2008-華工人

內(nèi)容概要

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)與全球化發(fā)展時(shí)代，研究型大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)精英，創(chuàng)新知識(shí)，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，塑造更加開放、合理、和諧的社會(huì)形態(tài)的歷史使命，但上世紀(jì)末至新世紀(jì)以來(lái)，世界范圍內(nèi)的研究型大學(xué)普遍面臨本科教學(xué)質(zhì)量困境，人才培養(yǎng)出現(xiàn)信譽(yù)危機(jī)。在中國(guó)，這一問(wèn)題顯得尤為嚴(yán)重：一方面，在高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)型時(shí)期，研究型大學(xué)的巨型化發(fā)展成為擴(kuò)大招生的重要途徑，導(dǎo)致大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)日益趨同、辦學(xué)定位日益混亂、辦學(xué)條件日益緊張和高水平師資日益不足，進(jìn)而導(dǎo)致本科教學(xué)質(zhì)量的相對(duì)下滑；另一方面，研究型大學(xué)面對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需求和日趨激烈的同行競(jìng)爭(zhēng)，辦學(xué)資金和教師精力較多地投入到容易直接產(chǎn)生學(xué)術(shù)聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益的科研、學(xué)科發(fā)展和研究生培養(yǎng)領(lǐng)域，往往以犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的本科培養(yǎng)質(zhì)量為代價(jià)去追求短期的發(fā)展成果，本科教學(xué)或多或少地存在邊緣化傾向。

書籍目錄

求真園地問(wèn)題、變革與展望——研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證研究緊緊抓住學(xué)術(shù)發(fā)展這條主線  加快推進(jìn)高水平研究型大學(xué)建設(shè)今日華園教育部宣布我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子中國(guó)共產(chǎn)黨華南理工大學(xué)第十五次代表大會(huì)隆重開幕中國(guó)共產(chǎn)黨華南理工大學(xué)第十五次代表大會(huì)勝利閉幕我校再次以優(yōu)秀成績(jī)通過(guò)本科教學(xué)工作水平評(píng)估我校推出重大改革舉措簽訂學(xué)院任期目標(biāo)責(zé)任書海峽兩岸大學(xué)校長(zhǎng)論壇舉行李元元闡述大學(xué)發(fā)展新理念華南理工大學(xué)逸夫人文館獲國(guó)家優(yōu)秀設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)何鏡堂院士獲頒杰出成就獎(jiǎng)建筑界精英聚焦嶺南學(xué)派何鏡堂院士入圍“改革開放30周年感動(dòng)廣東人物”候選人我校榮獲第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)競(jìng)賽“優(yōu)勝杯”我校研究生參加ADl全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲佳績(jī)2008美國(guó)大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽華工學(xué)子創(chuàng)歷史最好成績(jī)我校獲第六屆廣東省大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽冠軍我校獲得2008年IEEE世界計(jì)算智能大賽綜合賽總分第一我校榮獲“校長(zhǎng)杯”優(yōu)勝獎(jiǎng)第二屆廣東大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)閉幕我校滿載而歸我校詹懷宇教授榮獲第四屆國(guó)家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)第三屆全國(guó)大學(xué)生智能車競(jìng)賽我校學(xué)子再創(chuàng)佳績(jī)建筑學(xué)子全國(guó)建筑設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽獲佳績(jī)微軟學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目大賽華工學(xué)子再傳佳績(jī)建筑學(xué)院在聯(lián)合國(guó)人居環(huán)境署舉辦的國(guó)際學(xué)生競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)我校22種教材入選“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材第九屆高交會(huì)開幕我校200余科技成果亮相2007年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)我校榜上有名我校榮獲2007年度教育部一IBM高校合作項(xiàng)目最高獎(jiǎng)我校引領(lǐng)廣東省高?？萍紕?chuàng)新200家高新技術(shù)企業(yè)云集華工  合力謀求自主創(chuàng)新做大做強(qiáng)校企合作共促LNG運(yùn)輸裝備技術(shù)創(chuàng)新華工科技園推動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng)新轉(zhuǎn)化科技成果近200項(xiàng)拓展產(chǎn)學(xué)研合作內(nèi)涵華工一廣新外貿(mào)集團(tuán)簽約全面合作工業(yè)技術(shù)研究總院入選國(guó)家首批技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)高校首家建筑節(jié)能研究中心通過(guò)國(guó)家計(jì)量認(rèn)證評(píng)審我校與阿里巴巴合作建立電子商務(wù)人才基地我校首個(gè)廣東省高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地通過(guò)驗(yàn)收我校與廣州國(guó)際集團(tuán)簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議諾貝爾獎(jiǎng)獲得者黑格應(yīng)邀華工作學(xué)術(shù)報(bào)告國(guó)際微電子力學(xué)權(quán)威樊學(xué)軍博士受聘為我校講座教授我校首度引進(jìn)大學(xué)學(xué)位授予儀式情系母校銘師恩師生共植“銘師林”華工學(xué)子情系巴蜀愛(ài)心涌動(dòng)全校師生肅立默哀沉痛悼念汶川地震遇難同胞共產(chǎn)黨員莊重交上一份“特殊黨費(fèi)”我校舉辦“愛(ài)的陽(yáng)光——抗震救災(zāi)大型交響音樂(lè)會(huì)”我校參與編制《汶川地震災(zāi)后新建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)導(dǎo)則》我校志愿者赴四川災(zāi)區(qū)開展暑期支教我校與綿陽(yáng)市游仙鎮(zhèn)第一小學(xué)簽約共建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地川粵同心攜手相助——我校青年志愿者竭力服務(wù)綿陽(yáng)災(zāi)后重建建筑學(xué)院積極支援汶川災(zāi)后重建工作抗震救災(zāi)師生捐款捐物總額再創(chuàng)新高王迎軍、李元元電賀我校奧運(yùn)選手趙菁、宋愛(ài)民取得好成績(jī)師生齊助威華工學(xué)子劉虹獲奧運(yùn)會(huì)女子20公里競(jìng)走第四名“我是一顆幸福的螺絲釘”……園丁新曲星光燦爛校友天地校史鉤沉母校情結(jié)金銀島上

章節(jié)摘錄

　　二、學(xué)術(shù)發(fā)展是研究型大學(xué)更好地完成自身使命的根本保證研究型大學(xué)在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中承擔(dān)著更為重要而獨(dú)特的使命，只有學(xué)術(shù)上的發(fā)展和卓越，才能使其更好地完成人才培養(yǎng)的根本使命，更好地承擔(dān)科技創(chuàng)新的重要任務(wù)，更好地發(fā)揮出服務(wù)社會(huì)的有生力量。1．學(xué)術(shù)發(fā)展是研究型大學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新的源泉教學(xué)本身是一種學(xué)術(shù)，而且是研究型大學(xué)最重要的學(xué)術(shù)職責(zé)，教學(xué)既是研究型大學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)，更廣泛意義上的學(xué)術(shù)發(fā)展又為高質(zhì)量的教育教學(xué)提供了不竭的動(dòng)力。教育教學(xué)仍然是研究型大學(xué)的基礎(chǔ)功能和根本任務(wù)。世界高等教育發(fā)展史表明，研究型大學(xué)是在大眾化教育（培養(yǎng)合格專門人才）的普遍任務(wù)中，進(jìn)行精英教育（培養(yǎng)高層次人才尤其是拔尖創(chuàng)新人才）的豐要力量。　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生將面臨更加復(fù)雜的創(chuàng)新任務(wù)，要求研究型大學(xué)不斷豐富教學(xué)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。大學(xué)必須“使所培養(yǎng)的人才能夠在大學(xué)水平上運(yùn)用學(xué)問(wèn)”，而大學(xué)水平的教育“其本質(zhì)在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析，以及能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到不熟悉的環(huán)境中去”，從而引導(dǎo)學(xué)生“不僅掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且形成跨學(xué)科之間的聯(lián)系，最終把知識(shí)應(yīng)用于學(xué)校之外的生活”。當(dāng)今高等教育教學(xué)改革的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向“探究式的教學(xué)”。哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)德里克·博克指出“迅速增長(zhǎng)的信息和知識(shí)對(duì)各級(jí)教育都有影響。在大學(xué)，最明顯的需要是停止對(duì)傳授固定知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)學(xué)生不斷獲取知識(shí)和理解知識(shí)的能力。這個(gè)轉(zhuǎn)變意味著更加強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究的基本方法……掌握這些方法是獲得大量知識(shí)的途徑”。博耶則提出，應(yīng)當(dāng)將學(xué)術(shù)的四個(gè)方面（探究知識(shí)、整合知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和傳播知識(shí)）變成“大學(xué)本科教育的四個(gè)基本目標(biāo)”。學(xué)術(shù)發(fā)展對(duì)于教學(xué)工作的一個(gè)重要作用，就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為一個(gè)研究者，使大學(xué)不僅是一個(gè)“學(xué)術(shù)共同體”，而且要成為一個(gè)以學(xué)術(shù)為共同價(jià)值基礎(chǔ)的“學(xué)者共同體”。　　研究型大學(xué)承擔(dān)著一項(xiàng)重要職責(zé)，就是培養(yǎng)能夠在創(chuàng)新環(huán)境中擔(dān)任重要職責(zé)的工程師、管理者和科學(xué)家，即不僅是培養(yǎng)合格專業(yè)人才的機(jī)構(gòu)，更是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基地。研究型大學(xué)的教育教學(xué)不能局限于狹隘的職業(yè)訓(xùn)練，而必須使學(xué)生在研究的氛圍、廣泛的學(xué)科體系和學(xué)術(shù)性的專業(yè)架構(gòu)中接受學(xué)術(shù)性教育、發(fā)展起學(xué)術(shù)能力，通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而提高就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力?！? ……

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    2008-華工人 PDF格式下載

---