行政職業(yè)能力測驗(yàn)

前言

　　公務(wù)員招錄工作受到社會的廣泛關(guān)注，參加公務(wù)員考試的人越來越懂得認(rèn)真?zhèn)淇嫉闹匾?。那么，面對多種備考方式，我們應(yīng)該怎樣選擇呢？到底如何進(jìn)行準(zhǔn)備，才是正確有效的呢？對此問題，我們必須呻葉真思考，決不可掉以輕心。做出正確的選擇就會事半功倍，做出錯誤的選擇則是事倍功半。本教材獨(dú)辟蹊徑，采取全新的結(jié)構(gòu)，定能幫助你快速有效地應(yīng)對考試。本書突出全方位進(jìn)行應(yīng)試準(zhǔn)備、力求取得“快、好、巧”實(shí)效的特色，具有全面性、獨(dú)創(chuàng)性、高效性的特點(diǎn)，在同類教材中是獨(dú)樹一幟的，它必將助各位考生走向成功之路！其次提醒你先仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容，明確本教材的編寫框架、基本思路和要達(dá)到的目的。本書的內(nèi)容分為以下幾個部分：第一部分是關(guān)于行政職業(yè)能力測驗(yàn)的概念介紹，對行政職業(yè)能力測驗(yàn)的政策進(jìn)行簡要說明，對測驗(yàn)題目的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，對解題輔導(dǎo)的原則進(jìn)行交待；第二部分是題型講解（這是本書的核心內(nèi)容），對各種題目的解答進(jìn)行詳細(xì)的分類講解，闡述做題的基本方法，分析容易出錯的主要原因，引導(dǎo)正確快捷的解題思路；第三部分是分類訓(xùn)練，讓你在明確解題原則、掌握解題方法或技巧的前提下，通過有針對性的大量訓(xùn)練，真正提高有效解題的能力；第四部分是綜合實(shí)測，讓你在解題能力得到明顯提高的基礎(chǔ)上，綜合測試自己全面解題的水平，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)并迅速加以糾正；第五部分是解答點(diǎn)撥，對分類訓(xùn)練和綜合實(shí)測的題目給出答案，并進(jìn)行簡明扼要的點(diǎn)撥式解釋，進(jìn)一步提高你的成績。

內(nèi)容概要

　　本書分六部分對行政職業(yè)能力測驗(yàn)的各類題型進(jìn)行詳細(xì)的分類講解，闡述做題的基本方法，分析容易出錯的主要原因，引導(dǎo)正確快捷的解題思路；并提供分類訓(xùn)練，讓讀者在明確解題原則，掌握解題方法或技巧的前提下，通過有針對性的大量訓(xùn)練，快速提高解題的能力；另外，對最新出現(xiàn)的新題難題進(jìn)行精講，使內(nèi)容更完備；此外，還提供幾套模擬試題供讀者自測?！　”窘滩募瓤勺鳛閳?bào)考國家、省直、地市公務(wù)員錄用考試教材，又可作為政府職員雇員公招、軍轉(zhuǎn)干考試等方面的輔導(dǎo)用書，也可作為高校公選課教材或大中專院校就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)教材。

書籍目錄

第一部分 行政職業(yè)能力測驗(yàn)應(yīng)試點(diǎn)津第一章 行政職業(yè)能力測驗(yàn)概說第一節(jié) 行政職業(yè)能力的含義第二節(jié) 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的由來第三節(jié) 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的特征一、偏重基本功，無明顯專業(yè)傾向二、偏重能力測試，顯在能力和潛在能力兼重第四節(jié) 行政職業(yè)能力測驗(yàn)的作用第二章 行政職業(yè)能測驗(yàn)試題第一節(jié) 命題分析一、命題原則二、趨勢展望第二節(jié) 試題解析一、試題特點(diǎn)二、題型分析第三章 行政職業(yè)能力測驗(yàn)應(yīng)試要領(lǐng)第一節(jié) 考試前一、保持良好心態(tài)二、了解測驗(yàn)的有關(guān)情況三、注重知識的積累和科學(xué)的做題方法第二節(jié) 考試中第四章 專家忠告第一節(jié) 贏得時(shí)間就是贏得勝利一、鉛筆的選擇和削法二、涂卡訣竅三、答題前搶時(shí)間的訣竅四、熟悉題型，節(jié) 省看例題的時(shí)間第二節(jié) 平時(shí)訓(xùn)練養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣一、模擬實(shí)際考試，嚴(yán)格訓(xùn)練二、針對不同題型分配時(shí)限三、按分值高低決定答題順序第二部分 題型講解第一章 數(shù)量關(guān)系題目講解第一節(jié) 數(shù)字推理一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第二節(jié) 四則計(jì)算一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第三節(jié) 應(yīng)用運(yùn)算一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第二章 言語理解與表達(dá)題目講解第一節(jié) 選詞填空一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第二節(jié) 語病分析一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第三節(jié) 歧義斷定一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第四節(jié) 表意簡明一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第五節(jié) 片段閱讀一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第六節(jié) 篇章閱讀一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第三章 判斷推理題目講解第一節(jié) 類比推理一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第二節(jié) 常識判斷一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路五、猜測技巧第三節(jié) 圖形推理一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第四節(jié) 演繹推理一、相關(guān)知識二、常見類型三、基本方法四、易錯分析五、快捷思路第五節(jié) 定義判斷一、相關(guān)知識二、常見類型三、基本方法四、易錯分析五、快捷思路第六節(jié) 事件排序一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第四章 資料分析題目講解第一節(jié) 文字資料一、常見概念二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第二節(jié) 表格資料一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第三節(jié) 圖表資料一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第四節(jié) 綜合資料一、常見類型二、基本方法三、易錯分析四、快捷思路第三部分 分類訓(xùn)練第一章 數(shù)量關(guān)系練習(xí)題第一節(jié) 題型練習(xí)一、數(shù)字推理二、四則計(jì)算三、應(yīng)用運(yùn)算第二節(jié) 綜合自測第二章 言語理解與表達(dá)練習(xí)題第一節(jié) 題型練習(xí)一、選詞填空二、語病分析三、歧義斷定四、表意簡明五、片段閱讀六、篇章閱讀第二節(jié) 綜合自測一、選詞填空二、語病分析三、歧義斷定四、表意簡明五、片段閱讀六、篇章閱讀第三章 判斷推理練習(xí)題第一節(jié) 題型練習(xí)一、類比推理二、常識判斷三、圖形推理四、演繹推理五、定義判斷六、事件排序第二節(jié) 綜合自測一、類比推理二、常識判斷三、圖形推理四、演繹推理五、定義判斷六、事件排序第四章 資料分析練習(xí)題第一節(jié) 題型練習(xí)一、文字資料二、表格資料三、圖表資料第二節(jié) 綜合自測第四部分 綜合實(shí)測模擬試卷（一）模擬試卷（二）第五部分 解答點(diǎn)撥第一章 分類訓(xùn)練題目解答第一節(jié) 數(shù)量關(guān)系習(xí)題第二節(jié) 言語理解與表達(dá)習(xí)題第三節(jié) 判斷推理習(xí)題第四節(jié) 資料分析習(xí)題第二章 模擬試卷解答模擬試卷一答案模擬試卷二答案第六部分 新題難題精講第一章 數(shù)量關(guān)系一、最新題型講解二、難題講解第二章 言語理解與表達(dá)一、最新題型講解二、難題講解第三章 判斷推理一、最新題型講解二、難題講解第四章 資料分析一、文字資料難題講解二、表格資料難題講解附錄附錄1 中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2009年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱附錄2 廣東公務(wù)員招錄考試疑難問題解答

章節(jié)摘錄

　　第一部分　行政職業(yè)能力測驗(yàn)應(yīng)試點(diǎn)津　　第一章　行政職業(yè)能力測驗(yàn)概說　　第一節(jié)　行政職業(yè)能力測驗(yàn)的含義　　職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)活動必須具備的，影響職業(yè)活動效率的個性心理特征，這種職業(yè)能力是由多種能力疊加和復(fù)合而成的，它是個人從事某種職業(yè)必須具備的多種能力的綜合，是選擇職業(yè)的基本參照，是能否勝任其崗位工作的基本要求，亦是個人立足社會、取得社會認(rèn)可及自我發(fā)展的根本?！　⌒姓殬I(yè)能力則是指從事公務(wù)員工作所應(yīng)具備的與擬任職位相關(guān)的知識、技能與能力。作為國家機(jī)關(guān)工作人員，由于工作性質(zhì)要求其對一定的行政理論、辦公規(guī)則、工作慣例、國家法律和時(shí)事都要有透徹的了解。這種技能表現(xiàn)為將知識經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為工作能力的程度和運(yùn)用知識經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力?！　⌒姓殬I(yè)能力測驗(yàn)是在借鑒西方文官考試制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國實(shí)情而實(shí)施的一種專門用于測查行政職業(yè)通用基礎(chǔ)知識或具體專業(yè)知識技能的測驗(yàn)。它是我國公務(wù)員招錄考試筆試必考科目之一。行政職業(yè)能力測驗(yàn)是預(yù)測一個人在行政管理職業(yè)領(lǐng)域中取得成功可能性的一種考試手段，這種考試所測試的是一個人在多年生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累而形成的穩(wěn)定的能力。其性質(zhì)是一種基本潛在能力的考試，其功能是通過測量一系列的心理潛能，進(jìn)而預(yù)測考生在行政管理職業(yè)領(lǐng)域多種職位上取得成功的可能性。行政職業(yè)能力測驗(yàn)在公務(wù)員錄用考試中將會占據(jù)越來越重要的地位，因此掌握行政職業(yè)能力測驗(yàn)的題型和答題技巧，有針對性地加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，對提高考生筆試成績、實(shí)現(xiàn)自己的理想具有十分重要的意義。　　行政職業(yè)能力測驗(yàn)的英文名稱是Administrative Aptitude Test，這三個英語單詞的中文意思分別是行政的、管理的，智能、才能、能力，測驗(yàn)；合起來的意思就是行政職業(yè)能力測驗(yàn)，簡稱AAT?！　〉诙?jié)　行政職業(yè)能力測驗(yàn)的由來　　中國是世界公認(rèn)的考試故鄉(xiāng)。通過考試取仕的歷史可以追溯到西周。比較規(guī)范的科舉制度始于隋朝，迄今有1300多年的歷史。17世紀(jì)西方傳教士將中國的“考試取仕”方法介紹到西方，得到西方進(jìn)步思想家的高度贊揚(yáng)，對現(xiàn)代西方文官制度的建立和發(fā)展產(chǎn)生了直接而深遠(yuǎn)的影響，今天許多國家普遍實(shí)行的公務(wù)員（文官）錄用制度，大都源于中國的科舉考試制度。有的學(xué)者甚至認(rèn)為西方現(xiàn)代的文官選拔制度是中國科舉制度的繼承和發(fā)展。因此，西方將中國的科舉制度稱為“中國第五大發(fā)明”。孫中山先生也說它“是世界各國中所用以拔取真才之最古最好的制度”（《五權(quán)憲法》）。　　但是，形式幾近完備的科舉考試到了近代既沒有給中國帶來政府人員素質(zhì)的提高，也沒有帶來國富民強(qiáng)和民族尊嚴(yán)。科舉制度遭到幾乎所有進(jìn)步思想家的嚴(yán)詞撻伐。在朝野的一片聲討中，清政府于1905年宣布取消科舉考試制度。就在考試取仕制度在舊中國走向窮途末路的時(shí)候，借鑒這一制度產(chǎn)生的文官考任制在西方卻頗為盛行，并不斷完善。這一競爭機(jī)制的確立，不僅革除了封建的“恩賜官職制”和早期資本主義的“政黨分肥制”的弊病，而且還使西方國家找到一條選拔優(yōu)秀人才的有效途徑，對于建立一支精干、穩(wěn)定和高水平的公務(wù)員隊(duì)伍，保持行政系統(tǒng)的高效率和連續(xù)性都起到了重要的作用?！　】婆e考試為什么能“墻內(nèi)開花墻外香”？這是一個值得我們反思的問題。通過思考研究，對比分析西方發(fā)達(dá)國家公務(wù)員（文官）錄用考試制度，我們認(rèn)識到，導(dǎo)致科舉制度失敗的最重要原因就是沒有做到“考以致用”。眾所周知，科舉考試內(nèi)容到明代以八股文為主，即“八股取仕”日益僵化，特別是到晚清時(shí)成為嚴(yán)重束縛知識分子的枷鎖，暴露出種種弊端：考試內(nèi)容脫離實(shí)際，引導(dǎo)人死讀書、讀死書。科舉不是以“德才”取人，而是以“背書”取人，扼殺了讀書人的聰明才智，阻礙了人才的脫穎而出。為了避免高分低能現(xiàn)象在國家工作人員選拔過程中的出現(xiàn)，有利于社會上有知識、有能力、有志成為中國公務(wù)員的人才進(jìn)入國家行政機(jī)關(guān)，從1989年開始，我國公務(wù)員招錄考試中開始引入西方的行政職業(yè)能力測驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，這方面的內(nèi)容所占比例很低，僅占公共科目筆試的10％，而包括政治、法律、行政學(xué)等內(nèi)容的“公共基礎(chǔ)知識考試”則占90％。隨著我國干部人事制度的改革，行政職業(yè)能力測驗(yàn)在公務(wù)員招錄考試中的作用日顯突出，所占分值也逐漸加大，到1994年正式實(shí)行國家公務(wù)員錄用考試時(shí)，行政職業(yè)能力測驗(yàn)的比重已上升到筆試的50％。這個比重一直保留至今。近年來，廣東省公務(wù)員招錄考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)同樣占50％。　　第三節(jié)　行政職業(yè)能力測驗(yàn)的特征　　一、偏重基本功。無明顯專業(yè)傾向　　行政職業(yè)能力測驗(yàn)所測查的是考生與行政職業(yè)上的成功有關(guān)的一系列心理潛質(zhì)，屬于較基本的能力范疇。試題中涉及多種學(xué)科的知識點(diǎn)，無明顯專業(yè)傾向，但測試要考查的并不是這些知識本身，確切地說，這些知識性的內(nèi)容只是一種“載體”。例如，2006年國家公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測試中有這樣幾道被稱為“另類”的題目：“1．南極為何沒熊？2．二戰(zhàn)時(shí)英國倫敦為什么沒有天氣預(yù)報(bào)？”乍一看覺得題目太高深，難度大，不知從何下手。其實(shí)不然，解答這兩道題所需的知識僅僅是我們在義務(wù)教育階段（中小學(xué)）所學(xué)的自然、地理及歷史方面的知識。又如，有時(shí)測驗(yàn)中會出現(xiàn)一段關(guān)于法律案例、醫(yī)學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等方面的文字，學(xué)法律、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的考生回答這些問題未必能得高分，而對未學(xué)過題目所涉及專業(yè)的考生，只要閱讀理解能力較強(qiáng)，同樣可以得高分。再如，測驗(yàn)中數(shù)量關(guān)系部分的試題有時(shí)需一些簡單的計(jì)算，但這里的知識性內(nèi)容多數(shù)是初中甚至是小學(xué)的算術(shù)內(nèi)容，這些問題多數(shù)憑心算或排除錯誤答案的方法即可解答，并不需要高深的數(shù)學(xué)知識，即使是學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的考生，若方法不對，照樣沒有文科的學(xué)生答得快而準(zhǔn)?！　《⑵啬芰y試。顯在能力和潛在能力兼重　　行政職業(yè)能力測驗(yàn)，主要測查的是從事行政職業(yè)應(yīng)該具備的一般能力，如數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷、言語理解與表達(dá)、資料分析等，全部為四擇一的客觀性試題，這些都是從事行政職業(yè)即國家公務(wù)員所必須具備的一般能力。因?yàn)闊o論從事何種公務(wù)員工作，上述的幾種能力，在公務(wù)員的日常工作中，如文字書寫、資料閱讀、數(shù)字資料分析等都是必需的。通過這些能力測驗(yàn)，并不意味著完全具備了從事國家公務(wù)員工作的資格，因?yàn)樾姓殬I(yè)能力測驗(yàn)考查的是能力傾向，也就是說考查的是公務(wù)員的必要條件而非充分條件。　　行政職業(yè)能力測驗(yàn)實(shí)際上是一種測量個人行政職業(yè)能力差異的工具。一個人的能力可以分為顯在的實(shí)際能力和潛在能力，公務(wù)員考試不僅要測驗(yàn)個人的顯在能力——一個人具有的知識、經(jīng)驗(yàn)與技能水平，更重要的是測驗(yàn)個人的潛在能力，即要測驗(yàn)應(yīng)試者與擬任職位相關(guān)的知識、能力，這是應(yīng)試者今后職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，考查、測評他們今后從事公務(wù)員工作的潛能是十分必要和重要的，這也是對國家負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)?？傊?，行政職業(yè)能力測驗(yàn)是專門用于測驗(yàn)和考評應(yīng)試者從事國家機(jī)關(guān)工作的心理素質(zhì)和必須具備的潛能的標(biāo)準(zhǔn)化考試?！　〉谒墓?jié)　行政職業(yè)能力測驗(yàn)的作用　　行政職業(yè)能力測驗(yàn)在公務(wù)員錄用考試中的作用主要表現(xiàn)在以下三個方面。　　1．行政職業(yè)能力測驗(yàn)有利于提高選人的準(zhǔn)確性　　這種測驗(yàn)有利于幫助人事部門了解應(yīng)試者從事行政工作的潛能差異，避免選拔人才過程中可能出現(xiàn)的高分低能現(xiàn)象。以行政職業(yè)能力作為公務(wù)員招錄考試的主要測評要素，有利于測查那些沒有從事過行政工作的考生是否具有從事行政工作的潛能及其差異。它關(guān)注的是一個人在長期知識積累沉淀的過程中所形成的穩(wěn)定的綜合素質(zhì)和思維品質(zhì)，這種測驗(yàn)不可能通過傳統(tǒng)的“死記硬背”、“題海戰(zhàn)術(shù)”來強(qiáng)化訓(xùn)練，迅速提高。因此，行政職業(yè)能力測驗(yàn)將其他考試中那些高分低能的“書呆子”從選人過程中甄別出來，從而極大地提高了政府機(jī)關(guān)選人、用人的準(zhǔn)確性，能達(dá)到“人適其職、職得其人”的目的?！　?．行政職業(yè)能力測驗(yàn)有利于提高考試的權(quán)威性　　行政職業(yè)能力測驗(yàn)是一種紙筆施測的團(tuán)體性測驗(yàn)，全部采用客觀性試題，便于操作實(shí)施。在我國公務(wù)員招錄考試的初級階段，它還可以作為一個有力的盾牌，阻擋選人、用人中的人情阻力，抵制不正之風(fēng)，是一種客觀、公正的測試，因此行政職業(yè)能力測驗(yàn)可以說是我國現(xiàn)階段各類招錄考試中最權(quán)威、最嚴(yán)肅的一種測試?！　?．行政職業(yè)能力測驗(yàn)有利于早期淘汰，節(jié)省人力和物力　　在經(jīng)過行政職業(yè)能力考試初選以后，不具備潛在能力的應(yīng)試者將被早期淘汰，即被“否決”，無需再進(jìn)入更復(fù)雜的評價(jià)程序，從而大大節(jié)省了人力和物力，同時(shí)也縮短了錄用考試的時(shí)間。

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