現(xiàn)代教育技術教程

內(nèi)容概要

本書以先進性、實用性為宗旨，對現(xiàn)代教育技術的知識體系進行了比較系統(tǒng)、全面的概述。內(nèi)容包括教育技術概述、教育技術基礎理論、視聽教學媒體、現(xiàn)代教育應用系統(tǒng)、多媒體采集與制作、計算機輔助教學、教學設計和教育技術技能訓練等。    本書主要作為師范生教育技術公共課教材使用，也可用于在職教師的教育技術技能培訓，以及教育技術專業(yè)學生的自學和參考用書。

書籍目錄

第一章 教育技術概述  第一節(jié) 教育技術的基本概念    一、教育技術的定義    二、現(xiàn)代教育技術的定義    三、教育技術的應用領域  第二節(jié) 師范生學習教育技術的意義    一、教育技術給教學帶來的影響    二、信息社會教師需要具備的教育技術能力    思考題第二章 教育技術的理論基礎  第一節(jié) 學習理論    一、行為主義學習理論    二、認知主義學習理論    三、建構主義學習理論  第二節(jié) 傳播理論    一、傳播過程的基本模式    二、傳播理論揭示了教學傳播過程的若干規(guī)律  第三節(jié) 視聽教育理論    一、視覺教育    二、視聽教育理論  第四節(jié) 系統(tǒng)科學理論    一、系統(tǒng)論、信息論、控制論    二、系統(tǒng)科學理論對教育技術的指導意義    思考題第三章 視聽教學媒體  第一節(jié) 教學媒體    一、教學媒體的分類    二、現(xiàn)代教學媒體的特性和功能  第二節(jié) 視覺教學媒體    一、投影器    二、視頻展示臺    三、數(shù)碼照相機  第三節(jié) 聽覺教學媒體    一、傳聲器    二、揚聲器    三、擴音機    四、教學中的擴音系統(tǒng)    五、其他簡單擴音方法    六、數(shù)碼錄音筆    七、激光唱機  第四節(jié) 視聽覺教學媒體    一、電視的基本知識    二、電視接收機    三、錄像技術    四、影碟機    五、投影機  第五節(jié) 視聽教材的編制    一、投影教材的編制    二、錄音教材的編制    三、電視教材的編制  第六節(jié) 視聽媒體的教學應用    一、投影視覺媒體的教學應用    二、聽覺媒體的教學應用    三、視聽覺媒體的教學應用    思考題第四章 現(xiàn)代教學應用系統(tǒng)  第一節(jié) 多媒體教學系統(tǒng)    一、簡易組合型多媒體教室    二、標準集控型多媒體教室    三、網(wǎng)絡型多媒體教室  第二節(jié) 校園網(wǎng)絡    一、校園網(wǎng)絡的構成    二、校園網(wǎng)絡的功能    三、校園網(wǎng)絡教學應用系統(tǒng)  第三節(jié) 校園廣播電視系統(tǒng)    一、校園廣播系統(tǒng)    二、校園的教育電視系統(tǒng)  第四節(jié) 微格教學系統(tǒng)    一、微格教學的涵義    二、微格教學系統(tǒng)的構成    三、微格教學系統(tǒng)的教學功能與實施  第五節(jié) 語言學習系統(tǒng)    一、語言學習系統(tǒng)的分類    二、語言學習系統(tǒng)的應用    思考題第五章 多媒體素材的采集與制作  第一節(jié) 多媒體素材概述    一、素材及多媒體素材    二、多媒體素材的類型及常見格式  第二節(jié) 文本素材的采集與制作    一、（純）文本的獲取    二、圖形文本的獲取    三、文本素材的編輯  第三節(jié) 圖形圖像素材的采集與制作    一、圖形圖像素材的獲取    二、圖形、圖像的編輯  第四節(jié) 聲音素材的采集與制作    一、聲音素材的獲取    二、聲音素材的編輯  第五節(jié) 動畫素材的采集與制作    一、動畫素材的獲取    二、動畫素材的制作  第六節(jié) 視頻素材的采集與制作    一、視頻素材的獲取    二、視頻素材的編輯  第七節(jié) 網(wǎng)絡信息資源的利用    一、網(wǎng)絡信息資源的檢索    二、網(wǎng)絡信息資源的下載    三、創(chuàng)建個人教學資源中心    四、教學資源的保存    思考題第六章 計算機輔助教學  第一節(jié) 計算機輔助教學概述    一、計算機的教育應用領域    二、多媒體計算機輔助教學的環(huán)境    三、多媒體計算機輔助教學的發(fā)展趨勢  第二節(jié) 多媒體課件制作基礎知識    一、多媒體課件的基本概念和特點    二、多媒體課件的類型  第三節(jié) 多媒體課件的設計開發(fā)    一、多媒體課件設計的基本原則    二、多媒體課件開發(fā)的基本流程  第四節(jié) 常用的多媒體創(chuàng)作工具    一、PowerPoint    二、Authorware    思考題第七章 教學設計  第一節(jié) 教學設計概述    一、教學設計的概念    二、教學設計的應用范圍和層次  第二節(jié) 教學設計的基本要素    一、學習者特征分析    二、學習內(nèi)容分析    三、教學目標分析    四、教學策略的選擇與設計    五、教學設計結果的評價  第三節(jié) 教育信息化環(huán)境下的教學設計應用    一、問題的設計    二、情境的創(chuàng)設    三、自主學習策略的選擇  第四節(jié) 教學設計案例    一、多媒體組合課堂教學案例    二、網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習案例    三、基于webQuest模式的教學設計案例：《地震研究》    思考題第八章 教育技術技能訓練  模塊一 教學媒體的使用技能訓練    項目一 投影器的使用技能訓練    項目二 展示臺的使用技能訓練    項目三 數(shù)碼照相機的使用技能訓練    項目四 掃描儀的使用技能訓練    項目五 擴音系統(tǒng)的使用技能訓練    項目六 電視系統(tǒng)的使用技能訓練    項目七 多媒體投影機的使用技能訓練  模塊二 綜合能力訓練    任務一 制作電子相冊    任務二 構建資源中心    任務三 制作多媒體課件    任務四 電子教案的設計附錄1：美國國家教育技術標準（學校管理者）附件2：中小學教師教育技術能力標準（試行）附件3：中小學教學人員（初級）教育技術能力培訓大綱附件4：全國中小學教師教育技術能力建設計劃附錄5：所羅門（B.ASOloman）學習風格測量表附錄6：教學設計表模板參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章教育技術概述　　第一節(jié)教育技術的基本概念　　一、教育技術的定義　　縱觀歷史和現(xiàn)實，人類在生產(chǎn)和生活實踐中所進行的每一項活動都必須使用一定的方式和手段。教育作為一種有目的地培養(yǎng)人的社會實踐活動，為了達到預定的教育目的，在教育活動過程中也總是伴隨著一定的教育方式和教育手段?！　〗逃夹g作為專業(yè)名詞，起源于美國。英文名稱為“EducationalTechnology”。從字面上看，可以簡單理解為“教育中的技術”。廣義的理解是指“人類在教育活動中所采用的一切技術手段和方法的總和”。它分為有形（物化形態(tài)）技術和無形（智能形態(tài)）技術兩大類。　　有形（物化形態(tài)）技術是指教育教學過程中應用的媒體技術，由硬件和相應的軟件兩部分組成?！　o形（智能形態(tài)）技術是指教育教學過程中應用的理論、方法和技能?！　〗逃夹g是20世紀20年代前后在視聽教育、程序教學以及系統(tǒng)化設計教學等教學理論方法的基礎上發(fā)展起來的一門學科。

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