何鏡堂建筑創(chuàng)作

前言

　　我喜歡建筑，熱衷于建筑創(chuàng)作。華南工學(xué)院本科畢業(yè)后，師從嶺南建筑大師夏昌世教授，攻讀研究生，并得益于各位老師和前輩的教導(dǎo)和培養(yǎng)，傳承嶺南建筑學(xué)人尊重環(huán)境、講求實(shí)用、維護(hù)建筑本體、注重融匯創(chuàng)新的建筑理念以及靈活、務(wù)實(shí)的建筑創(chuàng)作之風(fēng)。在那動(dòng)蕩的年代，我雖然失去了許多創(chuàng)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但卻領(lǐng)悟了做人做事的道理，培養(yǎng)了辯證思維的能力，為日后的工作打下了基礎(chǔ)。文化大革命結(jié)束后，為了加速提升設(shè)計(jì)水平和效率，抓緊時(shí)機(jī)彌補(bǔ)失去的光陰，我根據(jù)自己的具體情況選擇了一條建筑設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)相結(jié)合的發(fā)展道路?！　「母镩_放30年，尤其是近十年來，我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，迎來了城市建設(shè)的高潮，在我進(jìn)入不惑之年的時(shí)刻有幸趕上了建筑師的“黃金肘代”。我通過大量的建筑實(shí)踐走出廣東面向全國，逐步形成“兩觀三性”（整體觀、可持續(xù)發(fā)展觀，地域性、文化性和時(shí)代性）的建筑創(chuàng)作思想，同時(shí)，不斷壯大三結(jié)合的工作室，形成了有創(chuàng)新理念、有創(chuàng)作激情、既出成果又出人才的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，努力探索一條有中國特色的現(xiàn)代建筑創(chuàng)作道路。　　本書內(nèi)容包括文章、設(shè)計(jì)作品和創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)三部分，是我從事建筑創(chuàng)作、建筑研究和教學(xué)的一個(gè)縮影。所選的絕大部分作品，都是近十年來由我主持和創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)共同完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，包括紀(jì)念、博覽、場館、校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)等文化建筑以及其他大型公共建筑如辦公、酒店、公共區(qū)域規(guī)劃與設(shè)計(jì)、舊城改造等等，這是我和我的助手、博士研究生、碩士研究生以及所有同事們的創(chuàng)作成果。借此，也對(duì)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的工作做一個(gè)階段性的總結(jié)，并與同行們交流，共同為建筑的未來而繼續(xù)努力。　　本書的出版，首先感謝與我日夜奮斗在創(chuàng)作第一線，創(chuàng)作出大量建筑作品的年輕學(xué)子和建筑師們；感謝我夫人李綺霞顧問總建筑師，她與我同甘共苦，共同創(chuàng)造了美好的建筑人生；感謝華南理工大學(xué)歷屆領(lǐng)導(dǎo)以及建筑學(xué)院和設(shè)計(jì)院同仁的支持和幫助；感謝所有給予我鼓勵(lì)和幫助的朋友們；感謝祖國及這個(gè)偉大的時(shí)代給予我發(fā)展的機(jī)遇。

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容包括文章、設(shè)計(jì)作品和創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)三部分，是我從事建筑創(chuàng)作、建筑研究和教學(xué)的一個(gè)縮影。所選的絕大部分作品，都是近十年來由我主持和創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)共同完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，包括紀(jì)念，博覽，場館，校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)等文化建筑以及其他大型公共建筑如辦公、酒店、公共區(qū)域規(guī)劃與設(shè)計(jì)、舊城改造等等，這是我和我的助手、博士研究生、碩士研究生以及所有同事們的創(chuàng)作成果。

書籍目錄

序文章選作品選創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)附錄

章節(jié)摘錄

　　我的建筑人生　　我出生在廣東省東莞市，那時(shí)候她還是一個(gè)小縣城，是珠江三角洲有名的魚米之鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)彎彎的小河，郁郁蔥蔥的荔枝林，炊煙裊裊的山村繪成一幅幅美麗的圖畫，從小吸引著我。少年時(shí)代，我常常帶著干糧和畫板跟哥哥到郊外寫生，慢慢地，對(duì)畫畫產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣，而我又想當(dāng)工程師，聽老師說建筑師是半個(gè)藝術(shù)家，半個(gè)科學(xué)家，這正合我心意，從而萌發(fā)了學(xué)建筑的念頭。　　1956年，我從東莞中學(xué)高中畢業(yè)后，隨即考入華南工學(xué)院建筑系。華工建筑系歷史悠久，師資力量雄厚，培養(yǎng)出來的學(xué)生思維靈活，實(shí)踐和動(dòng)手能力強(qiáng)。在老師的指導(dǎo)下，我繼承了這種傳統(tǒng)，以優(yōu)異的成績完成了五年的學(xué)業(yè)，繼而報(bào)考研究生，師從嶺南建筑大師夏昌世教授。　　研究生四年，我如魚得水，陪同導(dǎo)師走遍粵中四大名園及潮汕庭院，又一起調(diào)研北方皇家花園和江南園林，協(xié)助導(dǎo)師完成了對(duì)嶺南建筑專題的研究?！　?duì)專業(yè)的酷愛和良好的校園環(huán)境，使我對(duì)學(xué)習(xí)全神貫注，當(dāng)且寸國家還處在困難時(shí)期，但這對(duì)我的學(xué)習(xí)毫無影響。我常常在公共汽車上記外文單詞，速寫本不離手，走到哪畫到哪，留下了許多實(shí)測手稿，拍下了大量的建筑實(shí)錄并加以分類整理。有一件事至今記憶猶新：1964年，我到北京為畢業(yè)論文收集資料，找到一本很切題的英文書，一共60頁，但只能借幾天，那個(gè)年代沒有復(fù)印機(jī)，住在北京四合院式的小招待所里，條件很差，但是為了學(xué)習(xí)，我毅然決定把它的全文和圖表抄錄下來。

圖書封面

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無

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