教師專業(yè)水平的途徑之一，同時(shí)也是化學(xué)教師自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要方面。今天，我們?cè)鯓赢?dāng)化學(xué)教師？是一個(gè)鄭重的世紀(jì)之問。它值得每個(gè)化學(xué)教育工作者去關(guān)注、去思考。如果問當(dāng)今的化學(xué)教師與先前的化學(xué)教師最大的不同點(diǎn)是什么，那么回答是，在很大程度上當(dāng)今的化學(xué)教師需要以研究為己任，將自己作為一個(gè)研究者來看待。他要以研究者而非教書匠的角色出現(xiàn)在學(xué)校以及課堂的場(chǎng)景中，拿起研究的武器，通過研究更深刻地了解自身的境況，描述自己所經(jīng)歷的事件，預(yù)測(cè)自己種種行為可能引起的學(xué)生的變化。　　《化學(xué)教育科研法》是韓山師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中選修課教材。教材撰寫的目的是強(qiáng)化在校生化學(xué)教育科研的意識(shí)，提高化學(xué)教育科研的初步能力?；瘜W(xué)教育科研的具體方法很多，但作為初學(xué)者的入門教材，加之課時(shí)局限，本書僅從化學(xué)教育成果的正確表達(dá)、化學(xué)教育統(tǒng)計(jì)、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、化學(xué)教育調(diào)查、化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)以及敘事研究等方面來介紹，這或許對(duì)師范院?；瘜W(xué)專業(yè)的學(xué)生更有親近感。書中附有一定數(shù)量的參考例文，可供學(xué)生參考、模仿。雖然模仿和獨(dú)創(chuàng)是兩個(gè)對(duì)立的方面，但往往成功的獨(dú)創(chuàng)卻是從模仿開始的。另外，本書結(jié)尾附有科研成果表達(dá)的編寫格式等相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，目的是便于在校學(xué)生隨時(shí)查閱以及規(guī)范寫作。為了不增加學(xué)習(xí)的難度，“化學(xué)教育統(tǒng)計(jì)初步”這一章，沒有過多地介紹使在校生感到陌生的概念、術(shù)語、公式推導(dǎo)以及專門的教育統(tǒng)計(jì)軟件，所涉及的內(nèi)容基本不超出大學(xué)二年級(jí)分析化學(xué)所學(xué)的“分析化學(xué)中的數(shù)據(jù)處理”中的內(nèi)容；同時(shí)為了避免繁雜的計(jì)算，書中盡量采用本科生熟悉的電子表格軟件Excel。

內(nèi)容概要

　　《化學(xué)教育科研法》重點(diǎn)介紹了化學(xué)教育成果的正確表達(dá)、化學(xué)教育統(tǒng)計(jì)、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、化學(xué)教育調(diào)查、化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)以及敘事研究等。書中附有一定數(shù)量的參考例文，操作性較強(qiáng)，可供初學(xué)者參考、模仿，亦可供初高中教師以及對(duì)化學(xué)教育科研感興趣的讀者學(xué)習(xí)參考。　　《化學(xué)教育科研法》可作為高師院?；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生的入門教材，適用于高師院?；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生。

書籍目錄

第一章 概述第一節(jié) 高師學(xué)生化學(xué)教育科研現(xiàn)狀和對(duì)策一、高師學(xué)生化學(xué)教育科研的現(xiàn)狀二、高師學(xué)生化學(xué)教育科研的可行性及入門渠道三、高師學(xué)生化學(xué)教育科研的意義第二節(jié) 化學(xué)教育科研的過程一、選題二、查文獻(xiàn)三、制訂方案四、實(shí)施研究方案五、分析研究資料六、撰寫成果報(bào)告第二章 化學(xué)教育科研成果的表達(dá)第一節(jié) 化學(xué)教育科研成果的表達(dá)形式一、學(xué)術(shù)論文二、學(xué)位論文三、科研報(bào)告第二節(jié) 化學(xué)教育科研成果的撰寫要求一、力求創(chuàng)新二、強(qiáng)化理論三、注重實(shí)證第三節(jié) 化學(xué)教育科研成果的寫作格式一、學(xué)術(shù)論文二、學(xué)士論文三、化學(xué)教育科研報(bào)告第四節(jié) 化學(xué)教育科研成果各部分寫作的一般要求一、題名二、署名三、摘要與關(guān)鍵詞四、關(guān)鍵詞五、中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼、文章編號(hào)六、引言七、正文八、結(jié)論九、致謝十、參考文獻(xiàn)十一、英文摘要十二、附錄第三章 化學(xué)教育統(tǒng)計(jì)初步第一節(jié) 基本概念一、必然事件隨機(jī)事件二、總體樣本樣本容量三、抽樣方法第二節(jié) 數(shù)據(jù)描述一、數(shù)據(jù)整理二、數(shù)據(jù)的描述第三節(jié) 數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)一、總體平均成績的估計(jì)二、顯著性檢驗(yàn)（系統(tǒng)誤差的判斷）三、相關(guān)系數(shù)的檢驗(yàn)第四節(jié) 示例高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的測(cè)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果的正確分析控制源與人格特征的相關(guān)研究第四章 化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第一節(jié) 化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特點(diǎn)和類型一、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特點(diǎn)二、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的類型第二節(jié) 化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的要求和步驟一、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的要求二、化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的步驟第三節(jié) 示例整合知識(shí)優(yōu)化習(xí)題利用化學(xué)教材小欄目實(shí)施探究活動(dòng)郵票上的化學(xué)史網(wǎng)站開發(fā)加強(qiáng)化學(xué)專業(yè)建設(shè)凸現(xiàn)潮汕地方特色第五章 化學(xué)教育調(diào)查第一節(jié) 調(diào)查法的基本原則和要求一、調(diào)查法的基本原則二、調(diào)查法的基本要求第二節(jié) 調(diào)查法的一般步驟一、確立調(diào)查課題、制訂調(diào)查計(jì)劃二、收集材料三、整理材料四、撰寫調(diào)查報(bào)告第三節(jié) 訪談法一、訪談法的類型二、訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)三、訪談法的實(shí)施第四節(jié) 問卷法一、問卷法的特點(diǎn)和類型二、問卷的設(shè)計(jì)三、問卷法的實(shí)施第五節(jié) 示例潮州市化學(xué)教師教育科研能力的現(xiàn)狀調(diào)查潮汕地區(qū)社區(qū)化學(xué)課程資源開發(fā)與利用的調(diào)查及思考控制感與主觀幸福感關(guān)系的研究第六章 化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)第一節(jié) 化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)、分類和要求一、化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)二、化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的分類三、化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的要求第二節(jié) 化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的步驟一、確定課題二、建立假設(shè)三、制訂方案四、做好研究的前期準(zhǔn)備工作五、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)六、收集、整理、分析實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)，比較前后差異，驗(yàn)證假設(shè)七、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告第三節(jié) 示例研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)案例論中小學(xué)后進(jìn)生的形成與轉(zhuǎn)化影響短時(shí)記憶信息提取的因素研究第七章 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與研究第一節(jié) 化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的功能及設(shè)計(jì)原則一、化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的功能及設(shè)計(jì)原則二、學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能及選擇原則第二節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新技法一、組合技法二、模擬技法三、逆向技法四、強(qiáng)化技法五、缺點(diǎn)列舉技法六、希望點(diǎn)列舉技法第三節(jié) 示例巧用一次性杯制作固液不加熱裝置排空氣法密封裝置的設(shè)計(jì)與研究第八章 敘事研究法第一節(jié) 教育敘事研究的特征、作用及要求一、教育敘事研究的特征二、教育敘事研究的作用三、教育敘事研究的要求第二節(jié) 如何進(jìn)行教育敘事創(chuàng)作一、在內(nèi)容上，一事一得二、在寫作手法上，夾敘夾議三、教育敘事，注意細(xì)節(jié)第三節(jié) 示例實(shí)習(xí)隨想“老師，你把我的名字叫錯(cuò)了”附錄一 科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式附錄二 文摘編寫規(guī)則參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　2.高師學(xué)生科研的入門渠道　　（1）找切入點(diǎn)　　可選擇從做老師的助手切入，在老師的課題組內(nèi)熏陶一個(gè)時(shí)期后，對(duì)科研便知一二了。大學(xué)生從事科研并不是什么神秘事，關(guān)鍵在于是否有心觀察、有心模仿、有心思考。在老師課題組工作期間，首先要認(rèn)真閱讀老師已調(diào)研過的文獻(xiàn)資料和老師前一時(shí)期已發(fā)表的論文，了解現(xiàn)階段的工作進(jìn)展和需要解決的問題；然后在老師的言傳身教下，感受科研的全過程，掌握科研工作的基本方法；最后在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)已有的知識(shí)和信息，自己提出子課題、自己找課題組成員、自己去圖書館或上網(wǎng)查資料、自己制訂研究方案、自己實(shí)施方案并分析研究資料，最后撰寫報(bào)告?！　。?）尋興趣點(diǎn)　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，又是實(shí)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的的最有效的途徑和方法。很多大學(xué)生高考時(shí)報(bào)考化學(xué)就是因?yàn)榛瘜W(xué)課中有實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是很多大學(xué)生的興趣所在。當(dāng)然，興趣也是我們最好的老師。只有對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，化學(xué)實(shí)驗(yàn)才會(huì)充滿生命力，才能最大限度地發(fā)揮其在化學(xué)教學(xué)中的作用，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更切合教學(xué)改革的潮流、適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的需求。因此，高師學(xué)生在日常學(xué)習(xí)工作之余應(yīng)積極參加院系組織的科技協(xié)會(huì)或課外興趣小組，充分利用院系開放的實(shí)驗(yàn)室儀器與藥品（高師實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)比中學(xué)實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)），結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，選取新穎的角度，自主開發(fā)新的、有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式?！　。?）化解難點(diǎn)　　大學(xué)生搞科研的難點(diǎn)，無非是有學(xué)習(xí)、過級(jí)的壓力，或許還有資金、場(chǎng)地的壓力，但是與大學(xué)生搞科研所帶來的種種好處相比，這些壓力可轉(zhuǎn)化為動(dòng)力?；怆y點(diǎn)關(guān)鍵在于能不能合理地安排時(shí)間、正確地選擇課題。因此，高師學(xué)生最好在老師的指導(dǎo)下，積極申報(bào)大學(xué)生基金項(xiàng)目，在學(xué)校的實(shí)習(xí)基地或自己的母校進(jìn)行化學(xué)教育科研。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    化學(xué)教育科研法 PDF格式下載

---