研究型教師的探索與教改實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　華南師范大學(xué)作為全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育首批試點(diǎn)院校，于1998年開始招生，培育教育碩士。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我校一直重視教育碩士學(xué)員學(xué)位論文工作，把學(xué)位論文撰寫過程作為教育碩士學(xué)員進(jìn)一步深入理解并綜合運(yùn)用教育學(xué)科理論，促進(jìn)教師個(gè)人成長的重要環(huán)節(jié)，取得了較好的成效，撰寫出一批高質(zhì)量的學(xué)位論文?！堆芯啃徒處煹奶剿髋c教改實(shí)踐：華南師范大學(xué)》只是從已獲教育碩士專業(yè)學(xué)位的2004、2005、2006屆837名學(xué)員的學(xué)位論文中所選出的28篇論文。編輯出版的目的，既是華南師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量的展示，也是教育碩士學(xué)員在讀期間教育科學(xué)研究與教學(xué)改革實(shí)踐成果的展示；與此同時(shí)，也為在讀教育碩士學(xué)員撰寫學(xué)位論文提供一個(gè)可供參考的樣例?！　娜脒x學(xué)位論文來看，教育碩士學(xué)員的教育觀念有了較大的提升，教育科學(xué)的理論素質(zhì)有了很大提高；他們已較好地掌握了開展中小學(xué)教育管理與教學(xué)的研究方法，形成了較強(qiáng)的科學(xué)研究意識。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，注重教育科學(xué)研究，以學(xué)習(xí)促研究，以研究促工作，使自己從經(jīng)驗(yàn)型教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛＜倚徒處熞殉蔀橄喈?dāng)一部分教育碩士學(xué)員的共識與共舉。這在一定程度上反映出華南師范大學(xué)教育碩士培養(yǎng)工作的特色與成效。　　《研究型教師的探索與教改實(shí)踐：華南師范大學(xué)》反映的僅僅是華南師范大學(xué)教育碩士培養(yǎng)工作的一個(gè)側(cè)面。因收集論文篇幅有限，學(xué)位論文所涉及的研究領(lǐng)域、范圍與問題僅僅是中小學(xué)教育管理、學(xué)科教學(xué)研究很小的一部分。教師的職業(yè)是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)，本論文集收集的論文并不是范本，而是希望對在讀教育碩士學(xué)員有所啟發(fā)，僅供參考，而不是模仿。

書籍目錄

研究型教師的探索與教改實(shí)踐：華南師范大學(xué)（上）茂名地區(qū)小學(xué)教師職業(yè)倦怠問題的探究廣州市某中學(xué)初中生異性交往障礙的行動(dòng)研究廣州市荔灣區(qū)普通中學(xué)初中教師與后進(jìn)生沖突的成因及其解決對策研究中山市中小學(xué)心理教師職業(yè)效能感研究——從有效管理角度出發(fā)珠三角地區(qū)民辦小學(xué)教師離職原因及其對策的研究初中思想品德的情感教學(xué)研究高中思想政治網(wǎng)絡(luò)自主課堂學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐自我監(jiān)控與高中生寫作構(gòu)思能力的培養(yǎng)高中古典文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、問題與對策小學(xué)語文誦讀訓(xùn)練中存在的問題及對策高中數(shù)學(xué)新課程《球面上的幾何》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下初一學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究運(yùn)用知識結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理主題探究性教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究以元認(rèn)知監(jiān)控促進(jìn)高中學(xué)生力的概念轉(zhuǎn)變的理論和實(shí)驗(yàn)研究初中化學(xué)MiniQuest的教學(xué)實(shí)踐研究初中生物新課程教學(xué)中開展“全腦”合作學(xué)習(xí)的研究初中生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的研究An Exploratory Study of the Washback Effect of National Matriculation English Test on English Language Teaching and Learning in Senior Middle Schools“回譯”活動(dòng)對促進(jìn)注意和二育習(xí)得的效果研究——對輸出假設(shè)的檢驗(yàn)An Experimental Study of the Effects of Teaching English Reading Strategies to Chinese Junior Middle School Students歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中初中學(xué)生評價(jià)體系的構(gòu)建研究發(fā)展性學(xué)生評價(jià)在高中歷史教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究初中地理合作學(xué)習(xí)小組檔案袋評價(jià)的實(shí)踐與研究高中地理研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生信息能力的培養(yǎng)基于新課標(biāo)的初中化學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究支持分層教學(xué)的中學(xué)英語閱讀教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題解決的課堂教學(xué)引導(dǎo)策略的研究研究型教師的探索與教改實(shí)踐：華南師范大學(xué)（下）

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