現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)概論

內(nèi)容概要

本書從應(yīng)用角度出發(fā)，在吸取最新遠程學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者十多年來開展遠程教育的實踐經(jīng)驗，以“基礎(chǔ)、新穎、實用”為寫作宗旨，以“理論與實踐相結(jié)合、注重案例和操作過程、重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、以學(xué)習(xí)技術(shù)促進學(xué)習(xí)過程”為指導(dǎo)思想，全面系統(tǒng)地介紹了在開展遠程學(xué)習(xí)過程中可以采用的遠程學(xué)習(xí)方法，以及思維導(dǎo)圖等遠程學(xué)習(xí)技術(shù)。本書既重視理論和方法的介紹，又兼顧實際應(yīng)用和操作技能；既注重描述成熟的理論和技術(shù)，又介紹計算機網(wǎng)絡(luò)、遠程學(xué)習(xí)等相關(guān)領(lǐng)域的最新進展，具有很強的先進性、實用性和可操作性。    本書既可作為高等院校及高職高專非計算機專業(yè)、各網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的遠程學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技術(shù)的教材，也可供開展遠程學(xué)習(xí)的社會各界人員學(xué)習(xí)和參考。

書籍目錄

方法篇　第1章　現(xiàn)代遠程教育　　1.1　現(xiàn)代遠程教育的概念　　1.2　現(xiàn)代遠程教育的特點　　1.3　現(xiàn)代遠程教育的分類　　1.4　國際遠程教育的發(fā)展　　1.5　中國遠程教育的發(fā)展　　1.6　移動教育的發(fā)展　　習(xí)題1　第2章　遠程教育學(xué)習(xí)方法　　2.1　遠程教育學(xué)習(xí)的特點　　2.2　遠程教育對學(xué)習(xí)者的要求　　2.3　現(xiàn)代遠程學(xué)習(xí)者成功的策略　　習(xí)題2　第3章　思維導(dǎo)圖　　3.1　思維導(dǎo)圖概述　　3.2　思維導(dǎo)圖制作工具　　3.3　以本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容為例制作思維導(dǎo)圖　　習(xí)題3技術(shù)及基礎(chǔ)篇　第4章　計算機基礎(chǔ)　　4.1　計算機的發(fā)展和應(yīng)用　　4.2　微機系統(tǒng)的組成及工作原理　　4.3　Microsoft Windows簡介　　4.4　Microsoft Office簡介　　4.5　計算機的日常維護　　習(xí)題4　第5章　網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識　  5.1　Internet概述　  5.2　我國Intemet的發(fā)展  　5.3　常用名詞術(shù)語　  5.4　Intemet工作原理  　5.5　常見的上網(wǎng)接人方式　  5.6　上網(wǎng)前的準備  　習(xí)題5　第6章　多媒體技術(shù)概述  　6.1　多媒體的概念　  6.2　計算機圖形圖像技術(shù)　  6.3　多媒體音頻技術(shù)　  6.4　計算機動畫技術(shù)　  6.5　多媒體視頻技術(shù)  　習(xí)題6Internet應(yīng)用篇　第7章　瀏覽WWW　　7.1　WWW概述　　7.2  利用瀏覽器瀏覽WWW  　　7.3　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常用的多媒體插件　　7.4　網(wǎng)頁的多媒體文件的下載　　7.5　計算機網(wǎng)絡(luò)安全　　習(xí)題7　第8章　電子郵件　　8.1　電子郵件概述　　8.2　Web方式收發(fā)電子郵件　　8.3　電子郵件客戶軟件0utlook Express　　8.4　電子郵件中的附件　　8.5　電子郵件的安全和管理　　習(xí)題8　第9章　文件下載與上傳　　9.1　HTTP方式　　9.2　FFP方式　　9.3　BT下載　　習(xí)題9　第10章　網(wǎng)絡(luò)信息搜索　　10.1　搜索引擎概述　　10.2　如何進行高質(zhì)高效的搜索　　10.3　著名搜索站點介紹　……　第11章　QQ——網(wǎng)絡(luò)即時通信工具　第12章　Web2．0應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)篇　第13章　華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)　第14章　網(wǎng)絡(luò)教育平臺　第15章　華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的網(wǎng)絡(luò)課堂　　第16章　在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)信息素養(yǎng)參考文獻

章節(jié)摘錄

　　方法篇　　第1章 現(xiàn)代遠程教育　　1.1 現(xiàn)代遠程教育的概念　　1.1.1　遠程教育的定義　　國際著名遠程教育學(xué)家、愛爾蘭教育技術(shù)專家戴斯孟德·基更（Desmond Keegan）于1986年在其名著《遠程教育基礎(chǔ)》中，給了遠程教育一個公認的定義，他從遠程教育的基本特性出發(fā)作如下描述：　?。?）教師和學(xué)生分離（與常規(guī)面授教育相區(qū)別）；　　（2）教育組織的影響（與個別化學(xué)習(xí)及自學(xué)相區(qū)別）；　?。?）技術(shù)媒體的使用，包括印刷的、機械的、電子的，把教師和學(xué)生聯(lián)系起來并傳遞教學(xué)內(nèi)容；　?。?）提供雙向通信，使學(xué)生從中受益或啟發(fā)對話；　?。?）為了教學(xué)和社會兩方面的目的可能召開必要的會議；　?。?）參與教育工業(yè)化形式（與所有其他教育形式相區(qū)別）?！　』倪@個定義對遠程教育的描述幾乎無可挑剔，但這只是一個描述性定義，對于遠程教育的本質(zhì)并沒有涉及。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)概論 PDF格式下載

---